Урок обществознания "Человек среди людей"
презентация к уроку по обществознанию (6 класс) на тему

Название этапа

Ведущая деятельность

учителя

учащихся

1.Организационный момент(1 минута)

Психологический настрой:

Учитель: Ребята, подарите друг другу улыбку. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?

Ребята: Тепло.

Учитель: Сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека.

создание благоприятной рабочей обстановки в классе, чтобы дети поняли, что им рады, их ждали.

2. Актуализация знаний(4 минуты)

Слайд № 1.

Мотивация

Проанализируйте фото на слайде. Дайте названия фото. "Человек - одиночка", "Человек в обществе".

На каком фото вы хотели бы очутиться?

Слайд №

Постановка проблемы на урок.

 Объясните, что означает высказывание Антуана де-Сент Экзюпери.

"Самая большая роскошь на свете - это роскошь человеческого общения". Антуан  де - Сент  Экзюпери. объясните смысл высказывания автора.

Прием "Градусник".

Слайд № 2.

Сформулируйте тему урока-  

Объясняют, какое значение для человека играет общение(получает знания, учится мыслить, развивается, )

Ответ: "Человек среди людей".

Прием "градусник". Те, кто считает что относит себя "Человек- одиночка"- переходят к стене где шкала градусника синяя. А те, кто с относит себя к "Человек в обществе" переходят к противоположной стороне, где находится шкала красного термометра. Если будут такие учащиеся, которые считают , что обе стороны хороши, им можно определить середину класса "0".

3. Обобщение и систематизация знаний.(30минут).

Слайд № 3.

I.Социальная группа.

1.Закрепление определений понятий. Социальный статус личности, социальная роль).

  - Проверка Д.задания из раб.тетради № 1. стр 34.  -     - Назовите условия существования любой группы.

 - Что происходит с теми, кто нарушает нормы и правила?

2. Социальная группа.

Предлагаю вам поиграть в игру "Вышибалочки". Каждый участник принимая мяч от другого учащегося называет свой статус, социальную роль.

3. Работа с текстом в рубрике "Жил на свете человек".Изучи биографию Аркадия Гайдара. Можно ли сказать, что Гайдар был лидером. Докажи или опровергни это утверждение.

НРЭО:

А вы  оказываете  кому-нибудь помощь? В чем разница оказанной помощи между героями рассказа Гайдара и вашей помощью пожилым?

4. Прочитай приведенные ниже высказывания. Приведите аргументы доказывающие правдивость данного предложения

"Без групповых норм не возможно добиться цели, выполнить дело за которое берется группа ".

Практическое задание на выявление лидерских качеств

Инструкция

Нарисуйте, пожалуйста, фигуру человека, составленную из 10 элементов, среди которых могут быть треугольники, круги, квадраты. Вы можете увеличивать или уменьшать эти элементы (геометрические фигуры) в размерах, накладывать друг на друга по мере надобности.

Важно, чтобы все эти три элемента в изображении человека присутствовали, а сумма общего количества использованных фигур была равна 10. Если при рисовании вы использовали большее количество фигур, то нужно зачеркнуть лишние, если же вами использовано фигур меньше чем 10, необходимо дорисовать недостающие.

Ключ к тесту «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»

Описание

Тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур» предназначен для выявления индивидуально-типологических различий.

Обработка результата

Подсчитайте количество затраченных в изображении человечка треугольников, кругов и квадратов (по каждому рисунку отдельно). Запишите результат в виде трехзначных чисел, где:

• треугольник обычно относят к острой, наступательной фигуре, связанной с мужским началом;
• круг – фигура обтекаемая, более созвучна с сочувствием, мягкостью, округлостью, женственностью;
• квадрат, прямоугольник интерпретируются как специфически техническая конструктивная фигура, технический модуль.
• Акцентировать внимание на том, что лидером можно стать в совершенно разных направлениях жизни. Нужно только стремиться к этому.

1. Дают определения понятий.

2. Называют содержание таблицы  - - "Большие и малые группы".

- Отвечают на вопрос "Условия существования группы"- нормы и правила, наличие лидера.

- В отношении тех , кто нарушает нормы и правила применяют санкции, т.е наказания.

2. Играя, т.е перекидывая мяч друг другу, каждый участник называет, соц. статус и соц. роль.

