Рабочая программа по обществознанию (5 класс)
рабочая программа по обществознанию (5 класс) на тему

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО __________/______________

ФИО

Протокол №_____

от «____»_________20___г.

«Согласовано»

Заместитель директора МБОУ СОШ № 10

__________/_____________

ФИО

от «____»_________20___г.

«Утверждено»

Приказом №_____

от «____»_________20___г.

Дата

(план/

факт)

№ п/п

Название раздела, тема урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Планируемые результаты (УУД)

Д/з

1

Введение. Что такое обществознание

Выявлять особенности изучения обществознания, обобщать личный жизненный опыт.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к самообразованию, мотивации к обучению и познанию

с.3-7

Раздел 1. Утро пятиклассника. (

2

3

4

5

С добрым утром!

Собираясь в школу

По дороге в школу

Урок-проект по главе 1 «Идеальное утро

Выявлять особенности изучения обществознания, обобщать личный жизненный опыт, извлекать информацию из условно-графической и художественной наглядности, оценивать социальную информацию, планировать учебную деятельность.

Осуществлять оценку собственных утренних психических реакций и действий, соотносить индивидуальные и общественные ценности, исследовать и критически оценивать собственный образ жизни, осуществлять сравнительный анализ различных культур в области питания и физической культуры

Использовать социальную информацию, полученную от членов семьи, осуществлять мини исследование с помощью соцопроса, работать с Интернет - источниками, анализировать и сравнивать социальную информацию в учебнике, оценивать влияние моды и рекламы на свое поведение.

Самостоятельно выявлять проблемы в собственном выполнении норм, планировать свою деятельность по их разрешению, осуществлять и оценивать эту деятельность, оформлять результаты этой деятельности; реализовывать полученные теоретические знания в собственной жизни

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к самообразованию, мотивации к обучению и познанию, устойчивых познавательных интересов в области общественных дисциплин.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей.

Развитие социального кругозора, воспитание чувства ответственности.

Освоение социальных норм, правил поведения осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения.

Решение типичных задач в области социальных отношений; формирование основ правосознания.

Формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

§ 1

§ 2

§ 3

Презен-тация проекта

Раздел 2. «Рабочий день» пятиклассника (8 ч)

6

7

8

9

10

11

12

Правила школьной жизни

Идёт урок

Серьезная перемена

Твои классные друзья

Участие в общественной жизни

Домашнее задание

Урок-проект по главе 2 «Идеальная школа»

Извлекать и анализировать социальную информацию из нормативного текста, смысловое чтение, создание символа, работа с Интернет-ресурсами, опыт ин-сценировка социальной ситуации

Извлекать социальную информацию из стихотворного текста и иллюстрации высказывания, уметь анализировать символы, соотносить собственное поведение и поступки других людей с нравственными ценностями.

Оценивать собственное отношение к урокам и переменам, применять личный опыт для решения познавательных задач., Давать оценку поведению сверстников и своему поведению, извлекать информацию из фотографической наглядности, давать оценку социальному явлению, обсуждать проблемы в классе. Оценивать межличностные отношения, приме-нять личный опыт и опыт родителей для решения по-знавательных задач

Сравнивать фактические данные и различные мнения, формулировать и аргументировать собственную позицию. Находить дополнительную информацию в интернет- источниках; самостоятельно формулировать домашнее задание.

Использовать полученные знания и личный жизненный опыт для решения познавательной задачи — составления проекта: формирование рабочей группы, выбор темы, определение средств ее реализации, распределение функциональных обязанностей в группе, организация коллективного представления проекта.

Формирование ответственного отношения к учению, освоение социальных норм, правил поведения, формирование гражданствен-ности; осознание и реализация своих прав и обязанностей, формирование ИКТ-компетентности.

Осознание своего места в коллективе класса.

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах.

Извлекать социальную информацию из фото- и стихотворных источников, объяснять несложные социальные связи, предлагать варианты развития социальной жизни школы, анализировать и объяснять смысл высказывания, привлекать дополнительные источники информации

освоение приемов работы с социально значимой информацией. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, выбирать наиболее эф-фективные способы решения учебных задач; формирование коммуникативной компетент¬ности в общении и сотрудни-честве со сверстниками.

