Разработка урока обществознания в 10 классе по теме Семья и брак
план-конспект урока (обществознание , 10 класс) на тему

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1

Организационный

момент

Проверка отсутствующих, проверка готовности обучающихся к уроку.

Настрой на урок

2

2

Актуализация знаний

-Наш сегодняшний урок мне хотелось бы начать словами из стихотворения Э.Асадова.

Да, так уж устроено у людей,

Хотите вы этого, не хотите ли,

но только родители любят детей,

Чуть больше, чем дети родителей.

И все же  - не стоит детей корить,

когда-то и им малышей растить,

 все перечувствовать и пережить

И побывать в «стариках» и «предках». (Э.Асадов)

- Наступило самое прекрасное время в вашей жизни – юность. Вы уже много знаете, многое умеете, вы чувствуете себя взрослыми. Но это и самое сложное время в вашей жизни. Время выбора. Вы должны решить, чем будете заниматься в будущем, как устраивать свою жизнь, кто будет спутником вашей жизни.

- Обратите, пожалуйста, внимание на высказывание философа А.Шопенгауэра «Жениться это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности». Каково, по вашему мнению, отношение философа к браку?

-Ребята, а как бы вы, исходя из вышесказанного, сформулировали тему нашего занятия?

-Постановка целей урока (Выбор из предложенных)

Слушают учителя,

Формулируют тему урока.

Ставят цели урока.

5

3

Изучение нового материала

http://fcior.edu.ru/card/23233/semya-i-brak-istoriya-vozniknoveniya-semi-i.html

 Дает пояснения по работе с ЭОР, наблюдает  за работой учащихся, консультирует.

1.История возникновения семьи.

2.Функции семьи.

3.Семья в современном обществе.

-Дает задание по работе с учебником:

-читать, (таблица)

страница 197 – 198. 1 вариант.

Страницы (199-201) 2 вариант.

-

-проверка работы.

-Пояснение по работе с ЭОР (задания на закрепление)

Слушают учителя, готовятся к работе.

Работа с Информационным модулем, изучение материала, конспект в тетради (лекция)

Работа с текстом параграфа и таблицей.

-Ответ по таблице, дополнения.

-выполнение заданий на закрепление (самопроверка)-ЭОР( информац. модуль) - продолжение

23

4

Закрепление знаний и умений:

http://fcior.edu.ru/card/23278/semya-i-brak-istoriya-vozniknoveniya-semi-praktikum-p.html

-Пояснение по работе с ЭОР (практический модуль).

-контроль за выполнением практических заданий, оценка- 33-66 б.-«3»; 67-86 б.-«4»; 87-100 б.-«5».

- работа с практическим модулем: выполнение заданий, применение знаний на практике.

-самооценка.

8

5

Подведение итогов урока, домашнее задание

- Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. Считал Л.Толстой. только единого рецепта счастливой жизни никто не знает.

Каждый сам создает рецепт своего счастья. Для того, чтобы он был удачным, необходимо учитывать огромный опыт всего  человечества. Нужно понять в первую очередь, чего семья не терпит, чего не приемлет. Тогда каждому из вас. Может быть удастся избежать тех ошибок, которые приводят к разбитым судьбам, одиночеству.

Домашнее задание: Давайте попробуем нарисовать модель идеальной семьи. Что, по-вашему мнении, необходимо, чтобы семья стала источником счастья? Напишите об этом небольшое эссе.

-запись домашнего задания

4

6

Рефлексия:

Проводит рефлексию:

-работают с таблицей.

3

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Семья и брак. История возникновения семьи

И-тип

Лекция, тестовые задания.

http://fcior.edu.ru/card/23233/semya-i-brak-istoriya-vozniknoveniya-semi-i.htm

2

. Семья и брак. История возникновения семьи

П-тип,

Тестовые задания, для отработки изученного материала.

http://fcior.edu.ru/card/23278/semya-i-brak-istoriya-vozniknoveniya-semi-praktikum-p.html

Удалось:

Не удалось:

Причины затруднений:

Не умел, научился:

Самым интересным было:

Удалось:

Не удалось:

Причины затруднений:

Не умел, научился:

Самым интересным было:

№ п/п

Виды семей

Характер распределения домашних обязанностей

Родственные связи

Тип воспитания

№ п/п

Виды семей

Характер распределения домашних обязанностей

Родственные связи

Тип воспитания

№ п/п

Функции

Семьи:

Характеристика функции

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Духовного  общения и досуга

№ п/п

Функции

Семьи:

Характеристика функции

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Духовного общения и досуга