Материал для подготовке к ОГЭ по теме "Духовная сфера"
материал для подготовки к егэ (гиа) по обществознанию (9 класс)

Духовно-нравственная сфера.

Деятельность:

• Духовная – направлена на изменение сознания людей;

• Духовно-теоретическая – производство духовных ценностей;
• Духовно-практическая – сохранение, воспроизведение, распределение, распространение и потребление духовных ценностей;

• Материальная – направлена на изменение объектов природы и общества.

Цель духовного производства: удовлетворение своих духовных потребностей; воздействие на сознание.

Продукт духовного производства отличается новизной, уникальностью, – это результат творческой деятельности.

Мировоззрение –  совокупность взглядов человека на мир, отношение человека к окружающему его миру.

Виды мировоззрений:

• Обыденное – возникает в личной практической жизни;
• Религиозное – возникает на основе религиозных учений и взглядов;
• Научное -  возникает на основе научных знаний, меняется вместе с развитием науки;
• Гуманистическое – в центре миропонимания – человек как наивысшая ценность.

Роль мировоззрения в деятельности:

• Дает ориентиры деятельности;
• Формирует понимание того как достичь ориентиров;
• Позволяет находить через деятельность истинные ценности.

Менталитет – совокупность всех итогов познания, оценка их на основе предшествовавшей культуры и практической деятельности, национального сознания, личного жизненного опыта. (духовный мир в целом).

Убеждение – знание основанное на достоверной информации, логической обоснованности;

Вера – верим тогда, когда не знаем точно.

Мораль:  

• Совокупность особых, духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, к самому себе, а также окружающей среде. Смысл морали воплощен в «золотом правиле».
• Норма морали – правило поведения, строго и конкретно предписывающее человеку образцы поведения.
• Это феномен человеческого сознания, один из видов социальных норм, целью которого является утверждение самоценности личности, равенства всех людей в их стремлении к достойной и счастливой жизни.

Культура:      возделывание,  все виды преобразовательной деятельности человека;

• Универсальное отношение человека к миру, через которое  человек постигает, создает мир и самого себя;
• Универсальный способ творческой самореализации человека;
• Совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения в поколение при помощи определенных знаковых систем, а также путем обучения и подражания.

Развитие культуры:    Традиции культуры – наиболее устойчивая сторона культуры:

• По вертикали – от поколения к поколению;
• По горизонтали – наследуются не отдельные компоненты культурных ценностей, а целостные художественные образы, как характеристика эпохи;

Новаторство – создание нового направления или образца в культуре;

Виды культуры: (интернациональная, национальная, религиозная, западная,  восточная, молодежная и т. д.)

• Массовая – рассчитана на широкий круг, коммерческий успех, подается через радио, телевидение и компьютер;
• Элитарная – рассчитана на узкий круг ценителей (Феллини, Тарковский, книги Белля, Кафки, музыка  Шнитке, Дюваля);
• Субкультура – культура присущая  конкретным социальным группам, не оказывает воздействия на господствующую культуру
• Контркультура – это совокупность социокультурных установок определенной социальной группы, противостоящая  фундаментальным принципам господствующей культуры.
• Экранная культура – связана с компьютерной революцией.

Диалог культур – тенденции развития:

Национальная – углубление путей развития культуры отдельных народов;

Интернациональная – взаимопроникновение культур, их обогащение, объединение и появление общих черт;

Наука:

• Система знаний;
• Система специальных организаций и учреждений;
• Особый вид деятельности, система научных исследований.

Цель науки: описать, объяснить, предсказать процессы и явления.

Этика науки:

• Общечеловеческие моральные требования (не лги, не укради);
• Бескорыстный поиск и отстаивание истины;
• Свобода научного поиска и ответственность ученого;

Функции науки:

• Познавательно-объяснительная;
• Прогностическая;
• Культурно-мировоззренческая;
• Производительная;
• Социальная.

Образование: ступени

• Дошкольное
• Общее образование (начальное общее 1-4 кл., основное общее 5-9 кл., среднее полное  10-11 кл.)
• Профессиональное образование (начальное проф., среднее проф., высшее проф., послевузовское проф.)

Тенденции в развитии образования:

• Непрерывность образования;
• Демократизация – равенство возможностей;
• Гуманитаризация – введение общественных дисциплин;
• Гуманизация – внимание к личности ученика;
• Фундаментализация;
• Компьютеризация;
• Интернационализация.

Искусство – форма культуры, связанная со способностью человека к эстетическому освоению мира, к его восприятию в образах и символах, опирающихся на творческое воображение.

Религия – форма  общественного сознания, совокупность представлений и взглядов, в основе которых лежит вера в существование  высших сил. Делится на политеистические и монотеистические, мировые и национальные.

• Политеистические национальные – индуизм (Индия);
• Политеистические мировые – буддизм (Китай, Япония, Корея, Вьетнам, Монголия);
• Монотеистические национальные – иудаизм (исповедуют евреи);
• Монотеистические мировые – христианство, ислам;

Политеизм – религии исповедующие многобожие;

Монотеизм – религии, признающие одного бога;

Атеизм – отрицание существования Бога;

Свобода совести – право исповедовать, индивидуально или совместно с другими, любую религию или не исповедовать никакой.

Веротерпимость – уважение к религиозным верованиям окружающих, как проявление культуры.

Причины возрастания роли религии:

• Проповедь абсолютных нравственных ценностей;
• В трудных социально-экономических условиях к внутреннему духовному миру человека;
• Религия как  носитель культурных ценностей;
• Проблема религии и войны – «священная война».