Рабочая программа по обществознанию для 5 класса
рабочая программа по обществознанию (5 класс) на тему

Формулировки личностных результатов

во ФГОС

1)  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

+) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

+) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера.

УУД

Формулировки метапредметных результатов

во ФГОС

Р

Е

Г

У

Л

Я

Т

И

В

Н

Ы

Е

1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

6) умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

КОММУНИКАТИВНЫЕ

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

№п.п

1

2

3

4

5

6

Наименование темы:

Человек

Семья

Школа

Труд

Родина

Повторение

Итого

Количество часов

4

7

7

5

9

2

34

№

урока

Дата

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

                                                                    Метапредметные

Информационно-техническое сопровождение

Дом.

зад

Предметные

УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1-2.

Загадка человека

Урок «открытия «нового знания,

 2 ч.

1. Введение в предмет.
2. Зачем человек рождается.
3. Что такое наследственность.
4. Наследственность-биологическая сущность всех людей
5. Можно ли влиять на наследственность

Научатся: называть отличие человека от животного , работать с текстом учебника.

Получат возможность научиться : анализировать схемы и таблицы, высказывать собственное мнение ,суждение.

Осмысливают гуманистические традиции и ценности современного общества

Осуществляют поиск необходимой информации, самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Допускают возможность существования у людей различных точек зрения , в том числе с его собственной , и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Определяют цели и личностно значимую проблему урока, действуют с учетом выделенных учителем  ориентиров.

Мультимедийный компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный

П.1, задание рубрики « в классе и дома»,с.14-15.Рабочая тетрадь №6,с.7

3-4

Отрочество-особая пора жизни

Урок «открытия «нового знания,

 2 ч.

1.Легко ли быть подростком?

2. Отрочество- пора мечтаний.

3. Самостоятельность- показатель взрослости.

4. Всегда ли самостоятельность приносит пользу.

5 Нужны ли сегодня рыцари.

Научатся: определять свое место среди сверстников и взрослых, понимать себя.

Получат возможность научиться : анализировать свои поступки , чувства, состояния, приобретаемый опыт ; работать в группах и парах

Выражают свою позицию на уровне положительного отношения к учебе , проявляют интерес к новому материалу и способам решения новой задачи

Воспроизводят по памяти информацию , необходимую для решения учебной задачи, формируют ответы на вопросы учителя, использует знаково-символические средства, в том числе схемы для решения задач.

Принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения, используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Планирует решение учебной задачи , выстраивают алгоритм действий, корректирует деятельность , вносят  изменения в процесс с учетом возникших трудностей.

Мультимедийный компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный

П.2 задание рубрики «в классе и домас.21-22подготовка в к выполнению индивидуальных проектов

5-6

Семья и семейные отношения

Урок «открытия» нового знания

1.Зачем люди создают семьи.

2 Если семья не выполняет своих обязанностей

3 Какие бывают семьи

Научатся :

Изучать историю своей семьи,

Определять ее функции, характеризовать семейно-правовые отношения

Получат возможность научится:

Составлять генеалогическое древо , работать с текстом учебника,

Анализировать таблицы,

Решать логические задачи,высказывать собственное мнение , суждение.

Применяют правила делового сотрудничества, сравнивают разные точки зрения, оценивают собственную учебную деятельность, выражают положительное отношение к процессу познания.

Самостоятельно выделяют и формируют цели, анализируют вопросы, формулируют ответы.

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями , понимают позиции партнера.

Принимают и сохраняют учебную задачу, самостоятельно выделяют и формулируют цель, составляют план последовательности действий

Мультимедийный компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный

П. 3, задание рубрики «в классе и дома с.32

7-8

Семейное хозяйство

Урок «открытия» нового знания

1.Семейные заботы

2.Каким должен быть хозяин дома

3.Как хозяйство

вать по   правилам

Научатся :

Характеризовать семейно-правовые отношения

Получат возможность научится:

Анализировать важные признаки семьи, такие как совместный труд и ведение домашнего хозяйства, работать с текстом учебника, решать логические задачи, высказать собственное мнение, суждение.

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительные отношения к процессу познания, адекватно понимают причины успешности \неуспешности учебной деятельности

Выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвинутых положений.

