Использование новых современных технологий обучения иностранным языкам
учебно-методический материал

XXI век – век информатизации, несомненно, вносит свои коррективы в традиционное преподавание иностранных языков.

В последние годы всё чаще поднимается вопрос об использовании новых современных технологий обучения иностранным языкам в старшей школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения.

      В современной педагогической практике применяются различные технологии обучения, с помощью которых резко возрастает интерес обучающихся к предмету, повышается успеваемость, уровень интеллектуальной культуры.

Среди главных задач современного образования по ФГОС – адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний. Отечественные педагоги ищут пути реформирования учебного процесса. Модернизация процесса обучения неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. И возникают актуальные для российской школы вопросы: Как сделать так, чтобы наши ученики не из-под палки, а  самостоятельно могли открывать новые знания, оценивать свой труд и, в конечном итоге, показывать  высокие результаты по предмету? Как сделать так, чтобы каждому обучающемуся было комфортно, интересно и вместе с тем понятно на уроке или на любом другом внеклассном  мероприятии? Как подобрать тот или иной метод к любому этапу урока, чтобы добиться максимального результата?  

    В основе ФГОС  лежит системно-деятельносный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности
• переход к стратегии социального проектирования
• ориентацию на результаты образования
• признание решающей роли содержания образования
•  учет индивидуальных особенностей обучающихся
• обеспечение преемственности образования
• разнообразие организационных форм

• гарантированность достижения планируемых  результатов

     Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество, а также активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам.  И наша задача — научиться правильно и эффективно использовать современные информационные технологии в образовательном процессе в рамках старшей школы.

     При обучении иностранному языку используются следующие образовательные технологии:

Информационные технологии

Информационными технологиями как правило называют технологии, использующие такие технические средства обучения как аудио, видео-технику, компьютер, интерактивные доски). Но в настоящий период – период всеобщей компьтеризации, говоря об информационных технологиях, нужно говорить прежде всего о компьютере и Интернет-ресурсах.

О безграничных возможностях компьютера и интернета знают все и останавливаться здесь не стоит. Нужно отметить только, что использование компьютера и интернет ресурсов

• позволяют отработать как основные аспекты языка (лексику, грамматику, фонетику), так и развивать виды речевой деятельности (аудирование, чтение, письмо, говорение).
• создает условия для получения любой необходимой учащимся информации (в том числе и страноведческой)
• повышает мотивацию к изучению иностранного языка
• способствует расширению кругозора учащихся

Включая компьютер и интернет в работу на уроке, мы создаем модель реального общения, тем самым реализуя такие принципы, как коммуникативность, интерактивность и аутентичность, а соответственно решаем основную задачу - развитие коммуникативной культуры школьников.

Здоровьесберегающие технологии

Так как одним из приоритетных направлений сейчас считается сохранение и укрепление здоровья школьников, при планировании уроков во избежание усталости учащихся следует обращать внимание на следующие правила:

• оптимальный темп ведения урока;
• подача материала наиболее доступным способом;
• индивидуальное дозирование объема учебной нагрузки и разноуровневые задания;
• смена видов деятельности;
• чередование горизонтальных (работа за столом) и вертикальных рабочих плоскостей;
• физкультминутки и динамические паузы, а также эмоциональные разрядки для снятия умственного напряжения.

Таким образом, подводя итог, можно сделать вывод, что современные технологии обучения, развивают коммуникативные способности учащихся, развивают активность и мышление учащихся, их творческие способности, способности к самообучению и повышают мотивацию учащихся к изучению иностранного языка.