Опыт использования «Волшебного сундучка» в работе учителя Габнасырова Р.Б
статья

КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

Тема: Опыт использования   «Волшебного сундучка» в работе учителя - логопеда

Подготовила: Учитель – логопед                                                                                          Габнасырова Р.Б.

г Нефтеюганск

Выступление на методической конференции.

Тема: Опыт использования   «Волшебного сундучка» в работе  учителя - логопеда

Современная логопедическая практика имеет в своем арсенале технологии, направленные на своевременную диагностику и максимально возможную коррекцию речевых нарушений. К ним относятся хорошо известные специалистам игровые технологии, здоровьесберегающие и компьютерные.

С помощью «волшебного сундука» мы используем здоровосберегающие и игровые технологии, данное пособие содержит    четыре  модификации.

Первая модификация «Все для речевого дыхания».

 Как вы знаете дыхание – одна из функций жизнеобеспечения человека, дыхание также является важной частью речи. Хорошо поставленное речевое дыхание   в дальнейшем обеспечивает, ясную дикцию и четкое произношение звуков.

 Для  развития длительного непрерывного ротового выдоха и  активизации губных мышц мы используем в своей работе султанчики, вертушки, мыльные пузыри. Упражнения«Футбол» и «Свечи» хорошо подготавливает артикуляционный аппарат к вызыванию свистящих звуков. Выдох с вытянутыми губами упражнение «Трубочка» подготавливает артикуляционный аппарат  к вызыванию шипящих и сонорных звуков.

Вторая модификация  направлена  на развитие мелкой моторики.

Дети, с которыми проводятся мною коррекционные упражнения, имеют неуверенную координацию движений пальцев рук, у них отмечается моторная неловкость, неточность движений, слабость сжатия кисти руки. Поэтому в работе  использую  разнообразные  игры и упражнения. Большое место отводится массажу и самомассажу,  в результате таких  системных  занятий у ребенка нормализуется обмен веществ, снимается мышечная напряженность, спадает нервное возбуждение, улучшаются умственные способности и память, речь становится связной и правильной, Повышается подвижность пальчиков, улучшается мелкая моторика.

Резиновые мячики ежики используем для автоматизации поставленного звука, проговариваем чистоговорки, стихотворения. Данные  упражнения с речевым сопровождением,   включается одновременно речевой,  слуховой, кинестетический анализатор.

Игры с прищепками хорошо развивают щипковый хват, способность перераспределять при щипковом хвате мышечный тонус. Развивая движения пальцев рук, мы тем самым способствуем развитию интеллектуальных и мыслительных процессов ребенка, становлению его речи. С помощью красных и синих прищепок проводим звуковой анализ слова, а также  используем как тренажёр для автоматизации звука.

Третья модификация.  С помощью дидактического материала  мы  обогащаем  словарь обучающегося   и формируем связную речь. Обучающиеся опираясь на наглядный  материал, описывают предмет и  составляют рассказы.  

Я считаю, что данное пособие  подходит  для  детей с  ОВЗ своей доступностью. Планирую     систематизировать в своих занятиях «Суджок массаж» и самомассаж  можжевеловыми шариками. Пополнить банк инновационных технологии   в развитии речи обучающегося

Предлагаю педагогам включить дыхательные игровые упражнения в:

• утреннею гимнастику;
•  физкультурное занятие;
•  музыкальное  занятие;
• на прогулке  в  зависимости  от  ситуации,  времени  года,  состоянии  детей);  в  домашних условиях.

И самое важное! Нужно один раз научиться отработать эти упражнения правильно и чётко. Вначале это не просто, не быстро, зато потом будут видимые результаты!