разработка урока "Из истории звонкой монеты"
план-конспект урока по обществознанию (8 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методическое обеспечение

1. Организа-ционный момент

- Здравствуйте, ребята, садитесь! Рад вас видеть снова.

На доске написан эпиграф:

Всего лучше для державы,
Если ты куешь успех…
Если все рубли в работе,
То владелец их в почете…
И страна богаче всех. (Э. Успенский, И. Агрон.)

- Как вы понимаете эти слова?

Приветствуют учителя.

Ответ учащихся на поставленный вопрос.

Создание атмосферы доброжелательности. Настрой учащихся на урок.

2. Изучение нового материала.

Тема нашего урока тесно связана с нашим домашним заданием.

 Сегодня вы узнаете, что же такое деньги как понятие, мы заглянем  в историю денег, познакомимся с деньгами Российского государства.

Деньги появились очень давно, когда произошло разделение труда и возникла необходимость в обмене. Перед вами на столе карточка, на которой нарисованы: сосновая шишка, золотое кольцо, пачка чая, медная пластинка, корова, собака. Скажите, что из этих вещей можно использовать в виде денег?

 - Почему?

- Здесь вы не совсем правы

 Вспомните историю: когда-то давным-давно у древних греков, римлян и славян деньгами был скот, потому что они занимались скотоводством. В Китае и Японии деньгами был рис, в Монголии – чай, в Новой Гвинее – собачьи зубы. Т.е. у каждого народа  из массы товара выделялся наиболее важный и нужный, который представлял ценность для всех или для большинства.

Давайте сформулируем определение: что такое деньги?

- Верно, в тетради запишите число, тему урока и определение понятия «деньги»: «Деньги – своеобразный универсальный товар – эквивалент (равноценный заменитель), служащий для соизмерения различных видов труда и принимаемый в уплату за товары и услуги.»

Со временем стало ясно, что деньги должны быть удобными. Такими удобными деньгами на многие годы стало золото. О том, где и когда появились первые металлические деньги нам расскажет (называется фамилия ученика)

 - Спасибо. Историю денег на Руси нам поведает (называется фамилия ученика)

- Хорошо, спасибо. Твердая, т.е. постоянная, устойчивая, валюта появилась у России в 1704 году, денежную реформу осуществил царь Петр-I.

Откуда же взялись бумажные деньги? Об этом нам поведает (называется фамилия ученика)

- Замечательно. Вот мы с вами заглянули в историю денег. А скажите, ребята, какие современные деньги  вы знаете? У нас в России какие деньги?

- А какого достоинства деньги у нас выпускаются?

- Правильно. Вот только  среди бумажных есть еще 5000 купюра.

Ребята, а какие еще современные деньги выпускают, кроме металлических и бумажных?

- Пластиковые, ребята. Слышали про пластиковые карты. Это те же деньги, только для них не нужно большого кошелька. Снять деньги с пластиковой карты можно в любом банкомате, столько, сколько тебе необходимо. Пластиковые деньги появились на свет во Франции в 1974 году.

А теперь посмотрите на слайд и определите какими свойствами должны обладать деньги и почему.

Первое свойство читайте…

Как вы это понимаете?

- Читаем второе свойство

- Затрудняетесь, а ведь это просто: ценность денег не должна зависеть от величины монеты или купюры. Например, копейка – самая малоценная монета. Вот посмотрите на нее, какой она величины. Подержите в ладошке, ощутите ее вес.

Если ценность будет зависеть от объема, то 5-тирублевая монета должна быть в 500 раз больше, чем копейка. А теперь посмотрите 10-рублевую купюру и представьте какой должна быть 5000-ная купюра.

- Давайте-ка замерим длину купюры

- Третье свойство…

- Верно, а для чего это надо?

- Молодцы, читаем дальше

- Значит не только краска не стиралась, но и…

 - А металлические

- Читаем дальше

- Нет, ребята. Это имеется в виду, чтобы удобно было плачиваться, выпускаются деньги разного достоинства. При этом учитывается, монетами или купюрами какого достоинства легче сосчитать необходимое количество денег. Например, 100 рублей можно отдать одной купюрой, а можно разложить на части и отдать… Как?

- Правильно. И последнее свойство…

- Это свойство я вам объясню. Это обозначает, что на эти деньги можно купить, рассчитаться,  положить в банк, хранить длительное время, не боясь, что они обесценятся, то есть проводить любые сделки.

- Мы готовили тему «Из история появления денег»

(инд. Задания учащихся) – работа в ходе урока по домашнему задани.

.

- Золотое кольцо

- Потому что сделано из золота.

- Деньги - это товар, который  наиболее ценный для всех и которым измеряют цену других товаров.

- Первую монету отчеканил царь государства Лидия Гиг в начале VII века до н.э. Потом монеты появились в Греции. Гиг чеканил монеты из сплава золота с серебром. В Греции счет велся на серебро, а в Риме -  на медь. В Византии, Китае и Японии чеканили железные монеты. Они были разной формы и конфигурации. Вместе с первой монетой появились и фальшивомонетчики. В Греции их казнили, в Египте, Византии, России им отсекали руки.

- Вместо монет в Древней Руси использовались металлические слитки – гривны. Их изготавливали во всех княжествах, но Новгородская гривна признавалась во всем мире.

В XII веке на Руси ходили серебряные слитки весом в 200 граммов – рубли и стограммовые полтины. В 1380 году Дмитрий Донской начал чеканить свою монету – деньгу: 1 рубль – 200 денег.

Главной монетой на Руси была копейка  - серебряная монета весом 0,7 грамма с изображением всадника с копьем. Полкопейки – деньга, четверть – полушка, алтын – 3 копейки, гривна -10 копеек, а также полтина и рубль. Эти деньги были выпущены в 1654 году. Для проведения денежной реформы был создан монетный двор в Москве. Чтобы сберечь ценное серебро царь приказал печатать медные копейки.

