Ловушка внешней мотивации и преимущества внутренней
статья (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)
Ловушка внешней мотивации и преимущества внутренней
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 12.95 КБ |
Предварительный просмотр:
Ловушка внешней мотивации и преимущества внутренней .
Работая в школе мы заметили, что мотивируем учеников для получения результатов необходимым нам, педагогам. Каких? Хороших оценок учеников по предмету, достойных баллов на экзамене, выученного текста для выступления…
Казалось бы всё правильно: мотивировать детей — наша задача. Однако в глубине души мы понимали, что эти результаты не очень то нужны самим ребятам. Получается, что мы в большей степени работали на свои потребности? Подтверждение этому можно было увидеть в том, что сразу после этого активность учеников гасла и нужно было прилагать усилия снова и снова. А это значит, что настоящей мотивации у учеников не возникало, а наши действия затрагивали только мотивацию внешнюю.
Когда учеба сама по себе не интересна, взрослые — учителя, родители — вынуждены придумывать какие-то внешние стимулы: оценки, награды или наказания. Для чего учатся некоторые ребята? Чтобы учитель оценил, папа купил новый смартфон, мама не наказывала или чтобы в будущем получить хорошую работу. Это внешняя мотивация. Чтобы «продержаться» на ней, нужно все время придумывать более яркие стимулы. Во-первых, это тяжело и утомительно для взрослых. А во-вторых, это не устойчиво для самого ребенка. Альтернативой этому является внутренняя мотивация.
Что такое внутренняя мотивация и как её развивать?
Путь к возникновению внутренней мотивации не такой близкий и не очень простой. Внутренняя мотивация рождается тогда, когда у человека появляется свой персональный интерес или ему становится понятно, для чего учится. Тогда обучение и деятельность приобретают смысл, становятся более продуктивными и радостными. Внутреннюю мотивацию могут сопровождать примерно такие фразы: «интересно», «это затягивает», «забываю о времени, когда занимаюсь этим», «это сложно, но мне нравится», «готов заниматься этим и в выходные». Хотелось бы слышать такие слова от учеников чаще, правда?
У этого типа мотивации гораздо больше преимуществ как для личности обучающегося, так и для окружающих его людей. Как же возникает внутренняя мотивация и где её найти? Не забегая далеко вперед, отметим, что нам нравится следующая фраза: «Главный источник мотивации людей — это интерес к ним». Давайте проявим исследовательский интерес к потребностям наших учеников?
Потребности учеников в обучении и путь к внутренней мотивации.
Мы уже поговорили о том, чего нам, педагогам, чаще всего хочется от учеников в обучении. Но чего же хотят сами ребята? Есть ли у них потребности кроме желаний отдохнуть, поиграть в игры, початиться в социальных сетях?
Мы верим, что в каждом человеке с самого рождения заложена естественная тяга к обучению. И эта тяга не угасает тогда, когда есть благоприятная среда для обучения. О чем идет речь? В мотивации учения исследователи выделяют шесть больших факторов или потребностей, которые оказывают на мотивацию самое большое влияние. Это потребности:
в безопасности;
в проявлении активности;
испытывать интерес и положительные эмоции;
в признании и связи с другими людьми;
в наличии смысла обучения;
в свободе и независимости.
Работа с этими потребностями — ключик к хорошей успеваемости и приподнятому настроению всех участников учебного процесса.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Курение - коварная ловушка.
Цели: познакомить детей с фактами, свидетельствующими о вреде курения; способствовать выработке отрицательного отношения к курению, формирование...
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/14/picture-67203.jpg)
Классный час "Курение - коварная ловушка" + презентация
Классный час посвящен профилактике вредных привычек у подростков. В подростковом возрасте огромное значение приобретает влияние сверстников. По мнению психологов, потребность в одобрении товарищ...
Классный час "Курение - опасная ловушка" для 5-6 классов
Классный час входит в цикл классных часов о ЗОЖ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/15/picture-125202-1350310097.jpg)
Классный час в 5 классе «Курение – коварная ловушка»
Цели:познакомить детей с фактами, свидетельствующими о вреде курения;способствовать выработке отрицательного отношения к курению, формированию установки на здоровый образ жизни;дать детям необхо...
Внешняя и внутренняя мотивация учащихся младшей и средней школы в изучении английского языка
Современные психологи и педагоги едины в том, что качество выполнения деятельности и ее результат зависят прежде всего от побуждения и потребностей индивида, его мотивации; именно мотива­...
Внешняя и внутренняя мотивация учащихся младшей и средней школы в изучении английского языка
Трудности с внешней и внутренней мотивацией учащихся младшей и средней школы в изучении английского языка. В статье автор понимает вопрос о снижении уровня мотивации в изучении английского языка школь...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/04/picture-825164-1475581328.jpg)
Внутренняя и внешняя мотивация
В статье описано отличие внутренней мотивации от внешней. Данный материал может быть полезен в качестве мини-лекции для подростков средней школы, для педагогов....