Рабочая программа по обществознанию для 8 класса
календарно-тематическое планирование по обществознанию (8 класс) по теме
Тематическое планирование составлено на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию и программе Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., ориентировано на учебник Обществознание: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой— М.: Просвещение, 2011.
Программой отведено 36 учебных часов, из расчета 1 учебный час в неделю.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rpobshch8-9.doc | 113.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка:
Тематическое планирование составлено на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию и программе Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., ориентировано на учебник Обществознание: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой— М.: Просвещение, 2011.
Программой отведено 36 учебных часов, из расчета 1 учебный час в неделю. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Цель и задачи данного курса в 8 классе:
-развитие личности в ответственный период социального взросления, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия экономической и правовой информации и определение собственной позиции
-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правовым нормам
- усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации.
-овладение умениями познавательной коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях.
-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области экономической и гражданско-правовой деятельности.
Формы организации учебной деятельности:
Лекции практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, лабораторные работы, дискуссии
Формы контроля
Тестирование, задания на выявление жизненных ситуаций, моделирование жизненных ситуаций
Система оценивания:
Наряду с устным, письменным опросом и тестированием, могут быть использованы методы социологического исследования, анкетирование, самооценка
Предполагаемые результаты
В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:
- Знания и представления о нормах российского законодательства,
- Знания, достаточные для защиты прав и свобод и законных интересов личности;
- Коммуникативные способности, способствующие творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.
Основные методические приемы преподавания курса
Реализация рабочей программы способствует
-развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самореализации и самоопределению; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правого самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ
-освоению системы знаний об экономических и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,. Правом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования
-овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства.
-формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
В результате изучения обществознания в 8 классе ученик должен
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
Распределение учебного материала в 8 классе
№ | Наименование раздела | Количество часов |
1 | Введение | 1 |
2 | Личность и общество | 4 |
3 | Сфера духовной культуры | 9 |
4 | Экономика | 14 |
5 | Социальная сфера | 6 |
6 | Итоговое обобщение | 2 |
Итого | 36 |
Календарно – тематическое планирование по обществознанию
8 класс
№ | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания образования | Основные понятия | Кол-во часов | Вид контроля, измерители | Материал учебника |
1 | Введение | Изучение нового материала | Структура курса обществознания; человек и человеческое отношение к окружающему миру. | Обществознание, человек, гуманизм, общество, природа. | 1 | беседа | С.7 |
Личность и общество (4) |
2 | Быть личностью | Комбинированный | Осознание связи цели жизни человека и потребностей. | Человек, личность, индивид, индивидуальность, смысл жизни, способности, потребности. | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §1 |
3 | Общество как форма жизнедеятельности | Комбинированный | Общество, основные сферы общественной жизни. Виды обществ. Социальные нормы. Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество. Изменение человека в обществе в процессе развития. | Общество, основные сферы жизни общества, аграрное, индустриальное, постиндустриальное общество, социальные нормы. | 1 | Рубрика «В классе и дома» | §2 |
4 | Развитие общества | Комбинированный | Многообразие современного мира. Глобальные проблемы современности. Пути решения мировых проблем. Единение мира. | Современный мир, глобальные проблемы, демографический кризис, техногенная катастрофа. | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §3 СМИ |
5 | Обобщение «Личность и общество» | Повторительно–обобщающий урок | 1 | тест | Стр.27 |
Сфера духовной жизни (9) |
6 | Сфера духовной жизни | Изучение нового материала | Духовная и материальная культура. Наука. Художественное творчество. Истина. Сокровища человека и человечества. Понятие «культура» | Культура (материальная, духовная), наука, искусство. | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §4 |
7 | Мораль | Комбинированный | Мораль помогает человеку жить сообща с другими людьми. Мораль, человечность, нравственность, добро, зло, моральная ответственность, общечеловеческие ценности, идеалы, нравственные принципы личности. | Мораль, человечность, нравственность, добро, зло, моральная ответственность, общечеловеческие ценности, идеалы. Нравственные принципы личности. | 1 | Рубрика «В классе и дома» | §5 |
8 | Долг и совесть | Комбинированный | Мораль ,долг, совесть, поведение. | Мораль ,долг, совесть, поведение. | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §6 |
9 | Моральный выбор – это ответственность | Комбинированный | Мораль ставит оценки. Мораль регулирует деятельность человека. Внутренние духовные убеждения личности. Воспитательная роль морали. | Мораль, ценность, гуманность, духовные убеждения. общественное мнение | 1 | Рубрика «В классе и дома» | §7 |
10 | Образование | Комбинированный | Закон РФ «Об образовании.» Конвекция о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование. | Образование, закон, ступени образования. | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §8 |
11 | Наука в современном обществе | Комбинированный | Духовная и материальная культура. Наука. Истина. Наука в современном обществе. | Наука. | 1 | Рубрика «В классе и дома» | §9 |
12 | Религия как одна из форм культуры | Комбинированный | Религиозное верование. Свобода совести, гуманистический смысл религии, право на свободу совести и его гарантии. | Свобода совести, вера, религия, атеизм, мировоззрение. | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §10 |