 - Бумажные деньги были изобретены в Китае в 119 году до н.э. Причина – острая нехватка металла. Бумажные деньги снабжались подписями высших чиновников и красной императорской печатью. В Европе при нехватке монет использовались кожаные деньги. Первой стала использовать бумажные деньги Швеция в XVII веке. В 1769 году были выпущены бумажные деньги в России.

- В России бумажные и металлические деньги

- Бумажные: 10, 50, 100, 500, 1000 рублей, металлические: 1 копейка, 5, 10, 50, 1 рубль, 2, 5, 10

- …..

- Однородность

- Деньги должны быть у всех одинаковыми, например, металлическими и бумажными, чтобы каждый, у кого они есть, мог в своей стране купить что угодно, где угодно и у кого угодно.

- Высокая ценность даже малого объема.

- ….

- В 500 раз длиннее

- 15 см. умножаем на 500…- 7500см или 75 метров

- Редкость. Наверное деньги должны быть такими, чтобы их ни с чем другим спутать было нельзя

- Чтобы не выбросить случайно

- Чтобы нельзя было легко обмануть продавца и покупателя.

- Устойчивость к воздействию окружающей среды, а значит, возможность долговременного хранения

- Чтобы, например, краска не смывалась. У нас мама один раз постирала 100 рублей и – ничего.

- Не размокали

- Не ржавели, не стирались, не меняли цвета.

- Легкая делимость на части. Это что, чтоб разрывать что ли было легко?

-.2 купюры по 50 рублей

- 10 штук по 10 рублей

- 20 штук по 5 рублей, металлических

- Или 100 штук по 1 рублю

- Относительная стабильность предложения

Сообщение темы и целей урока

Развитие мыслительной деятельности

Обучение умению делать умозаключения

Работа с презентацией

Самоподготовка дома

Опора на личный опыт

Подключение зрительной памяти

Развитие логического мышления

3 Закрепление знаний.

Самостоятельная работа с карточками:

1.В чем причина появления денег?

2. Почему самыми распространенными были золотые и серебряные деньги?

3. Почему не было железных денег, хотя железо было хорошо известно и высоко ценилось?

4. Какие предметы в разных странах выполняли роль денег?

5. В чем причина появления бумажных денег?

Когда и где появились первые:

монеты?

банкноты?

пластиковые деньги?

- Деньги появились для удобства при обмене

- Они высоко ценились всеми

- Не устойчивы к воздействию окружающей среды

- Рис, животные, металлы, меха, соль, табак, стекло.

- Не хватало металла, удобнее в хранении и перевозке

 - В VII веке до н.э.

- В 119 году до н.э.

- В 1974 году

Активизация памяти, развитие речи.

4 Групповая работа

Ребята, давайте представим, что мы с вами направляемся в музей экономических достижений.  Но все сразу мы с Вами в него не войдем, давайте разделимся на две группы и его посетим.

В конце  экскурсии нам предстоит ответить на ряд вопросов: Кто больше и правильнее ответить на них, та группа и более продуктивно посетила наш музей.

Заочная экскурсия по этапам становления денежной массы в мире

Работа с вопросами викторины (см. приложение)

Просмотр слайдов презентации «Из истории денег мира»

Слайд «Викторина»

5 Подведение итогов урока.

Все правильно! Молодцы!

Итак, что нового мы узнали на уроке?

- Мы узнали много нового о деньгах: когда и зачем они появились.

- Какими были деньги у нас и в других странах

- Какие сейчас новые виды денег

- Какими свойствами должны обладать деньги

Мы совершили заочную экскурсии в музей.

Умение обобщать, выделять главное

6. Домашнее задание.

На этом мы можем закончить наш урок и записать домашнее задание.  

Решить кроссворд  (приложение)

Записывают домашнее задание в дневниках

Развитие самоконтроля

(Наиболее активным ученикам выставлены оценки)

Вопросы для 1 группы экскурсии

Вопросы для 2 группы экскурсии

1. Какой государь в России пытался создать первое акционерное общество? (Петр І).

1. Кто и когда ввел в России бумажные деньги? (Екатерина ІІ, 1769 г.)

2. Назовите имя известного экономиста, автора “Исследование о природе и причинах богатства народов”. (А. Смит)

2. Когда появились первые золотые монеты? (VІІ – VІІІ вв. до н. э.)

3. Более 50 лет назад был выполнен рисунок банкноты достоинством в 1 доллар. Кто автор рисунка? (Сергей Макроновский).

3. Когда в мире были изобретены первые бумажные деньги? (VІІІ в., Китай).

4. Первая денежная единица была очень большая и неудобная. Как она называлась? (Гривна).

4. Когда появились первые русские монеты? (Х в.)

5. Откуда пошло название “монета”? (Древний Рим, Храм Юноны – Монеты).

5. Откуда пошло название “копейка”? (Изображение Георгия Победоносца с копьем).

6. Откуда пошло название “рубль”? (рубить)

6. Как на Руси назывался “бумажник”? (Денежник).

7. Какие деньги назывались “катеньками”? (Дореволюционная 100-рублевая купюра).

7. Кто впервые ввел в науку понятие “экономика”?

(Аристотель)

8. Где была открыта первая биржа в России? (В Петербурге).

8. Где были изобретены первые бумажные деньги? (В Китае).

9. Переведите на современный русский язык:

а) полушка (1/4коп.);

б) деньга (1/2 коп.)

9. Переведите на современный русский язык:

а) алтын (3 коп.);

б) целковый (1 руб., серебром).