Методическая разработка урока "Деньги в международной финансовой системе"
методическая разработка по обществознанию (9 класс)

Технологическая карта урока «Деньги в международной финансовой системе»

1 Составители: Меляков Д.В.

2 Группа: 9-11 класс. Курс «Обществознание», «Основы финансовой грамотности».

3 Тема урока «Деньги в международной финансовой системе».

4 Тип урока: урок знакомства с новым материалом.

5 Форма урока: интегрированный урок.

6 Цель урока: создать условия для усвоения содержания по теме  «Деньги в международной финансовой системе».

7 Применяемые образовательные технологии: объяснение, развитие критического мышления (мозговой штурм,  кластер, взаимообучение, написание эссе), работа с печатным источником, работа с электронным продуктом, проблемное обучение, информационно - коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа).

8 Задачи:

Обучающие: углубление и систематизация знаний в экономической сфере жизнедеятельности общества.

Развивающие: развитие у обучающихся навыков принятия эффективных решений в экономической сфере, умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитательные: повышение уровня  экономической  культуры обучающихся.

9 Планируемые результаты: углубление и систематизация знаний об обществе в целом, отдельных сферах общественной жизни.

•личностные: развитие у обучающихся способности брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, научиться извлекать пользу из опыта, критически относиться к явлениям в жизни общества и государства; повышение уровня  правовой и экономической культуры, формирование уважительного отношения к государству.

•метапредметные:

познавательные УУД:

-проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

-давать определение понятиям;

-создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

-осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом;

-определять критерии для сравнения фактов, явлений;

-структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий; выявлять причинно-следственные связи;

коммуникативные УУД:

-выслушивать и объективно оценивать другого;

-уметь вести диалог, вырабатывая общее решение;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

-строить монологическое контекстное высказывание;

-работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

•предметные:

формирование системы знаний об экономике как сфере общественной жизни; обеспечение понимания целостности процессов взаимодействия экономики и политики; формирование умений давать качественные характеристики различных процессов социальной жизни; овладение навыками презентации своей деятельности по решению учебных и прикладных задач; формирование уважительного отношения обучающихся к праву.

10 Методы обучения: объяснение, развитие критического мышления (мозговой штурм,  кластер, взаимообучение, написание эссе), работа с печатным источником, работа с электронным продуктом, проблемное обучение, информационно - коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа).

11 Межпредметные связи: экономика, экономическая география, политология, история.

12 Обеспечение урока: электронная презентация «Деньги в международной финансовой системе».

Характеристика этапов урока

* ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая).