Подготовка к ОГЭ (духовная сфера)
материал для подготовки к егэ (гиа) по обществознанию (9 класс) на тему

Тема 1. Духовная сфера

вопросы кодификатора

Сфера духовной культуры и ее особенности

Существует понятие культуры в широком и узком смысле.

Культура в широком смысле – всё, что создано обществом на протяжении его истории; совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения в поколение при помощи определённых знаковых систем, а также путём                                             обучения и подражания.

Под культурой в узком смысле понимается:

• Сфера, объединяющая искусство, религию, науку, образование, мораль;
• Исторически обусловленный уровень развития общества;
• Культура личности – степень восприятия индивидом культуры общества.

Виды культуры:

Материальная:

• техника;
• производственный опыт;
• материальные ценности,  составляющие искусственную среду обитания человека.

Духовная:

• произведения искусства;
• различные идеологии;
• научные знания;
• ценности;
• нормы поведения.

Формы культуры:

Элитарная - создаётся привилегированной частью общества либо по её заказу; включает изящное искусство, классическую музыку и литературу.

Народная - создаётся не отдельными людьми, а всем народом; включает в себя мифы, легенды, сказания, эпос, сказки, танцы и песни.

Массовая - культура, продукты которой ориентированы на коммерческий успех и массовый спрос; удовлетворяет любые требования масс населения.

Различают также экранную культуру.

Искусство – это сфера духовно-практической деятельности, направленной на художественное постижение и освоение мира; специфическая форма общественного сознания, отражающая действительность в художественных образах.

Под искусство также понимают:

• творческую деятельность;
• изобразительное искусство;
• мастерство.

Наука в жизни современного общества

Наука – особый вид познавательной деятельности, направленной на получение, уточнение, распространение и систематизацию объективных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении.

Нравственные принципы труда учёного – основные моральные     принципы    творческой деятельности и взаимоотношений учёных.

Ответственность учёного – понятие характеризующее ответственность научного        работника за результаты его деятельности.

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации

Образование - целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков, либо по их совершенствованию.

Самообразование – приобретение знаний, умений и навыков самостоятельно.

Цель образования - приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.

Информация о функциях образования в дополнительных материалах.

Основные принципы образовательной политики в РФ:

1) гуманистический характер образования;

2) приоритет общечеловеческих ценностей;

3) общедоступность образования;

4) адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;

5) светский характер образования в  государственных учреждениях;

6) свобода и плюрализм в образовании;

7) демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.

Статья 43 Конституции РФ о праве на образование в дополнительных материалах.

Система образования РФ:

- дошкольное образование;

- общее образование:

   - начальное (1-4 класс);

   - основное (5-9 класс);

   - среднее (10-11 класс);

- профессиональное образование:

   - начальное;

   - среднее;

   - высшее.

Также существует система дополнительного образования на всех ступенях (кружки, секции, курсы и т.д.).

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести

Религия – это:

•  вера в сверхъестественное (в Бога);
•  совокупность взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в единую общность;
•  одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, удовлетворения его духовных потребностей.

Информация о функциях религии в жизни общества в дополнительных материалах.

Типология религий:

- политеистические;

- монотеистические;

- архаические:

   - тотемизм;

   - анимизм;

   - фетишизм;

   - магия;

- национальные:

   - иудаизм;

   - синтоизм;

   - даосизм;

   - индуизм;

- мировые:

   - буддизм;

   - христианство;

   - ислам.

Информация о признаках мировых религий в дополнительных материалах.

Религиозная организация – добровольное объединение граждан, образованное в целях совместного исповедания и распространения веры.

Признаки религиозной организации:

1. вероисповедание;
2. совершение богослужений, других религиозных обрядов и церемоний;
3. обучение религии и религиозное воспитание своих последователей.

Свобода совести – естественное право человека иметь любые убеждения, в том числе религиозные и атеистические.

Свобода вероисповедания – право исповедовать и практиковать любую религию.

Статья 28 Конституции РФ о свободе совести и вероисповедания в дополнительных материалах.

Мораль

Мораль – форма общественного сознания и вид общественных отношений, состоящая из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей.

Специфика норм морали:

1. мораль направляет сознание и регулирует деятельность людей во всех сферах общественной жизни;
2. всеобщий характер;
3. действие морали основано на способности человека самостоятельно определять и направлять своё поведение при отсутствии внешнего контроля и формальных санкций.

Основные категории морали:

- добро;

- зло;

- долг;

- совесть.

Более подробно об основных категориях морали в дополнительных материалах.

