Методическая разработка «Этносы России»
материал по обществознанию

Записи  на  доске  

Записи в  тетради

Число:28.03.17

Тема. Этносы России

Число: 28.03.17

Тема. Этносы России

Цель: рассмотреть  этносы  России.

Проблема: что  такое  этнос?

Этнос

Этнос — исторически сложившаяся устойчивая совокупность людей, объединенных общими объективными либо субъективными признаками, в которые различные направления этнологии (этнографии) включают происхождение.

         Украинцы    Татары       Башкиры                                                                                                                                                                                                                                  

Этносы

Русские         Чеченцы              Чуваши

Домашнее  задание: прочитать  записи  в  тетради, составить викторину по  изученной  теме.

             Украинцы    Татары       Башкиры                                                                                                                                                                                                                                  

Этносы

Русские         Чеченцы              Чуваши

Домашнее  задание: прочитать  записи  в  тетради, составить викторину по  изученной  теме.

Этапы  урока продолжительность

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Развиваемые универсальные  учебные  действия

I этап. Организация класса (орг. момент 1-2 мин.)

Создает рабочий настрой через приветствие. Здравствуйте, присаживайтесь, проверьте,  что бы  все  нужные принадлежности  были у  вас  на партах, так  же скажите,  если сегодня  отсутствующие.

Приветствуют  учителя, проверяют готовность учебных   принадлежностей к  уроку, называют отсутствующих.

Личностные: стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения

II этап. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение)

Вашим  домашним  заданием было нужно   прочитать текст, посвящённый  нашему государству, Сейчас мы проверим, как вы это усвоили,  а для  этого я  предлагаю  написать  небольшой  тест, после этого мы послушаем доклады по данной теме.              

Слушают учителя.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

III этап. Формирование новых знаний и умений (постановка учебной цели, проблемы) (1-2 мин.)

А  теперь  давайте,  запишем  тему нашего урока «Этносы  России».

А  теперь  давайте,  запишем  тему нашего урока «Этносы  России».

Ребята, что нам нужно  записать еще, перед  тем как начать  изучать новую  тему.

Все правильно.

Кто  желает вывести  цель и  проблему  урока?

Записывают  тему  урока  в  тетрадь. Цель сегодняшнего урока рассмотреть  этносы  России. Проблема - что  такое  этнос?

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

IV этап. Открытие нового знания ( 15-20 мин.)

Обратите внимание  на  заявленную  тему  и скажите, какое  понятие мы  будем  рассматривать  первым.

Все правильно, это понятие  «этнос». Давайте  его  запишем в  тетрадь. Кто  знает, какое значение имеет данное  понятие?

Сегодня этнический и религиозный состав России включает в себя сотни наций и в полной мере отражается в Конституции РФ. На территории страны проживает около 200 народов. Каждый из них имеет свою культуру, традиции и религиозные взгляды. Основной этнический народ России – русские. По результатам масштабной переписи в 2010 году эта нация занимает почти 81% от общего населения страны. Это более 111 миллионов человек. Все остальные национальности входят в оставшиеся 19,1%.

Как вы  думаете,  меняется ли количество этносов проживающих  на  территории  нашего государства?

С каждым годом количество русских в РФ неумолимо падает. За последние 12 лет численность этой этнической массы уменьшилась почти на 5 миллионов человек. В свою очередь за отчетный период отмечается значительный прирост мигрантов из Азии. За последние 10 лет, в Россию больше всего переехало киргизов, узбеков, таджиков, черкесов и кумыков. Прирост первых и вовсе составил более 22,5%. Параллельно с этим наблюдается значительная убыль некоторых европейских народов. В данный список попали такие народы, как финны, поляки, украинцы, карелы и белорусы. Наибольший отрицательный процент принадлежит первым

(-40,5%). Самыми крупными по численности народами (более 1 миллиона человек) являются русские, татары, украинцы, башкиры, чуваши, чеченцы и армяне. 

Каждая из этих этнических групп считается основным элементом фундамента российского общества.