Взаимодействуют в ходе совместной работы , ведут диалог, участвуют в дискуссии , принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, принимают и сохраняют учебную задачу

Мультимедийный компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный

п.Рабочая тетрадь , задание №8с.19

9-10

Свободное время

Урок «открытия» нового знания

1.Что такое свободное время

2Свободное время и занятие физ.культурой

3Свободное время:телевизор, компьютер, мобильный телефон.

4 Свободное время своими руками

5 Что такое хобби.

Научатся:

Организовывать свое свободное время

Получат возможность научится:

Работать с текстом учебника,

Высказывать собственное мнение , суждение.

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой,  выражают положительные отношения к процессу познания, адекватно понимают причины успешности \неуспешности учебной деятельности

Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами

Планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями , слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

Принимают и сохраняют учебную задачу учитывают выделенные учителем ориентиры , действия в новом учебном материале.

Мультимедийный компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный

П.5 составить памятку «Это должен уметь каждый хозяин дома»

11

Обобщение и систематизация знаний по теме «Семья»

Урок обобщения и систематизации знаний

(рефлексии)

1.Экономика семейных ресурсов

2. Это должен уметь каждый хозяин дома

3. Творчество своими руками.

Научатся:

Организовывать свое свободное время, характеризовать семью как частичку общества, как первый социальный институт, в котором проходит основная часть жизни человека.

Получат возможность научится:

Работать с текстом учебника, Высказывать собственное мнение , суждение.

Определяют целостный социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразие народов, культуры и религии.

Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

Проявляют активность  во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач : задают вопросы, высказывают свои затруднения.

Принимают и сохраняют учебную задачу учитывают выделенные учителем ориентиры , действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, предлагают свои помощь и сотрудничество

Материал для индивидуального творчества .

Придумать или подобрать познавательную игру –развлечение.

12-13

Образование в жизни человека.

Урок «открытия» нового знания

1.Школьное образование

2О чем рассказала бабушка

3 Чему учит школа сегодня

4 Учись учится.

Научатся:

Определять мотивы детей в школе.

Получат возможность научится :

Работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждение.

Определяют внутреннюю позицию учащегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу , понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов, и предпочтении социального способа оценки знаний.

Ставят и формулируют цели и проблемы урока, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных эффективных коммуникативных задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации ,в том числе во внутреннем плане.

Мультимедийный компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный

П.6 Рабочая тетрадь задание №8, с.33 Составление рассказов на тему «Школа моей мечты»

14-15

Образование и самообразование .

Урок развивающего контроля.

1 Формы самообразования

2 Испокон века книга растит человека

3 Самообразование- путь к успеху

4 .Новые возможности

5.Самообразование и самоорганизация

Научатся:

Организовывать собственную учебную деятельность , познакомятся с формами самообразования

Получат возможность научиться:

Работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждение.

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности \неуспешности учебной деятельности

Ставят и формулируют цели и проблему урока, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме , в том числе творческого и исследовательского характера.

Адекватно используют речевые средства, для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей, и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.

П.7 Рабочая тетрадь, задания №2,3 с.34-35

16-17

Одноклассники, сверстники, друзья.

Урок развивающего контроля

1 Ты и другие ребята

2Слово не воробей

3 Какой, ты друг?

Научатся :

Выстраивать свои отношения с одноклассниками

Получат возможность научится:

Работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждение.

Проявляют эмпатию как осознанное понимание чувств других людей и сопереживание им , которые выражаются в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.

Аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров  в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Принимают  и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии  с поставленной задачей и условиями ее реализации , в том числе во внутреннем плане

п.8 Рабочая тетрадь , задания №6,7,8,с.43,45.

18

Обобщение и систематизация знаний  по теме «Школа»

Урок рефлексия.

Обобщение и  систематизация знаний

1. Отношение друзей и сверстников
2. Организация свободного времени.

Научатся:

Организовывать свое свободное время, определять свое отношения с одноклассниками.

Получат возможность научиться:

  Работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждение.

Проявляют доброжелательность и эмоционально -нравственную отзывчивость эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживанием им.

Самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель , используют общие приемы решения задач .

Участвуют в коллективном обсуждении проблем , проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.  

Планируют свои действия  в соответствии

С поставленной задачи

Подобрать и проиллюстрировать пословицы и поговорки о труде

19-20

Труд- основа жизни

Урок «открытия» новых знаний

1Каким бывает труд

2Что создается трудом?

3Как оценивается труд

Научатся :

Определять значение труда в жизни человека.

