Контрольная работа по теме "Человек в экономических отношениях" 7 класс
учебно-методический материал по обществознанию (7 класс)

Контрольная работа по теме «Человек в экономических отношениях» (7 класс)

Вариант 1.

Инструкция по выполнению работы

        Контрольная работа состоит из трех частей, включающих в себя 15 заданий. Часть 1 содержит  10 заданий, часть 2 содержит 5 задания.

        На выполнение заданий контрольной работы отводится 40 минут.

        Ответ к  заданиям  1-10  запишите в бланк ответов в виде одной цифры, соответствующей номеру правильного ответа.

        Ответом к заданиям 11-14 является последовательность цифр, слово или словосочетание. Ответ запишите в бланк ответов.

        Задание 15 требует развёрнутого ответа. В бланке ответов укажите номер задания и запишите ответ к нему.

        При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

        Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успехов!

Часть 1

1.Экономика – это наука, изучающая:
1. Природные явления и процессы     2. Способы охраны окружающей среды
3. Методы рационального хозяйствования     4. Поведение человека в экстремальных ситуациях

2. Примером, иллюстрирующим экономику как науку, является:
1. Оказание услуг по ремонту бытовой техники     2. Продажа лекарств
3. Изучение потребительских цен      4. Оптовая продажа продуктов питания

3. Особый товар, являющийся всеобщим эквивалентом товаров и услуг, - это:
1. Сбережения    2. Деньги   3. Драгоценные металлы   4. Ценные бумаги

4. Какая функция денег проявляется во взимании за проезд в общественном пространстве:
1. Средство накопления     2. Средство обмена  3. Средство обогащения   4. Средство платежа

5. Покупка товара в магазине и дальнейшее использование приобретенной вещи иллюстрирует процесс:
1. Производства и обмена    2. Обмена и распределения
3. Производства и распределения     4. Обмена и потребления

6. На предприятии у работников чётко распределены операции на производстве, используется конвейер. Этот факт иллюстрирует:
1. Высокую производительность труда    2. Автоматизацию
3. Разделение труда     4. Специализацию труда

7. Назовите пример, который относится к внешней торговле:
1. Группа предпринимателей организовала автолавку в деревне
2. Предприниматель открыл магазин в городе А
3. Компания заключила договор о продаже турбин в соседнюю страну
4. В ларьке женщина купила свежий редис

8. Укажите достоинство индивидуального предпринимательства:
1. Отсутствие риска
2. Простота создания и управления
3. Получение стабильно высокой прибыли
4. Возможность значительно увеличить капиталы

9. Верны ли суждения о структуре экономики:
А)  В структуру экономики входят производители и потребители материальных благ
Б) В структуру экономики не включаются торговые отношения
1. Верно только А              2. Верно только Б
3. Верны оба суждения    4. Оба суждения неверны

10. Верны ли суждения о цене товара:
А) цена товара включает затраты на его производство и транспортировку к месту продажи
Б) цена товара назначается продавцом в соответствии только с его пожеланиями
1. Верно только А              2. Верно только Б
3. Верны оба суждения    4. Оба суждения неверны

Часть 2

11. Установите соответствие между операциями и функциями денег: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элементы из второго столбца.

12. Установите соответствие между видами трудовой деятельности и профессиями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

13. Найдите в списке постоянные издержки производства и выпишите цифры, под которыми они указаны.
1. Заработная плата директора предприятия
2. Плата за аренду офиса
3. Оплата сырья и материалов
4. Оплата офисного телефона
5. Заработная плата сезонных рабочих

14. Ниже приведен ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к неквалифицированному труду, укажите её.
1. Вывоз мусора  2. Уборка помещений  3. Разработка новых компьютерных программ  4. Мощение мостовой  5. Погрузка и разгрузка мебели

15. Прочитайте текст и выполните задания

Банк – это финансово – кредитная организация, основная функция которой заключается в оказании услуг физическим и юридическим лицам. В отличие от рантье, которые выдают ссуду из своего собственного капитала под проценты, банкиры оперируют чужими капиталами, получая прибыль в виде процентов, дивидендов, комиссионных и др. Банкиров можно уподобить предпринимателям, которые занимаются движением денег, их мобилизацией и распределением.

В Средние века такие предприниматели назывались менялами. Они занимались обменом денег среди иностранных купцов. В дальнейшем менялы усложнили свою деятельность. К чужим капиталам они прибавили свои собственные деньги, и этот вклад выдавали в виде ссуды под проценты. Так появились первые банки.

В настоящее время банки занимаются деятельностью, связанной с привлечением денежных средств населения и размещением их в различные фонды, получая от этого прибыль.

Банковская система представляет собой совокупность взаимосвязанных банков и других кредитных учреждений, действующих в рамках единого финансово – кредитного механизма. Она является важным звеном в развитии рыночной экономики, и её чётко разработанная стратегия может влиять на экономическое положение государства. Основным видом банковской системы является кредитование. Кредит – это форма движения свободных денежных средств. Существует несколько видов кредитования.

1. Составьте план текста. Для этого выделите смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
2. С опорой на текст укажите, в чём заключалась деятельность менял? Каков результат их деятельности?
3. Почему деньги удобнее размещать в банке? Приведите два аргумента в обоснование своей позиции.