А  теперь я  предлагаю вам  составить схему «Наибольшие  этносы проживающие на территории  России».

Украинцы    Татары       Башкиры

Этносы

Русские         Чеченцы      Чуваши          

Выдвигают свое предположение. Называют понятие «этнос». Дают  определение,  после чего формулируют  общее определение и  записывают  в  тетрадь. Отвечают на  поставленный  вопрос

Примерный   ответ на  поставленный  вопрос: ( Одна  из главных причин сокращения  этносов - это неблагоприятные природные условия, высокий  рост  заболеваемости, террористические  действия, злоупотребление вредными  привычками.

 Слушают рассказ учителя,  записывая  основную информацию.    

Записывают схему  в  тетрадь.

                   Украинцы    Татары       Башкиры

                    Этносы

Русские         Чеченцы  Чуваши    

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

V этап. Физкультминутка. (1 мин.)

Глаза видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано -
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.

Выполняют  действия физкультминутки.

Послушайте  краткую  информации о  данных  этносах подготовленную вашими учениками

Мы  прослушали сообщение, из которого мы  свами  поняли, что  на  первом месте  по численности находится  русский этнос. У кого ни будь  есть вопросы к  докладчику  по данному  этносу?

И так  присаживайся,  а  мы продолжаем  слушать  доклады по  заданной  теме и следящий  доклад к  нас по  татарскому  этносу.

У кого ни будь  есть вопросы к  докладчику  по данному  этносу?

И так  присаживайся,  а  мы продолжаем  слушать  доклады по  заданной  теме и следящий  доклад к  нас по  украинскому этносу.

Может у  кого-то возникли вопросы к  докладчику? Присаживайся,  а  мы продолжаем  слушать  доклады по  заданной  теме и следящий  доклад у  нас по  татарскому  этносу.

Теперь мы  прослушаем  доклад по  теме  башкирский  этнос. Если не у кого  нет вопросов,  то мы  переходим к  завершающему  докладу  про  Чувашсккий  этнос.

И так мы прослушали последний  доклад, я  надеюсь, что вы  многое  поняли.

Рассказывают  свои  доклады , показывая  иллюстрации  подготовленные  по  теме.

Ученик №1.

Русские (до начала XX века превалировал этноним «великороссы») — восточнославянский этнос, самый многочисленный коренной и де-факто государствообразующий народ России (по данным Всероссийской переписи 2010 года составляет более 80 % населения), самый многочисленный народ на территории Европы. Есть крупные диаспоры на Украине, в Казахстане, США, Белоруссии и других государствах. Всего в мире насчитывается около 133 млн русских. По данным опроса ВЦИОМ, проведённого в марте 2010 года, 75 % русских, проживающих в России, считают себя последователями православия, также существенна доля людей, не исповедующих никакой религии. Национальный язык — русский.                         (Приложение №2)

Ученик №2.

Украинцы (до начала XX века превалировали самоназвания «малороссы», «русины», «черкасы» и «казаки») — восточнославянский народ, проживающий преимущественно на Украине, а также в составе крупных диаспор в России, США, Канаде и других государствах.

Среди славянских народов является третьим по численности после русских и поляков. Украинцами также называют граждан Украины, имея в виду не этничность, а гражданство. К украинцам относят также полесские этнографические группы (полещуки) и ряд западноукраинских этнографических групп (бойки, гуцулы, лемки).             (Приложение № 3)

Ученик №3.

