"КАРЛСОН В ГОСТЯХ У ДЕТЕЙ" Открытое занятие в танцевальном объединении
план-конспект

«Карлсон в гостях у детей»

Введение в образовательную программу

по  танцевально-игровой гимнастике

ПЛАН–КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ 

        Занятие для детей первого года обучения в игровой форме.

 Возраст обучающихся -6 лет.

Цель занятия: вызвать интерес детей к занятиям хореографии

Задачи:

- показать многообразие танцевального творчества;

- научить элементам танцевальных движений;

- способствовать развитию внимания, воображение, фантазии, памяти, координации движений, чувство ритма;

- формировать эстетический вкус;

- позитивное отношение к себе и окружающим;

- воспитывать ответственность при выступлении, чувство взаимопонимания;

- укрепление здоровья, красивой осанки.

Оборудование:

Музыкальный ценр

Ширма

Костюм Карлсона

Сундучок

Корзинка

Косынки

Бубен

Муляжи фрукты

Фрукты

Педагог: Ребята, как я рада видеть вас в нашем зале. Прежде, чем начать наше занятие нам необходимо поздороваться, но не просто так, а по-особому по танцевальному.

(педагог показывает, как здороваются девочки, как мальчики)

Педагог: Ребята, я вам предлагаю разучить четверостишье. Так мы с вами будем приветствовать друг друга на каждом занятии. Это приветствие мы будем  произносить с движениями.

(педагог произносит приветствие, с движениями, дети повторяют)

«Непоседы» - это мы!

У нас сбываются мечты

Мы все любим танцевать

И на сцене выступать!

Педагог: Ребята, я хочу раскрыть вам один секрет. Сегодня к нам на занятие собирается придти необычный гость. Он приходит в гости только к веселым, смелым, подвижным и трудолюбивым детям. Вы любите танцевать? Лиза моя помощница, вы пока потанцуете, а я пойду  его встречать. Если  вы будете стараться, то он обязательно появится здесь.

(Педагог уходит за ширму и переодевается в Карлсона.

Дети танцуют под фонограмму, звучит музыка.)

Педагог (Карлсон): А вот и я! Вы меня узнали? Давайте будем с вами знакомиться.

(Карлсон здоровается с каждым ребенком по ручке)

Педагог (Карлсон): Ребята, а вы знаете у меня есть любимая тетушка. А у вас есть тетя?  (Дети отвечают) Так вот скоро у нее день рождения. И я решил ей сделать подарок, подарить ей большую корзину фруктов. Она у меня очень любит фрукты. А вы любите фрукты? Ну тогда наверное вы мне поможете. Ребята, поможете? (Дети отвечают) У меня есть волшебный сундучок, в котором лежат фрукты, но этот сундучок открывается  тогда, когда вы выполняете правильно задание. Итак, первое задание: . Это разминка!

Звучит музыка, дети перестраиваются в круг и вместе

 с Карлсоном выполняют различные движения.

Разминка:

1. Танцевальный шаг по кругу, с носка.
2. Ходьба на носочках, на пятках.
3. Боковой галоп по кругу лицом в круг, руки разведены в стороны, спиной в круг.
4. Подскоки с высоким подниманием колен.
5. Разминка для мышц шеи (повороты головы налево, направо, к плечам, вперед, назад).
6. Упражнение для плеч, круговые вращения вперед-назад.
7. Наклоны туловища вперед (не сгибая колен).
8. Сидя на полу, на прямых ногах движение к центру круга и назад из круга (как «гусеницы»)
9. Наклоны (сидя на полу) ноги широко раздвинуты в стороны поочередно к правой и левой ноге, посредине.
10. Упражнение «неваляшка» (подошвы ног соединены, ноги согнуты), раскачивание в стороны.
11. Упражнение «бабочка» (исходное положение, как в 10, раскачиваем ноги).
12. Упражнение «лодочка» (лежа на животе, обхватите ноги руками и раскачиваться вперед-назад).
13. Упражнение «качелька» (лежа на животе, обхватите ноги руками и раскачиваться вперед-назад).
14. Исходное положение лежа на спине, упражнение «березка» (ноги поднимаем вверх, носочки тянем к потолку).
15. Исходное положение сидя, колени согнуты, колени обхвачены руками, спинка округлена, подбородок прижат к груди – упражнение «качалка».
16. Упражнение на дыхание («задувание свечи»).

