методический материал к уроку по обществознанию по теме «ПРИРОДА, ОБЩЕСТВО, ЧЕЛОВЕК».
методическая разработка по обществознанию (8 класс) на тему

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 8 КЛАССЕ.

ТЕМА: «ПРИРОДА, ОБЩЕСТВО, ЧЕЛОВЕК».

Цели:

Образовательные:

1. Формирование представления о природе как естественной основе жизнедеятельности человеческого общества, тесной взаимосвязи природы, общества и человека.

Развивающие:

1. Развитие умений работать с текстом учебника, анализировать материал, решать проблемные вопросы, аргументировать;
2.  Развитие коммуникативных и презентативных навыков.

Воспитательные:

1. Воспитание бережного отношения к окружающей среде;
2. Воспитание чувства гражданственности, гуманизма, личной ответственности  за судьбу окружающего мира.
3. Формирование культуры общения.

Продолжительность занятия: урок (45 минут)

Материально-техническое обеспечение занятия:   мультимедийная установка, ватманы (4 шт.) цветные фломастеры.

Методическое и дидактическое обеспечение занятия: учебник, инструкции для учащихся «Заповеди для работы в группах»,  «Как успешно выполнить работу», карточки-задания.

Тип занятия: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.  Первый урок  в новом разделе, построен на основе применения технологии проблемного обучения  с использованием групповой формы работы. Проверка домашнего задания не предусматривается.

Ход урока.

Приложение №1.  Инструкции, карточки-задания для работы в группах.

I. Инструкция «Заповеди для работы в группах»:

1. Умей уважать мнение других.
2. Не перебивай говорящего.
3. Никогда не оценивай чужое мнение в грубой форме.
4. Дай возможность высказаться каждому.
5. В группе нет друзей и недругов, только равные партнеры.
6. Ваш успех – в соединении ваших усилий.

II. Инструкция «Как успешно выполнить работу»:

1.     Прочитайте карточку – задание.
2. Сформулируйте правильные полные  ответы, запишите их  в тетрадь, отвечать перед классом  постарайтесь  своими словами.
3. Оформите рисунок, отражающий тему выступления.
4. Подготовьте выступление по своей  теме по плану:

1. Перед нашей группой стояла задача…..
2. Изучив текст параграфа, мы узнали, что…..
3. Сделайте вывод. Можете начать так: «Таким образом…» или «Мы считаем, что…» и пр.
4. Объясните смысл рисунка.

5. Если на каком-либо этапе работы у вас возникли  вопросы или затруднения, обратитесь к учителю за помощью.

III. Карточки – задания для групп.

№1.  Что такое природа.

Внимательно прочитайте пункт учебника (стр. 45, 46);

  Задачи:

1. Выясните что такое природа. Дайте   2 определения термину природа.
2.  Подготовьте небольшое выступление по теме:  «Какую роль играет природа в жизни человека» (план выступления см. в инструкции),
3. Сделайте вывод  в виде рисунка (рисунок должен соответствовать теме выступления).

№2. Связь человека с природой.

Внимательно прочитайте  пункт (стр. 46,47).

Задачи:

1. Ответьте  на вопросы: 1.Как с позиции религиозного учения объясняется сотворение мира? 2. Как с позиции научного знания объясняется существование всего живого на Земле?
2. Подготовьте  небольшое выступление по теме: «Какие действия человека губят природу? Как это отразится на жизни самого человека»  (план выступления см. в инструкции).
3. Сделайте вывод  в виде рисунка ( рисунок должен соответствовать теме выступления).

№ 3.Человек –  существо высшее?

Внимательно прочитайте  пункт (стр.48, 49).

Задачи :

1. Подготовьте небольшое выступление по теме «Человек -  высшая ступень эволюции живых существ» » (план выступления см. в инструкции).

В своем рассказе вы должны привести   аргументы в защиту этой точки зрения  из текста учебника.

2. сделайте вывод  в виде рисунка (рисунок должен соответствовать теме выступления).

№4. Звено в цепи.

          Внимательно прочитайте пункт (стр. 49, 50).

Задачи:

1. Подготовьте небольшое выступление по теме « Человек – звено в цепи» » (план выступления см. в инструкции)

В своем рассказе вы должны привести аргументы  точки зрения, согласно которой человек – лишь звено в долгой цепи развития природы.

2. Сделайте вывод  в виде рисунка (рисунок должен соответствовать теме выступления).

Приложение №2.  Лист оценивания.

Критерии оценивания работы в группе:

1. Все время работает над заданием, не отвлекается сам и не отвлекает других  (всегда – 1 балл; иногда – 0 баллов)
2. Выполняет справедливую (не меньшую, чем другие ) часть работы (всегда – 1 балл; иногда – 0 баллов)
3. Сотрудничает с другими членами группы (всегда – 1 балл; иногда – 0 баллов)
4. Помогает улучшить работу (всегда – 1 балл; иногда – 0 баллов)

4 балла – оценка «5»

3 балла – оценка «4»

2 балла – оценка «3»

1 балл – оценка «2»