Методическая разработка раздела «Семья» учебной программы по обществознанию 5 класс
рабочая программа по обществознанию (5 класс) на тему

№

п\п

Тема  раздела, темы уроков

Основные

понятия

Формируемые

УУД

Кол-во

часов

Тип

урока

Инструменты

оценки

                                                         Глава 1. Семья

1

Семья и семейные отношения. Функции семьи. Основные роли членов семьи

Семья, Семейный кодекс, поколение, двухпоколенное, трехпоколенное

личностные:

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к своим родным и близким;

метапредметные: 

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий

Познавательные:  осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятиям;

Коммуникативные:  самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения;

предметные: научиться создавать целостное представление о семье; понимать ключевые понятия семья, поколение; понимать побудительную роль мотивов в формировании семьи; применять эти социальные и нравственные нормы и правила при анализе и оценке реальных социальных ситуаций; понимать значение коммуникации в межличностном общении;

1

Урок открытия

новых знаний

Техники формирующего оценивания

Постановка вопросов. Вопросы задаются учителем, чтобы определить стартовые позиции детей и учитывать их в ходе обучения. Учитель может использовать различные вопросы. В терминах классификации Б.Блума1 это могут быть вопросы на: приложение: Какие ещё примеры ты знаешь? анализ: Как ты можешь доказать, что ... ? синтез: Как можно это организовать, решить? оценку: Что ты думаешь о … ? Наблюдение. Наблюдая за детьми и слушая их дискуссию, учитель оцени вает, как происходит учение. Наблюдая за определёнными детьми по намеченному плану, учитель поддерживает их в ходе урока

2

Семейные ценности и традиции

виды семей, отношения между поколениями, семейные ценности и нормы, семейные традиции

личностные: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к своим родным и близким;

метапредметные: 

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий;

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятиям;

Коммуникативные развивать умение обмениваться  знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;

предметные: научиться выявлять характерные особенности ценностей семьи, их семейные традиции;  

1

Урок открытия

новых знаний

Диагностичес-

кие задания

3

Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье

потребности,

хозяин, бережливость,

экономия, благосостояние, рачительность

личностные: формирование осознанного понимания значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение  к членам своей семьи;

метапредметные:

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий;

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятиям;

Коммуникативные: самостоятельно  организовывать учебное  взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения;

 предметные: понимать роль нравственных норм как решающих  регуляторов общественной жизни, уметь применять эти нормы  и правила при анализе и оценке реальных социальных ситуаций; понимать значение коммуникации в межличностном общении;

1

Урок открытия

новых знаний

Тестовые  задания

4

Правила хозяйствова-ния.

экономика, ресурсы семьи,

обязанности подростка, рациональное ведение домашнего хозяйства, семейный бюджет

личностные: формирование осознанного понимания значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение  к членам своей семьи;

метапредметные:

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий; составлять таблицу;

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятиям;

Коммуникативные: самостоятельно  организовывать учебное  взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения;

 предметные: характеризовать экономику семьи;   научиться систематизировать информацию и представлять ее в виде семейного бюджета; понимать  роль нравственных норм как решающих регуляторов  общественной жизни;

1

Урок открытия

новых знаний

Анализ как способ осуществления формирующего оценивания может быть использован следующим образом. Письменные работы обсуждаются и оцениваются вместе с детьми

5

Досуг семьи. Здоровый образ жизни.

свободное время, досуг, хобби,

личностные: формирование осознанного понимания значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение  к членам своей семьи;

метапредметные:

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятиям

Коммуникативные: самостоятельно  организовывать учебное  взаимодействие в паре и группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения

предметные: научиться принимать решения и осуществлять  осознанный выбор в познавательной деятельности; устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение; систематизировать информацию и представлять ее в виде  таблицы; расширять оценочную деятельность;

1

Урок открытия

новых знаний

Дискуссия

6

Практикум по теме «Семья»

Семья, Семейный кодекс, поколение, двухпоколенное, трехпоколенное, виды семей, отношения между поколениями, семейные ценности и нормы, семейные традиции, потребности,

хозяин, бережливость,

экономия, благосостояние, рачительность, экономика, ресурсы семьи,

обязанности подростка, рациональное ведение домашнего хозяйства, семейный бюджет, свободное время, досуг, хобби

личностные: формирование осознанного понимания значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение  к членам своей семьи метапредметные:

Регулятивные: составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);

Познавательные:

развивать умение анализировать простейшие ситуации, связанные с семейными отношениями, мерами государственной поддержки семьи, семейным хозяйством и семейным досугом;

Коммуникативные: самостоятельно  организовывать учебное  взаимодействие в паре и группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения;

предметные:

организовать свое свободное время; характеризовать семью как частичку общества, как первый социальный институт, в котором проходит основная часть жизни человека; получат возможность научиться работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения;

1

Урок общеме

тодоло

гической

направленности

Публичное выступление

(защита творческих презентаций)

Вид контроля

Формы контроля

Текущий контроль

индивидуальный, фронтальный, комбинированный, опрос,  тестирование, подготовка  презентаций, написания творческой работы

Промежуточный контроль

тестирование, защита презентационных проектов «Моя семья»