Контрольная работа по теме «Человек в экономических отношениях» (7 класс)

Вариант 2.

Инструкция по выполнению работы

        Контрольная работа состоит из трех частей, включающих в себя 15 заданий. Часть 1 содержит  10 заданий, часть 2 содержит 5 задания.

        На выполнение заданий контрольной работы отводится 40 минут.

        Ответ к  заданиям  1-10  запишите в бланк ответов в виде одной цифры, соответствующей номеру правильного ответа.

        Ответом к заданиям 11-14 является последовательность цифр, слово или словосочетание. Ответ запишите в бланк ответов.

        Задание 15 требует развёрнутого ответа. В бланке ответов укажите номер задания и запишите ответ к нему.

        При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

        Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успехов! 

Часть 1

1. Экономическая наука изучает:
   1. Социальную структуру общества   2. Особенности поведения групп людей
   3. Властные взаимодействия    4. Хозяйственную деятельность общества

2. Какой из приведенных примеров иллюстрирует экономику в значении хозяйства:
   1. Выявление закономерностей формирования спроса и предложения
   2. Расчет изменения цен на стиральный порошок
   3. Прогнозирование уровня повышения цен
   4. Открытие фермы по производству молочных продуктов

3. Что относится к доходам потребителя:
   1. Оплата коммунальных услуг   2. Заработная плата и премиальные
   3. Выплата процентов по кредиту    4. Приобретение автомобиля

4. Что является условием достижения работником высокой производительности труда:
   1. Разделение труда   2. Использование Интернета
   3. Использование кредита   4. Многообразие форм собственности

5. Отрасль хозяйства, в которой происходит реализация товаров путем купли – продажи,  - это:
   1. Производство   2. Распределение   3. Обмен   4. Торговля

6. Количество товаров, произведенное за определенное время, это:
   1. Заработная плата  2. Потребление    3. Производительность   4. Прибыль

7. Назовите пример, который иллюстрирует применение электронных денег:
   1. Ученик В купил в магазине хлеб и расплатился наличными
   2. Пенсионерка Н получила пенсию по почте
   3. Ученик Г купил в столовой пирожок по карте
   4. Работник получил премиальные в заводской кассе

8. Недостатком акционерного общества является:
   1. Стремление к получению прибыли   2. Сложность создания
   3. Ограниченность капиталов   4. Совместная трудовая деятельность акционеров

9. Верны ли суждения об уровне квалификации работника:
   А) Достичь высокой квалификации невозможно без высшего образования
   Б) высокая квалификация способствует профессиональному успеху
   1. Верно только А             2. Верно только Б
   3. Верны оба суждения    4. Оба суждения неверны

10. Верны ли суждения о деньгах:
    А) деньги выполняют в обществе функцию средства обращения
    Б) деньги выполняют в обществе функцию средства накопления
    1. Верно только А              2. Верно только Б
    3. Верны оба суждения    4. Оба суждения неверны

Часть 2

11. Установите соответствие между операциями и функциями денег: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элементы из второго столбца.

12. Установите соответствие между затратами и их видами: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

13. Найдите в списке свойства товара и выпишите цифры, под которыми они указаны.
    1. Обладает стоимостью
    2. Существует в условиях натурального хозяйства
    3. Появляется только в современной экономике
    4. Обладает разной полезностью для разных потребителей
    5. Создается для собственного пользования

14. Ниже приведен ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к высококвалифицированному труду, укажите её.
    1. Лечение больных   2. Уборка помещений  3. Разработка новых компьютерных программ  4. Переработка нефти  5. Разработка принципов автомобилестроения 

15. Прочитайте текст и выполните задания.
         Сказать, когда появились первые деньги, достаточно сложно. В первобытные времена не существовало понятия деньги. Практиковался простой обмен друг с другом, гончары выменивали свои кувшины и горшки, кузнецы – копья, наконечники для стрел и т.д. Со временем пришло понимание, что это очень удобно. Ведь ценность вещей и пищи разная.
            Следующей формой денег стали определенные товары, предметы или животные. Впоследствии сформировалось несколько требований к деньгам:
    1. При хранении и при передаче друг другу они не должны портиться
    2. Их легко можно носить с собой, и даже сравнительно небольшого их количества должно хватать на покупку продуктов, вещей и т.д.
    3. Даже при самом мелком делении их общая ценность не должна уменьшаться.                                                                                                                     На следующем историческом этапе возникновения денег прочное место в экономике многих стран заняли металлические деньги. В VII веке до нашей эры в Лидии были выпущены первые монеты. Формой они походили на фасоль и назывались статерами, или стандартами. Затем монеты стали изготавливать греки, и около ста лет спустя во многих городах Греции, Малой Азии, а также на юге Италии появились свои монеты. Наиболее ценными считались золотые монеты, за ними шли серебряные и медные.
    

1. Составьте план текста. Для этого выделите смысловые фрагменты теста и озаглавьте каждый из них

2. В тексте названы разные формы денег в истории. Назовите три такие формы
3. Почему со временем металлические деньги были заменены на бумажные банкноты? Приведите два аргумента своей позиции