Молодцы! Вы хорошо справились с первым заданием! Пойдемте теперь открывать нам волшебный сундучок (звучит волшебная музыка дети вместе с Карлсоном открывают сундучок и достают первые 2 фрукта (яблоки) и складывают в корзину). Переходим к следующему заданию нужно повторить за мной считалку, но не просто считалку, а с движениями. (Дети вместе с Карлсоном произносят считалку с движениями) 

Раз, два – два острова,

Три, четыре – мы приплыли

Пять, шесть – сходим здесь,

Семь, восемь – сколько сосен

Девять, десять – мы в пути

До-счи-тай до де-ся-ти!

Педагог (Карлсон): Молодцы ребята, хорошо потрудились, с разминкой вы тоже справились. А теперь пойдемте  открывать наш сундучок, ведь в нем должны появиться еще какие-то фрукты!

(Ребята подходят к сундучку, звучит волшебная музыка,

открывают и достают 2 груши, складывают в корзину).

Педагог (Карлсон): ребята, моя тетушка любит танцевать один очень веселый, забавный танец. Хотите я вас научу? Давайте мы с вами нарядимся. (Педагог раздает детям платочки. Звучит музыка. Дети с педагогом танцуют шуточный танец).

Педагог (Карлсон): Ребята, вы мне так здорово помогаете, что наша корзинка уже почти полная. Нам осталось выполнить последнее задание. А задание будет  такое. Я предлагаю сыграть в игру, которая называется «Веселый бубен».

Дети встают в круг и передают друг другу бубен, при этом  говорят такие слова:

Ты катись веселый бубен

Быстро, быстро по рукам

У кого веселый бубен

Тот сейчас станцует нам!

У кого бубен тот выходит на середину круга и танцует под музыку,

остальные дети повторяют за ведущим движение. Игра повторяются 3-4 раза.

Педагог (Карлсон): Ребята, пойдемте проверять наш волшебный сундучок, если там появится какой-нибудь фрукт, значит и с этими заданиями мы с вами справились.

(Дети идут проверять сундучок, достают последние

фрукты, лимоны и складывают их в корзинку)

Педагог (Карлсон): Ура, ребята! Корзинка полная фруктов и теперь я могу спокойно отправиться к своей любимой тетушке на день рождения. Спасибо вам за помощь.

- Ой, ребята, я кажется пошел, этот мой волшебный сундучок решил вас отблагодарить за то, что вы мне помогли.

(Педагог-Карлсон раздает фрукты)

-Ребята, понравилось вам танцевать? А помагать Карлсону собирать подарок для тетушки?(дети отвечают)

- Настало время прощаться. Вставайте на свои места. Прощаться мы с вами будем так же, как и здоровались, поклоном.

(Дети выполняют поклон)

- До скорой встречи, ребята! Я ухожу на День рождения к своей тетушке.

(Дети выходят из зала).

Информационная карта учебного занятия

Ф.И.О. Мартюгова Татьяна Владимировна

Тема: «Карлсон в гостях у детей». Введение в образовательную программу по игро-ритмической гимнастике.

Цель: вызвать интерес детей к занятиям игро-ритмической гимнастикой

Задачи:

- показать многообразие танцевальных движений

- способствовать развитию внимания, воображения, фантазии, памяти, координации движений, чувства ритма;

- научить элементам танцевальных движений;

- формировать позитивное отношение к себе и окружающим;

- укрепление здоровья, формирование правильной осанки

Условия проведения, оборудование:

Танцевальный класс не менее 45 кв.м.

Музыкальный центр.

Ширма

Костюм Карлсона

Чемодан

Косынки

Возраст детей: 6 лет

Дидактический материал:

Магнитная доска

Карточки с изображением символов

Принципы подачи учебного материала:

1. Принцип эмоционального настроя и ориентация на достижение успеха
2. Доступность
3. Связь обучения с жизнью
4. Принцип целостности
5. Принцип комплексного использования методов
6. Принцип развивающего обучения
7. Принцип личностного подхода

Методы обучения, используемые на учебном занятии:

Перечень вводимых понятий: танцевальные движения «гусеница», «неваляшка», «бабочка», «лодочка», «качелька».

Ход учебного занятия:

Планируемые результаты учебного занятия: 

Появление у детей интереса к занятиям игро-ритмической гимнастикой

Овладение элементами танцевальных движений

Развитие внимания, воображения, фантазии, памяти, координации движений, чувства ритма;