с.28-30

с..30-31

§ 5

§ 6

§ 7

§ 8

Презен-тация проекта

Раздел 3. Полезный досуг пятиклассника

§ 5

13

14

15

16

17

18/

19

Прогулка

Дополнительное образование

В мире информации

Наш помощник — компьютер?

Встреча с прекрасным

Заключительный проект к главе 3 «Своими руками»

Оценивать свой личный социальный опыт, применять его для решения познавательных задач. Привлечение социального опыта ближайшего окружения.

 Извлечение социальной информации из фотографической наглядности.

Составление рекомендаций по социальному поведению, составление письменного рассказа

Конкретизация изучаемого материала на примерах из жизни региона.

Анализ социальной информации в стихотворном источнике, анализ и сравнение элементарного нормативного документа.
Приведение примеров; классификация; извлечение социальной информации из фотографической наглядности; извлечение социальной информации из круговой диаграммы,.

 Анализ результатов небольшого социологического опроса; поиск дополнительной информации, подготовка сообщения.

Установление ретроспективных межпредметных связей с курсом «Окружающий мир», поиск Ин-тернет- информации; извлечение социальной ин- формации из схемы; аргументация собственной точки зрения, самоанализ.

Выбирать тему, создавать команды, определять цели, средства и порядок действий, соединять работы для общего результата, выступать с презентацией результатов проекта

Освоение приемов работы с социально значимой информацией из различных источников; применение полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции.

Приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; освоение социальных норм, правил поведения.

Готовность и развитие способности к саморазвитию и самообразованию на  базе ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений

 Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе; умение самостоятельно планировать пути достижения целей; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи; умение работать индивидуально и в группе; применять полученные знания и умения в общественной жизни.

§ 9

§ 10

§ 11

§ 12

§ 13

Презен-тация проекта

Раздел 4. Семейный портрет

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

/32

Современная семья

Сложные периоды в жизни семьи

Роли в семье

Братья и сестры

Семейные традиции

Порядок в доме

Комната подростка

Поход в магазин

Товар, деньги, покупки, качество товаров.

Домашние питомцы

Перед сном

Заключительный проект к главе 4 «Семейный портрет»

Давать оценку социальным явлениям, извлекать социальную информацию из литературных и фотографических источников, сравнивать социаль-ные явления в прошлом и настоящем, устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять работу с однокоренными понятиями, объяснять смысл высказываний, готовить сообщение по заданной теме, осуществлять поиск источника.

Оценивать свой личный социальный опыт, применять его для решения познавательных задач; проводить небольшой социологический опрос, сравнивать данные из двух источников социальной информации; оценивать социальные явления.

Искать дополнительную социальную информацию.

Сравнивать традиции, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать данные статистики; объяснять пословицы, формулировать собственную оценку традиций, аргументировать свою позицию; искать дополнительную социальную информацию.

Использовать изученный материал для выработки основ собственного социального поведения; классифицировать; объяснять различные высказывания и точки зрения, решать элементарные экономические задачки; давать оценку социальному поведению, устанавливать соотношение материальных и духовных ценностей; привлекать социальное окружение для решения познавательных задач. Выбирать тематику исследования.

Освоение социальных норм и правил поведения, ролей и форм социальной жизни; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного.

Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

Освоение приемов работы с социально значимой информацией; применение полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ.

Умение преобразовывать информацию из одной знаковой системы в другую для решения познавательных задач; умение самостоятельно планировать пути достижения целей; владение основами са-моконтроля.

§ 14

§ 15

§ 16

§ 17

§ 18

с.110-112

с.112-115

с.116-118

с.119-122

§ 21

§ 22

Презен-тация проекта

33/34

Заключительный проект к учебнику «Мой микрорайон»

Распределять обязанности в большой группе; определять круг своих возможностей и ответственности; выбирать наиболее эффективные пути достижения целей своей работы; соотносить свою деятельность с другими членами группы; осуществлять коллективное взаимодействие; обоб-щать материалы, участвовать в общем представлении итогов работы

Умение организовывать учебное сотрудни-чество и совместную деятельность с учи-телем и сверстниками; работать индивиду-ально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласова-ния позиций и учёта интересов других людей; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Презен-тация проекта