К. Д. Ушинский - народный учитель
статья (11 класс)

 К.Д. Ушинский – великий основатель научной педагогики.

23 сентября прошел Всероссийский педагогический диктант – 2023 «Педагогические идеи прошлого, определяющие будущее. Труд в его психическом и воспитательном значении», посвященный Году учителя и наставника и 200 – летию со дня рождения К.Д. Ушинского. Цель акции - популяризация педагогических идей в контексте практической деятельности современного педагога.

Среди основных педагогических идей Ушинского, конечно же, нужно назвать идеи народности воспитания. Ушинский учил, что воспитание достигнет цели и будет содействовать развитию народного самосознания, народной жизни в целом, если оно будет иметь народный характер. Под народностью он понимал такое воспитание, которое создано самим народом и основано на народных началах, где выражается стремление народа сохранить свое наступательное «Я» и способствовать его поступательному развитию во всех областях общественно – экономической жизни. Считаю, что такое воспитание развивает у детей патриотизм, чувство долга перед Отечеством и чувство национальной гордости. Сегодня перед современной школой стоит воспитание настоящего патриота своей Родины – очень ответственная и сложная задача.

Подчеркивая роль трудового воспитания, К.Д. Ушинский писал: «Возможность труда и любовь к нему – лучшее наследство, которое может оставить своим детям и бедный, и богач» От того, как человек относится к труду, как он умеет трудиться, во многом зависит его судьба.

Тема труда, впервые была заявлена Ушинским в 1860 году в статье «Труд в его психическом и воспитательном значении». Кто бы мог подумать, что проблема труда, поднятая Ушинским в 18 веке, станет столь же актуальной в 21 веке. Детям от рождения присущи любознательность, сообразительность, стремление к исследованию истины, способность к анализу, аналогии, классификации. Можно применить разные стратегии обучения одаренных детей. Опыт работы в школе показывает, что, занимаясь поисково – исследовательской работой, которая требует немало усидчивости, усердия, дети по существу продолжают работать умственным трудом. Готовя доклады, работая с дополнительными источниками, ребенок с пользой для себя трудится. Отсутствие связи между умственным и физическим трудом может привести к формальному образованию. Когда дети просто запоминают информацию, но не понимают, как применять ее на практике. Ушинский считает, что должна быть связь теории и практики и правильное чередование умственного и физического труда.

Особо актуально на данный момент убеждение Ушинского о том, что обучение, должно не только вооружать детей системой знаний, но и учить их самостоятельно трудиться, приобретать знания. Иными словами, согласно сегодняшней системе ФГОС, педагог должен «научить детей учиться». В период информационной и технической революции и относительно быстрого устаревания знаний, задача Ушинского является как нельзя актуальной в современной системе образования.

Для каждого человека свой Ушинский. Для меня Ушинский – великий основатель научной педагогики «учитель русских учителей»

.