Тема : Урок по ФГОС. Педагогические мастерские для учителей «От идеи до реализации»
учебно-методический материал на тему

Выступление  на ШМО учителей АОУ школы №11            10 04 2018

Тема : Педагогические мастерские для учителей «От идеи до реализации»           

 Цель: развития профессиональных компетенций и творческих способностей каждого учителя.

Место проведения: Оздоровительный комплекс «Левково» (Московская область, Пушкинский район, село Левково, ГБУ МО  ОК «Левково»)

Урок по ФГОС: Как подготовить и провести по Ахметову Марату Анваровичу,

Методологической основой ФГОС  является системно - деятельностный подход, призванный  обеспечить:  

- готовность к саморазвитию и непрерывному  обучающихся.

Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся.

. Для того, чтобы знания обучающихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять, развивать их познавательную деятельность. Одним из основных документов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения, является основная образовательная программа.

Данная таблица позволяет сделать вывод: различается, прежде всего, деятельность учителя и учащихся на уроке. Ученик из присутствующего и пассивно исполняющего указания учителя на уроке традиционного типа теперь становится главным деятелем. «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» – слова К.Д. Ушинского отражают суть урока современного типа, в основе которого заложен принцип системно– деятельностного подхода. Учитель призван осуществлять скрытое управление процессом обучения, быть вдохновителем учащихся. Актуальность приобретают теперь слова Уильяма Уорда: «Посредственный учитель излагает.

Хороший учитель объясняет.

 Выдающийся учитель показывает.

 Великий учитель вдохновляет».

Учитель призван быть творцом своих уроков. Новый стандарт, обозначив требования к образовательным результатам, предоставляет почву для новых идей и новых творческих находок. Но если учитель знает, что прежние методы работы помогают реализовать требования нового стандарта, не стоит отбрасывать их совсем. Необходимо найти им применение наряду с новыми педагогическими технологиями в новой образовательной среде.

Виды уроков для каждого типа урока по ФГОС

Так, если в старших классах можно оперировать уже накопленными знаниями, то в начальной школе учебные ситуации строятся на основе наблюдений, житейского опыта, эмоционального восприятия.

Профориентация:  «как помочь школьнику в выборе профессии»

НАША ЗАДАЧА дать навык, чтобы учащийся самостоятельно строил свою карьеру.