3. Прочитать текст. Ответить на вопрос

Ответ: командовал ротой курсантов, в 17 лет был командиром отдельного полка, написал после ранения книгу  "Тимур и его команда", которая способствовала появлению тимуровского движения в годы ВОВ.

Ответ: тимуровская работа.

Ответ: герои рассказа оказывали помощь в тайне от всех. Никто не знал их в лицо!

Ответ:

-Общается, а значит развивает мышление.

-оказывают  друг другу помощь;

- Получает знания;

- Развивается.

Рисуют человечка и определяют

II. Блок "Общение".

1. дайте определение понятие "Общение".

3. Назовите средства общения. Игра - актер. Учитель или ученик изображает средства общения., т.о проведем физ-минутку.

4.Предлагаю разгадать три тайны общения.

Первая тайна- отгадать загадку "Тебе дано, а люди пользуются". При разговоре надо обращаться к человеку по имени!

Вторая тайна - встать парами друг к другу спиной. Спросить чем будет заниматься каждый из вас.

Обсуждение: Удобно ли вам было общаться друг с другом спиной. Что вам мешало? Давайте исправим ошибки. Повернитесь друг к другу и задайте вопросы друг другу прямо в глаза. Вот  вы и разгадали вторую тайну.

А теперь разгадайте третью тайну. Для этого я вам предлагаю поиграть в игру "колесо". Разбейтесь на 2 равные группы и образуйте 2 круга внешний и внутренний. Члены внутреннего круга поворачиваются лицом к членам внешнего круга так, чтобы образовались пары. По сигналу каждая пара говорит друг другу приятные слова и не забывали поблагодарить друг друга.

Вот вы и разгадали третью тайна.

6. Картинная галерея.стр 73.Анализ картины

6.Назовите цели общения:

1.Ответ :Общение - вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, чувствами, конкретными действиями.

2.Речевое (устная и письменная)

и неречевое(взгляд, мимика, жесты, поза, походка)

3. учащиеся повторяют и называют средство неречевого общения.

1. взгляд,  рассказ, мимика, жесты, поза, походка, танец, прикосновение, комплимент, цветы, песня, подарок, движения,

Ответ: первая тайна - ИМЯ.

Ответ: Не видели лица, а именно глаз человека.

Выполнение задания.

Выполнение задания.

Называют третью тайну. При встречи нужно говорить комплименты, или просто приятные вещи о человеке.

Анализирую картину  В.Г. Перова "Охотники на привале".

6. Ответ:

-совместное выполнение какого либо задания, работы.

-получать знания, умения.

-получать эмоциональное удовольствие;

- развивается логическое мышление.

- развивается человек.

 -набираться опыта.

III.Блок "Конфликты".

Очень часто простое общение приводит к конфликту.

1.  Что такое конфликт?

2.Назовите причины конфликтов?

3.Назовите примеры конфликтов  из истории

Проанализировать текст учебника стр. 46 Пчелов поэтапно.

 1. Этап: Возникновение конфликта

 2. Осознание

 3. Проявление конфликта.

 4. Углубление.

 5. Разрешение.

1. Ответ: это столкновение противоположных интересов, взглядов, стремление, серьезное разногласие, острый спор приводящий к борьбе.

2. Ответ: грубость, несправедливое обвинение, обман итд.

Ответ: убийство Игоря древлянами итд.

1.Игорь вторично потребовал дань с древлян.

2. "Когда повадится волк к овцам, - сказали они, - то перестает всё стадо, если его не убить".

3.Древляне отказались платить новую дань. Игорь стоял на своём.

4. Убийство Игоря древлянами.

5. Ольга его жена  жестоко отомстила за мужа, тем самым обеспечив единство племен и запугав остальные племена, чтобы и им не повадно было.

4. Решение проблемной задачи(5 минут)

Решение  проблемного вопроса "Самая большая роскошь на свете - это роскошь человеческого общения". Антуан  де - Сент  Экзюпери. Объясните смысл высказывания автора.

Организация приема повторного"Градусник". Изменилось ли мнение учащихся, что человек должен жить среди людей.

-совместное выполнение какого либо задания, работы.

-получать знания, умения.

-получать эмоциональное удовольствие;

- развивается логическое мышление.

- развивается человек.

Выполнение заданий.

5. Подведение итогов урока

(5 минут).

Д.З. Составить и заполнить  таблицу "Способы разрешения конфликтов"

(полный и частичный)с примерами.