Татары— тюркский этнос, живущий в центральных областях европейской части России, в Поволжье, Приуралье, в Сибири, Казахстане, Средней Азии, СУАР и на Дальнем Востоке. Численность в России составляет 5310,6 тыс. человек (перепись населения 2010 года) — 3,87 % населения России. Являются вторым по численности народом в Российской Федерации после русских. Делятся на три основные этнотерриториальные группы: татары волго-уральские, сибирские и астраханские (иногда выделяют польско-литовских татар). Татары составляют более половины населения Республики Татарстан (53,15 % по переписи 2010 года).                     (Приложение №4)         

   Ребята,  молодцы, вы  хорошо справились с домашним   заданием. Если у  кого-то возникли вопросы, вы  можете  их задать. Я  продолжу  рассказ,  и следующий  этнос,  о котором пойдёт речь,  это

Башкирский этнос (башк. башҡорттар) — тюркский народ, коренной автохтонный народ Республики Башкортостан и одноимённой исторической области. Численность в мире около 1,6 миллиона человек. В России, по данным Всероссийской переписи населения 2010 года, проживает 1 584 554 башкира, из них 1 172 287 — в Башкортостане.Национальный язык — башкирский, также распространены русский и татарский языки. Традиционная религия — ислам суннитского толка.         (Приложение № 5)  

 Чуваши (самоназвание — чуваш. чăваш; мн. ч. чăвашсе́м, ед. ч. чăва́ш) — тюркский  этнос, коренное население Чувашской Республики (Россия). Численность около 1,5 млн, из них в России 1 млн. 435 тысяч (согласно результатам переписи 2010 года). В Чувашии проживает примерно половина всех чувашей, живущих в России, остальные проживают практически во всех регионах России, а небольшая часть — за пределами Российской Федерации, наибольшие группы в Казахстане, Узбекистане и на Украине.

                                                                                           (Приложение №6)

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

Личностные: понимают значение знаний
для человека и принимают его

Приблизительные вопрос  по прослушанному  сообщению учениками.

Кто такие великороссы? (Ответ название  русского  этноса  до начала XX века)

VI  этап. Первичное закрепление.

. 

Сейчас  вы   поработаете в  группах  на  закрепление  изученного материла, и выполните  задание.

Суть, задания, заключается:  по описанию  определить, о какой  национальности   идет речь в  тексте.

 Делятся на  группы  по  два  человека. Ученики выполняют  задание,  после  чего  зачитывают  ответ.

(Приложение № 8)

Познавательные : работа с текстом, анализ и сравнение иллюстраций и текста,.

Коммуникативные: работа в паре, обосновывать свой ответ.

Регулятивные: сохранение учебной задачи.

VII этап. Включение нового знания в систему знаний и повторение.(1-2 мин.)

 А  теперь  предлагаю вам  составить синквейн  тему «Этнос».

Составляют синквейн.

Познавательные : работа с текстом, анализ и сравнение иллюстраций и текста,.

Коммуникативные: работа в паре, обосновывать свой ответ.

Регулятивные: сохранение учебной задачи.

VIII этап.   Рефлексия деятельности (1-2 мин.)

Сейчас я предлагаю вам  вернуться к  проблеме урока и  попробовать ответить  на  вопросы в тетради. Что  же такое  этнос, а так же записать вывод  по  теме урока.

Ученики выполняют  задание самостоятельно. После выполнения  ставя себе  оценку  в лист самооценки  за  работу  на уроке.

(Приложение №9)

Личностные: понимают значение знаний
для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

IХ этап. Итог урока.(2-3мин.)

Итак,  наш урок подходит к  концу. Давайте  подведем итог  нашему  уроку.  Нужно ответить на мои вопросы по сегодняшней теме.

- О чем сегодня говорили на уроке?

- Что узнали нового?                                                                                                                                           - Над чем предстоит работать на уроках?

Отвечают  на вопросы.

Коммуникативные: работа с информацией

Регулятивные: умение делать выводы, подводить итог работы.

IХ этап. Запись  домашнего  задания.(2-3 мин.)

 Откройте,  пожалуйста,  дневники  и  запишите   домашнее  задание. Вам нужно будет прочитать  записи  в  тетради, составить викторину по  изученной  теме.

Записывают домашнее задание.

Личностные:  нравственно-этическая ориентация,  оценивание

Коммуникативные:

Выражение своей мысли

Дата

д/з

Работа в группе

Устные ответы

Работа в  тетради

Сумма

баллов

Оценка

1-2 балла

1-3 балла

По 1 баллу

1-5 баллов