Моральный выбор – это духовно-практическая ситуация самоопределения личности в отношении принципов, решений и действий.

Моральные требования и представления:

1) нормы поведения («не лги», «не укради» и т.д.);        

2) моральные качества (доброжелательность, справедливость, мудрость);                                                3) нравственные принципы (индивидуализм – коллективизм, эгоизм – альтруизм и т.д.);                        4) морально-психологические механизмы (долг, совесть);                                                                                    5) высшие моральные ценности (смысл жизни, свобода, счастье).

Информация о важнейших функциях морали в обществе в дополнительных материалах.

Могут быть приведены следующие характеристики:

1. неписаные законы (им подчиняются все, как должному);
2. стихийный характер формирования;
3. мера требований общества к людям;
4. мера воздания по заслугам в виде одобрения или осуждения.

Характеристики могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

Гуманизм. Патриотизм, гражданственность

Гуманизм:

в широком смысле - мировоззрение, утверждающее ценность человека, достоинства, прав и свобод каждого индивида, обосновывающее возможности развития человека как личности и общества в целом;

в узком смысле - нравственный принцип в отношениях между людьми и в деятельности социальных институтов,  в основе которого лежит забота о человеке, стремление  к улучшению его жизни.

Патриотизм – нравственный и политический принцип,  социальное   чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы.

Гражданственность – понятие, связанное с чувством долга и ответственностью по отношению к своему Отечеству, с уважением национальных ценностей,  святынь и культуры.

Основные категории морали

Добро – понятие нравственности, противоположное понятию зла, означающее бескорыстное и искренне стремление к осуществлению блага, например помощи ближнему, а также незнакомому человеку или даже животным. В житейском смысле этот термин относится ко всему, что получает у людей положительную оценку либо ассоциируется со счастьем, радостью, любовью.

Зло – понятие нравственности, противоположное понятию добра, означающее умышленное, сознательное стремление к причинению кому-либо вреда, ущерба, страданий. В житейском смысле зло относят ко всему, что получает у людей отрицательную оценку или порицается ими с какой-либо сторон (то есть противоречит правилам морали).

Долг – внутренне принимаемое (добровольное) моральное обязательство индивида перед другими людьми.

Совесть – способность личности самостоятельно формулировать собственные нравственные обязанности и реализовать нравственный самоконтроль, требовать от себя их выполнения и производить оценку совершаемых ею поступков; одно из выражений нравственного самосознания личности. Проявляется и в форме рационального осознания нравственного значения совершаемых действий, и в форме эмоциональных переживаний, так называемых «угрызений совести».

Признаки мировых религий:

• огромное число последователей во всём мире;
• эгалитарность (проповедуют равенство всех людей, обращены к представителям всех социальных групп);
• пропагандистская активность и прозелитизм (стремление обратить в свою веру лиц другого исповедания);
• космополитичность (носят меж- и надэтнический характер, выходя за пределы наций и государств).

Статья 28 Конституции РФ

Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.

Статья 43 Конституции РФ

1. Каждый имеет право на образование.
2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.
4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.
5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

Важнейшие функции морали в обществе

• регулятивная – регулирование поведения человека во всех сферах общественной жизни;
• ценностно-ориентационная – утверждение человеческого в человеке, поскольку мораль является жизненным ориентиром, в котором выражается стремление человека к самосовершенствованию;
• мотивационная – моральные принципы мотивируют человеческое поведение, т.е. выступают как причины и побуждения, вызывающие у личности что-то сделать (или, наоборот, не сделать); формирование нравственного облика личности;
• координационная – обеспечение единства и согласованности взаимодействия людей в самых разнообразных обстоятельствах.

Основные функции религии в жизни общества

• мировоззренческая – задаёт «предельные» критерии, с точки зрения которых осмысливаются мир, общество, человек и его деятельность;
• компенсаторная (терапевтическая) – восполняет зависимость, бессилие людей перед жизненными проблемами, перестраивая сознание; снимает стресс, утешает и т.п.;
• коммуникативная – обеспечивает общение верующих друг с другом; верующих – с Богом через посредство священнослужителей;
• регулятивная – определённым образом упорядочивает помыслы, стремления людей, их деятельность;
• интегрирующая – объединяет индивидов, группы, если ими признаётся единое вероисповедание, что способствует сохранению стабильности, устойчивости личности, социальных групп, учреждений и общества в целом;
• культурно-транслирующая – обеспечивает сохранение и развитие ценностей религиозной культуры, осуществляет передачу накопленного культурного наследия от поколения к поколению;
• легитимизирующая – узаконивает некоторые общественные порядки, институты.