13 | Практикум | Практическая работа | 1 | Вопросы и задания для практикума |
14 | Обобщение «Сфера духовной жизни» | Повторительно–обобщающий урок | 1 | тест |
Экономика (14) |
15 | Экономика и её роль в жизни общества | Изучение нового материала | Как рождается экономика. Экономическая сфера общества: понятие и основные элементы. Техника и технология. НТР и её социальные последствия. | Экономика, техника, технология, производство, НТР, НТП, рабочая сила, средства труда, предметы труда. | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §11 |
16 | Главные вопросы экономики | Комбинированный | Потребности и ресурсы: проблема выбора. Факторы производства. Главные ресурсы экономики. | Экономическая система, рыночная экономика, рынок, факторы производства, конкуренция, спрос, предложение, ресурсы, равновесная цена, деньги.. | 1 | Рубрика «В классе и дома» | §12 |
17 | Собственность | Комбинированный | Имущественные отношения.Собственность.Формы собственности. Защита права собственности. | Купля-продажа, право собственности, частная собственность, коллективная собственность, муниципальная собственность. | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §13 |
18 | Рыночная экономика | Комбинированный | Рынок и условия его функционирования. Спрос и предложение на рынке. Рыночное равновесие. «Невидимая рука» рынка. | Конкуренция, диктатура цен, равновесная цена. | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §14 |
19 | Производство – основа экономики | Комбинированный | Главный источник экономических благ. Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация. | Товар, потребительская и меновая стоимость, земля, труд, капитал, предпринимательские способности. | 1 | Рубрика «В классе и дома» | §15 |
20 | Предпринимательская деятельность | Комбинированный | Роль предпринимательства в экономике. Цели фирмы и её основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство. | ЧП, товарищество, АО | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §16 |
21 | Роль государства в экономике | Комбинированный | Роль государства в регулировании экономики. Налоговая система. Государственный бюджет. Статьи расхода, дефицит бюджета. | Государственный бюджет, налоговая система, государственный долг, налог, бюджет, дефицит бюджета. | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §17 |
22 | Распределение доходов | Комбинированный | Доходы граждан и прожиточный минимум. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения. | Прожиточный минимум, социальные выплаты, социальное обслуживание, помощь безработным. | 1 | Рубрика «В классе и дома» | §18 |
23 | Потребление | Комбинированный | Потребление. Семейное потребление. Страхоые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы прав потребителей. | Социальное страхование, федеральное страхование «О защите прав потребителей» | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §19 |
24 | Инфляция и семейная экономика | Комбинированный | Номинальные и реальные доходы. Формы сбережения граждан. Банковские услуги. | Инфляция, сбережения, процент, банковский и потребительский кредит. | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §20 |
25 | Безработица, её причины и последствия | Комбинированный | Безработица – спутник рыночной экономики. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости. | Безработица, занятость,. | 1 | Рубрика «В классе и дома» | §21 |
26 | Мировое хозяйство и международная торговля | Комбинированный | Мировое хозяйство. Внешняя торговля. Внешнеторговая политика. Обменные курсы валют. | Мировое хозяйство, ЕЭС, ВТО, протекционизм, курс валют | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §22 |
27 | Практикум | Практическая работа | 1 | Вопросы и задания для практикума |
28 | Обобщение «Экономика» | Повторительно–обобщающий урок | 1 | тест |
Социальная сфера (6) |
29 | Социальная структура общества | Изучение нового материала | Социальная структура и социальное неравенство. Социальная мобильность.Социальные группы. . Социальный конфликт. | Социальная структура, социальное неравенство, социальный статус, социальный конфликт. | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §23 |
30 | Социальные статусы и роли | Комбинированный | Социальный статус. Современный этап социального развития. Социальная роль. | Приписанный и достигаемый статусы, санкции, поколение. | 1 | Рубрика «В классе и дома» | §24 |
31 | Нации и межнациональные отношения | Комбинированный | Этнические общности. Понятие «нация». Отношение к истории и традициям народа. Межнациональные отношения в современном обществе. Этнос,нации, национальность, племя, народность, культура межнациональных отношении. | Этнос, народность, нация, национальность, межнациональные отношения. | 1 | Рубрика «В классе и дома» | §25 |
32 | Отклоняющееся поведение | Комбинированный | Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Разновидности отклоняющегося поведения. Алкоголизм и наркомания. | Алкоголизм, наркомания, позитивное и негативное отклоняющееся поведение. | 1 | Рубрика «Проверь себя», словарь. | §26 |
33 | Практикум | Практическая работа | 1 | Вопросы и задания для практикума |
34 | Обобщение «Социальная сфера» | Повторительно–обобщающий урок | 1 | Тест |
35-36 | Итоговое обобщение | Повторительно–обобщающий урок | 2 | Контрольная работа, работа над ошибками |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по обществознанию. 6 класс. По программе Боголюбова Л. Н.
Рабочая программа содержит пояснительную записку и календарно - тематическое планирование....
Рабочая программа по обществознанию. 8 класс(учебник: А. И. Кравченко "Обществознание")
Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.).Материалы для рабочей программы разрабо...
Рабочая программа по обществознанию 6 класса по программе Боголюбова
Рабочая программа для 6 класса составлена на основе: Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089 Програм...
Рабочая программа по обществознанию 7 класса по программе Боголюбова
· Рабочая программа создана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого Приказом Минобразования РФ от 0...
Рабочая программа по обществознанию 8 класса по программе Боголюбова
Рабочая программа создана на основе· Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого Прика...
Рабочая программа по обществознанию 9 класса по программе Боголюбова
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образова...
Рабочая программа по обществознанию 11 класс (профиль) по программе Л.Н. Боголюбова.
Рабочая программа содержит: пояснительную записку, календарно-тематическое планирование, КИМы для проверки знаний учащихся за полугодие,год....