Разработка урока в 9 классе по обществознанию
методическая разработка по обществознанию (9 класс) на тему

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

Приветствие, отметки в журнале отсутствующих, проверка готовности к уроку (наличие учебников, тетрадей, ручек, извлечения из Семейного кодекса РФ для каждого учащегося), целеустановка на урок.

Приветствие, слушают учителя

1. Актуализация знаний, объявление новой темы 

Беседа с учащимися по вопросам: На доске вывешены  пословицы.

Учитель зачитывает их вслух  и спрашивает:

• Как вы понимаете эти пословицы? О чем  они?

Да, вы верно подметили, что пословицы о семье. И сегодня мы будем говорить о семье, рассмотрим основы семейного права.

Сформулируйте тему урока - «Семейное право»

Ответы  учащихся, т

2 . Сущность семьи и семейного права.

2 . Заключение и прекращение брака

• Так что же такое семья по вашему мнению?        
• Какова ее роль в жизни человека и общества?

Вывод учителя:  Семья – основная ячейка общества. В семье каждый учится замечательному искусству— искусству жить вместе.

Работа со словарем. Семья - союз лиц, основанный на браке, родстве и характеризующийся взаимными правами и обязанностями. (Учитель прикрепляет на доску лист с понятием «семья»)

Рассказ учителя.    Нигде, наверное человек не чувствует себя лучше, увереннее, чем в семье.

С чего начинается семья?

Верно, создание семьи начинается с заключения брака. Слово «брак» произошло от древнерусского «Братичи», что  означает «отбирать, выбирать хорошее и отклонять плохое». Таким образом, к понятию брака, как негодного товара это слово не имеет никакого отношения.

Работа со словарем. Брак - добровольный союз мужчины и женщины, целью которого является создания семьи. (Учитель прикрепляет на доску лист с понятием «брак»)

Брак должен быть основан на взаимных чувствах любви и уважения. Брак регистрируется в органах записи актов гражданского состояния – ЗАГСе. С этого момента для новобрачных вступает в силу семейное право. Что же это такое?

Работа со словарем. Семейное право – это отрасль права, нормы которой регулируют личные и имущественные отношения лиц, вступивших в брак. (Учитель прикрепляет на доску лист с понятием «Семейное право»).

Основными  источниками Семейного права являются: Семейный кодекс РФ, Конституция РФ, Гражданский кодекс РФ, Декларация прав  ребенка, Конвенция о правах ребенка и др.

Сегодня на уроке мы познакомимся с условиями вступления в брак, с правами и обязанностями супругов, родителей и детей, которые записаны в Семейным кодексом РФ 1995 г.

 Каковы же условия вступления в брак?        

Работа с источником: Семейное право, ст.10-15, 27-30.

Задание: на основе источника заполнить таблицу

Работа по вариантам

              1 вар                                   2 вар

Дают свое определение семьи, рассуждают о роли семьи в жизни человека и общества.

Размышляют, выходят на понятие брака

Слушают учителя

Словарная работа

Работа с источником, заполнение таблицы

3.Права и обязанности супругов.

В Семейном кодексе сформулированы права и обязанности супругов. Сейчас вы поработаете с текстом учебника.

 Самостоятельная работа учащихся по тесту учебника: параграф 18, с. 159-160.

Задание: выяснить, какими правами обладают супруги. Что входит в их обязанности? Какую роль в жизни современной семьи играет брачный договор?

Работа по группам

Работа с учебником, ответы на вопросы

4.Права и обязанности родителей и детей.

Семейный кодекс также определяет права и обязанности, возникающие между детьми и родителями. Перед вами извлечения из Семейного кодекса о правах и обязанностях детей и родителей.

Заполните таблицу

 Работа по вариантам:

  1 вар                                      2 вар

 Работа по заполнению таблицы

Закрепление

Слайды 1-5

Предлагается учащимся закрепить свои знания, посмотрев обобщающую презентацию по теме "Семейное право".

Решение правовых задач с использованием Семейного законодательства (см. Приложение)

Ответы учащихся, решение правовых задач

Домашнее задание

Параграф 18, закончить работу с таблицей «Права и обязанности супругов», повторить определения.

Запись д/з в дневник