Урок "Как работать с учебником?"
план-конспект урока по обществознанию (5 класс) по теме

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Доска, оборудование

1. Знакомство учителя с учениками.

2. Объяснение содержания курса обществознания.

3. Знакомство учащихся с требованиями к результатам обучения и системой оценивания.

4. Знакомство пятиклассников со структурой учебника.

5. Знакомство со структурой рабочих тетрадей.

6. Рефлексия

7. Домашнее задание.

Приветствие, представление учителя учащимся.

Для получения информации об учениках учитель проводит тест «Кто я?» из 10 пунктов. После выполнения учитель предлагает учащимся прочитать ответы. Комментирует результаты: первые 3 позиции самые важные в общении с другими людьми; три последние позиции означают, что в этом качестве учащиеся общаются крайне редко.

Учитель предлагает учащимся самим ответить на вопрос, что изучает предмет «Обществознание», используя знания из курса «Окружающий мир».

Пояснения о том, что общество изучает целый комплекс наук (экономика, политология, история, правоведение, социология).

Беседа по вопросам:

1. Как называется наша страна?

2. Какие символы есть у любого государства?

3. Какие государственные символы России вы знаете?

4. Какие города являются столицами? Покажите их на карте.

Покажите столицу своего края.

5. Какие места нашего края являются историческими достопримечательностями?

6. Какие события прошлого вы считаете наиболее важными?

Учитель рассказывает ребятам, что они узнают и чему смогут научиться:

- получат опыт работы с различными источниками информации;

- научатся различать в информации факты и мнения, оценивать обоснованность мнений, аргументировано высказывать своё мнение;

- научатся вырабатывать свою позицию на основе полученных знаний;

- будут решать познавательные задачи о поведении в типичных ситуациях;

- смогут разбираться в явлениях жизни общества;

- научатся в спорах искать истину и использовать преимущества совместной работы.

Учитель зачитывает работу старшеклассника, чтобы заинтересовать ребят результатами труда.

Учитель организует работу с учебником, знакомит с его структурой.

Комментированное чтение введения (с.6-8 учебника).

Учитель чётко формулирует требования к ведению рабочих тетрадей и даёт рекомендации, как вести тетради для записей на уроке.

Учитель задаёт вопросы по теме урока:

1. Что нам предстоит узнать на уроках обществознания?

2. Чему мы должны научиться на уроках?

3. Как правильно работать с учебником и рабочей тетрадью?

Прочитать раздел «Как работать с учебником», с.5-8; подготовить ответы на вопросы рубрики «Вспомним», с.10.

Учащиеся приветствуют учителя.

Выполняют тест «Кто я?». По желанию зачитывают ответы в классе и слушают комментарий учителя.

Учащиеся предлагают ответы.

Учащиеся записывают в тетрадях названия наук, изучающих общество.

Учащиеся отвечают на вопросы устно.

Учащиеся называют правила ведения спора.

Учащиеся объясняют, понравилась ли им работа и почему?

Учащиеся называют разделы учебника по оглавлению, находят рубрики «Подведём итоги», «Вопросы для итогового повторения», «Словарь».

Чтение введения учебника по цепочке. Учащиеся находят в параграфах учебника соответствующие рубрики.

Учащиеся читают инструкцию по ведению рабочих тетрадей (с.3, рабочая тетрадь).

Ответы учащихся.

Опросный лист для теста (остаётся затем у учителя).

Тетради для записей на уроке и дома.

Слайд из презентации к уроку.

Работа старшеклассника

Учебник по обществознанию под ред. Боголюбова Л.Н.

Рабочая тетрадь по обществознанию под ред. Л.Ф.Ивановой и Я.В.Хотеенковой.

Слайд из презентации