Получат возможность научится :

  Работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждение.

Выражают устойчивый интерес к новым общим способам решения задач.

Самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель ,используют общие приемы решения задач.

Допускают возможность существования у людей различных точек зрения , в том числе не совпадающей его собственной, и ориентируется на позицию партнера,  в общении и взаимодействии.

Ставят учебную задачу , определяют последовательность промежуточных целей , с учетом конечного результата, составляют план и последовательность действий

Мультимедийный компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный

П. 9 Рабочая тетрадь задания №3,4,8,с.47-48,50

21-22

Труд и творчество

Урок «открытия» новых знаний

Научатся :

Определять значение труда в жизни человека.

Получат возможность научится :

  Работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждение.

Выражают адекватное понимание причин успешности\ неуспешности учебной деятельности

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера

Учитывают разные мнения и стремятся к координации разных позиций в сотрудничестве

Учитывают установленные правила в планировании и контроле ,способе решения.

Мультимедийный компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный

Параграф 10 рабочая тетрадь задание №6  стр 54-57

23

Труд в деятельности человека

Мир профессий

Обобщение и систематизация знаний

Получат: организовывать свои трудовую деятельность

Возможность научится :

  Работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждение

Проявляют эмоциональную нравственность, отзывчивость

Самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель

Участвуют в коллективном обсуждении проблем

Планируют свои действия с поставленной задачей

Презентация «Труд и творчество»

Подготовить стихотворение о Родине

24-25

Наша Родина-Россия

Урок «открытия» новых знаний

Научатся :

Определять понятие «федерация», объяснять что значит быть патриотом

Получат возможность научится :

  Работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждение.

Выражают гражданскую идентичность в форме сознания «Я» как гражданина России

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера

Учитывают разные мнения и стремятся к координации разных позиций в сотрудничестве

Учитывают установленные правила в планировании и контроле ,способе решения.

Презентация «Что значит быть патриотом?

Пароагрф 11 рабочая тетрадь№7,8 стр 62-63

26-27

Государственные символы России

Урок «открытия» новых знаний

Научатся : определять государственные символы,

Получат возможность научится :

  Работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждение.

Выражают чувства причастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель , используют общие приемы решения задач .

Участвуют в коллективном обсуждении проблем , проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.  

Планируют свои действия  в соответствии

С поставленной задачи

Презентация «Государственная символика»

Параграф12»в классе и дома» стр 106

28-29

Гражданин России

Урок «открытия» новых знаний

Научатся : определять права и обязанности Гражданина РФ .

Получат возможность : Работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждение.

Выражают гражданскую идентичность в форме осознания «Я» , как гражданина России , чувства сопричастности гордости за свою Родину, народ и историю

Выбирают наиболее эффективные способа решения поставленных задач

Договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Адекватно воспринимают оценку и предложение учителей

Презентация «Отечества достойный сын»

Параграф 13Рабочая тетрадь№6,7 стр 70

30-31

Мы многонациональный народ

Комбинированный урок

Научатся : с уважением относится к культуре разных народов,

Получат возможность научится : работать с текстом учебника ,высказывать свое мнение .

Осознают свою этническую принадлежность, проявляют гуманистическое сознание, социальную компетентность.

Ставят и формируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм действий, при решении проблемы.

Проявляют активность во взаимодействии познавательных и коммуникативных задач.

Принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры, действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем .

Карта субъектов РФ

Параграф 14 РТ

№7, стр 74

32

Обобщение и систематизация знаний по теме «Родина»

Обобщение и систематизация знаний

Научатся определять права и обязанности гражданина РФ

Получат возможность научится : работать с текстом учебника ,высказывать свое мнение

Осознают свою этническую принадлежность.

Ставят и формируют цели и проблемы урока, осознанно и произвольно строят сообщение, в устной или письменной форме , в том числе творческого и познавательного характера.

Адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Подготовка презентаций к защите проектов

33-34

Человек и общество

Применение знаний и умений .Защита проектов

Научаться :

Проводить простейшие исследования, интервьюировать родителей, создавать иллюстрированный текст, и электронную презентацию

Получать возможность

Обсуждать выступление учащихся, оценивать свои достижения, и достижения других.

Проявляют доброжелательность ,эмоциональную нравственную отзывчивость.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель.

Участвуют в коллективном обсуждении проблем.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Индивидуальные презентации учащихся.