урок в 11 классе Источники права
план-конспект урока по обществознанию (11 класс) на тему

                                                      «Источники права» урок в  11 классе .

Цель: сформировать представление учащихся о том, какими способами и где формируются правовые нормы, дать представление об источниках  права и их видах

Оборудование:

- компьютер

- проектор и экран

- компьютерная презентация по теме урока

- дидактический материал

 Задачи
I. Обучающие

1. Сформировать представления учащихся о понятиях: «право», «правовая норма», «источник права», «нормативный акт», «правовой обычай», «юридический прецедент», «виды нормативных актов»
2. Формирование представления о важности знаний законодательных актов и процесса в Российской Федерации.
3. Формирование представления об источниках права, их классификации.

II. Развивающие

1. Развитие у обучающихся умения выделять существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать, логически излагать свои мысли.
2. Развитие у обучающихся самостоятельность, используя проблемные ситуации, творческие задания, дискуссии, наблюдения в природе и окружающей действительности
3. Развитие у обучающихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации занимательности. Использовать примеры, иллюстрации, демонстрации и т. п.
4. Развивать познавательный интерес учеников.

III. Воспитательные
Содействовать в ходе урока идейно-политическому, нравственному воспитанию обучающихся.
Воспитывать толерантное отношение к окружающим

Тип урока: комбинированный с использованием информационно-коммуникативных технологий.

Х о д   у р о к а

I. Мотивационный этап.

Актуализация знаний.

Проблемные вопросы:

1. Может ли школьный учебник стать источником права?
2. Может ли естественное право стать источником позитивного права?
3. Почему нормативные акты имеют разную силу?
4. Почему Конституция находится на вершине иерархии нормативных актов?

Беседа с учащимися по этим вопросам

Формулирование темы

  Тема «Источники права» 

        план урока.

1. Источник права и пути формирования.
2. Основные формы права.
3. Виды нормативных актов
4. Законотворческий процесс

II. Изучение нового материала.

Объяснение учителя

Правовая норма – это всего лишь правило поведения, то есть абстракция, не существующая сама по себе. Для того чтобы правило поведения, установленное государством, выполняло свои функции, оно должно быть выражено в доступной для восприятия форме. Но этого мало, форма выражения правовых норм должна с достоверностью свидетельствовать о том, что правило поведения установлено государством или подлежит охране со стороны государства. Поэтому функции формы права может выполнять не любая форма выражения правовых норм, а только та, которая обладает свойством официальности.

«Форма права» и «источник права» – разные понятия. Слайд презентации .

Выделяют три основные формы права:

1. Правовой обычай. Слайд презентации

Обычай – это правило поведения, которое сложилось в течение жизни нескольких поколений и стало обязательным в силу многократного повторения, в силу привычки. Но не всякий обычай является нормой права. Только если государство согласится с обычаем и станет его защищать, он становится правовым обычаем, источником права (после развода ребенок остается с матерью).

Государство признает не всякий обычай, а только тот, который выражает какую-то общественную закономерность, а следовательно, для него полезен. В ходе истории правовые обычаи постепенно вытесняются другими юридическими источниками.

   Вопрос к классу : Определить положительное и отрицательное в существовании обычаев.

Данное задание можно выполнить в группах. 1я группа – сторонники обычаев, 2я – их противники. Раздаточный материал . 3я группа разбирает Юридический прецедент (юридическая практика) определить достоинства и недостатки . 4я группа разбирает нормативный акт . ( раздаточный материал ). работа по плану .  Какие нормативные акты  демонстрируют нам заботу государства о здоровье нации . Работа в группе с источниками .

 Выступление групп . Работа в тетрадях . Составление опорного конспекта .

 Учитель Рассказывает о законотворческом процессе . Подводит итог .

З а д а н и е. Записать стадии законодательного процесса. Представьте себе, что вам надо написать закон. Ваши действия.

III. Закрепление изученного.

Ответить на вопросы для самопроверки, с. 294.

Домашнее задание: § 26.

Список литературы:

1.     Обществознание. 6-11 класс. Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011-48 с.

2.     Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. Организаций: базовый уровень /Боголюбов Л.Н., Ю.И. Аверьянов,  А.В. Белявский; под ред. Л.Н. Боголюбова – М.: Просвещение, 2014-350 с.

3.     Обществознание. 10 класс. Поурочное планирование по учебнику Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2015-174 с.

4.     Обществознание: Полный справочник/П.А. Баранов, А.В. Воронцов, С.В. Шевченко; под ред. П.А. Баранова. – М.: АСТ: Астрель,2014-542 с.