Экзаменационный материал по обществознанию 10кл.
материал по обществознанию (10 класс) на тему

                                                     Пояснительная записка

Экзаменационный материал по обществознанию для 10 класса составлен на основе:

    - Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования

    - авторской программы по обществознанию среднего (полного) общего образования  под   редакцией академика РАО , доктора педагогических наук Л.Н. Боголюбова. – М..: Просвещение , 2010 г.

             - учебника «Обществознание». 10 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений: базовый уровень./ Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др. Под редакцией Л.Н.Боголюбова ;Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования -  М.: Просвещение , 2010.

- демоверсий ЕГЭ 2006- 2011 гг.

                               Требования к уровню подготовки обучающихся:

Ученик должен знать, понимать:

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

-        особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
• анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

-        раскрывать   на   примерах   изученные   теоретические   положения   и   понятия   социально-экономических и гуманитарных наук;

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;
• извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней  факты и мнения, аргументы и выводы

                     Содержание экзаменационного материала

Работа состоит из 3 частей, включающих 32 задания.

Часть 1 включает 24 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4 ответа, только один из которых правильный.

Часть 2 состоит из 5 заданий с кратким ответом. Ответы к этим заданиям учащиеся должны сформулировать самостоятельно.

Часть 3 включает 3 задания с развёрнутым свободным ответом. Эти задания требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование, высказать и аргументировать собственное мнение).

На выполнение экзаменационной работы по обществознанию даётся 2 часа (120 минут).

Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию

За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания даётся от одного до трёх баллов. Баллы, полученные  за все выполненные задания, суммируются.  

         Каждое правильно выполненное задание части 1 оценивается одним баллом. Задание считается выполненным верно, если экзаменуемый выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не указан.

         Задания части 2 оцениваются от 1 (В1 – В2) до 2 (В3 – В5) баллов. Задания В3 – В5 оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одним неверно указанным символом), или отсутствует один символ при верно указанных других символах – 1 балл; неверное выполнение задания (при указании двух и более ошибочных символов) – 0 баллов.

        Задания части 3 оцениваются от двух до трёх баллов. За правильное выполнение заданий С1, С2 - 2 балла; С3, С – 3 балла.

 Максимально возможный балл за всю работу – 39

34-39 баллов – «5»

25-33 баллов –  «4»

12- 24 баллов – «3»

11баллов        -  «2»

                   Экзаменационный материал по обществознанию 10кл.

                                                            Часть 1.

А1. Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие,

учёные характеризуют общество как

А2. Всё то, что создано человеком, в своей совокупности называется

А3. Продуктом массовой культуры является

А4. Из перечисленных наук познанием общества как целостной динамичной системы занимается

А5. И человек, и животные способны

А6. У таких видов человеческой деятельности, как общение и игра, общим является то, что они

А7. Субъектами игры в «дочки-матери» являются

А8. Верны ли следующие суждения об истине?

А9. Основой экономической жизни общества является

А10. В рыночной экономике конкуренция производителей

А11. Небывало высокий урожай пшеницы привёл к снижению закупочных цен на неё. Данный факт – пример функционирования рынка

А12. Назначение бывшего министра на должность генерального директора крупного государственного концерна иллюстрирует

А13. Какие социальные нормы иллюстрирует  следующее предписание: «Сидя за столом, следует держать спину прямо, не рекомендуется ставить локти на стол»?

А14. Одним из условий гармонизации межнациональных отношений в демократическом обществе является

А15. Взрослый сын оказывает материальную поддержку своим родителям. Какая из функций семьи проявляется в этой ситуации?

А16. Верны ли следующие суждения о характере отклоняющегося поведения?

А17. Любое государство характеризуется

А18. Понятие «одномандатный округ» характерно для избирательной системы

А19. Одной из ведущих черт демократического политического режима является

А20. Верховная власть в государстве N. передаётся по наследству. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что государство N. является абсолютной монархией?

А21. Верны ли следующие суждения о государстве?

А22. В системе источников современного российского права приоритет имеют

А23. Российская Федерация определена в Конституции РФ как социальное государство. Это значит, что политика России направлена на

А24. Верны ли следующие суждения о правах граждан?

                                                                                  Часть 2

В1

Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ: _______________________________________________.

В2

Ниже приведёны качества присущие человеку.  Все из них, за исключением одного имеют социальную природу. Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда.

Свобода, наследственность, интересы, убеждения, сознание, ответственность.

Ответ: ________________________________________

В3

Найдите в приведённом списке черты общества как динамичной системы и обведите цифры, под которыми они указаны.

Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ: _______________________________________________.

В4

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на

место пропусков.

«Духовное __________(А) выделилось на определенном этапе развития

человека в особую сферу деятельности. Продукты этой деятельности

существуют в _____________(Б) индивидов. Они выражаются в

______________(В) форме – язык, религия, стили искусства и т.д. Некоторые

элементы культуры приобретают характер «вечных» ценностей, определяют

___________(Г) и назначение человеческой жизни. Для духовного

производства необходима материальная база – школы, театры, музеи,

издательства, средства массовой коммуникации. В сфере духовного

производства действует ряд ________________(Д), таких как церковь,

образование, наука, искусство, а также отдельные специалисты.

Продукты духовного производства представляют собой ____________(Е)

культурного опыта современников и всех предшествующих поколений».

Cписок терминов:

1) социальный статус

2) синтез

3) знаково-символический

4) сознание

5) социальный институт

6) производство

7) общество

8) смысл

9) устный

ч

ч

Наукой принято называть теоретическое систематизированное представление о мире, воспроизводящее его существенные стороны в абстрактно-логической форме и основанное на данных научных исследований <…>

Наука, являясь частью культуры, представляет собой систему знаний и вид духовного производства.

Как вид духовного производства наука включает в себя специфическую деятельность человека по приращению существующего и получению нового знания. Результатом данной деятельности становится система научных знаний, образующих в совокупности научную картину мира.

Научная картина мира формируется под влиянием двух моделей развития научного знания. Согласно первой модели – эволюционной – наука представляет собой особый вид «социальной памяти человечества». Согласно второй модели – революционной – наука периодически переживает коренную смену господствующих в ней представлений <…>

Термин «наука» употребляется также для обозначения отдельных отраслей научного знания. Первоначально отрасли науки формировались в соответствии с теми сторонами действительности, которые были вовлечены в процесс познания. В современной науке новые области знания возникают в связи с выдвижением определённых теоретических или практических проблем. Проблемный характер развития современной науки привёл к появлению междисциплинарных и комплексных исследований, проводимых средствами нескольких различных дисциплин специальным научным сообществом <…>

В современном обществе наука является важнейшим социальным институтом, глубоко проникающим во все сферы общественной жизни. Наука превращается в непосредственную производительную силу общества, становится массовым видом деятельности <…>

(И. В. Безбородова, М. Б. Буланова и др.)

C1

Укажите любые три из приводимых в тексте определений науки.

C2

Как, по мнению авторов, изменилась структура наук? Какую причину этих изменений они указали?

C3

Авторы назвали науку важнейшим социальным институтом современного общества. Приведите три примера влияния современной науки на общество.