Перевернутый урок
презентация к уроку на тему

Слайд 2

Технология «Перевернутый урок» Учитель истории и обществознания МБОУ «Зуевская ООШ» О.Л.Коновалова

Слайд 3

Что это такое Перевёрнутое обучение ( flipped learning ) подразумевает, что вместо традиционного домашнего задания учащиеся смотрят видеолекции в сети, то есть самостоятельно проходят тот материал, который должны были бы пройти в классе. А на уроке вместе с учителем выполняют практические задания, закрепляя теоретические знания. Иными словами, дома дети выполняют классную работу, а в классе — домашнюю, перевернув тем самым процесс обучения.

Слайд 4

Кто это придумал Первооткрывателями считают учителей химии Аарона Самса и Джонатана Бергманна . Чтобы не стоять изо дня в день у доски, объясняя новый материал, они записали и выложили видеолекции и обучающие занятия для учеников старших классов в интернет. Этот формат понравился школьникам, и учителя всего мира, воодушевившись примером коллег, стали записывать свои видеолекции .

Слайд 5

Как это работает Учитель при помощи специальных электронных программ записывает лекцию, размещает её на доступном классу ресурсе, делает рассылку ученикам или «сбрасывает» её на информационный носитель ученика. К материалу может прилагаться небольшое задание для того, чтобы ученик сам мог себя проверить . Место, время, темп и количество просмотров обучающего видео учащийся определяет сам, дополнительные вопросы можно задавать учителю на сайте класса.

Слайд 6

Словарь Подкаст ( Podcast ) — это звуковой файл ( аудиолекция ), который его создатель рассылает по подписке через интернет. Получатели могут скачивать подкасты на свои устройства, как стационарные, так и мобильные, или слушать лекции в режиме онлайн . Водкаст ( Vodcast от video-on-demand , т.е. видео по запросу) — это примерно то же самое, что подкаст , только с видеофайлами .

Слайд 7

Плюсы «перевёрнутого урока» 1 . Индивидуальный подход и обратная связь. На обычном уроке учитель объясняет новый материал всему классу, при электронной форме обучения общается отдельно с каждым . 2 . Модель позволяет просматривать один и тот же материал столько раз, сколько необходимо ученику. 3 . На уроке будут разобраны все сложные вопросы. 4 . Учитель может организовать учебную деятельность так, чтобы найти задание для всех учеников класса . 5 . Освобождает учебные часы на совместную практическую работу ( лабораторные работы, семинары и так далее ). 6 . Модель «перевёрнутого урока» можно применять в начальных, средних и старших классах.

Слайд 8

Роль учителя В процессе перевёрнутого обучения её ни в коем случае нельзя умалять. Педагог должен вдохновить, поддержать, заинтересовать , словом, оказать всестороннюю поддержку. Именно он подводит школьников к пониманию, что самостоятельно добытые знания становятся достоянием человека . Самая большая проблема — неготовность педагогов работать по системе смешанного обучения , в том числе низкий уровень владения технологиями . А педагогам старой формации особенно сложно отказаться от привычного места учителя в классе и стать фактически тьютором .

Слайд 9

Для нас это не новое! По своей сути уроки литературы изначально «перевёрнуты»: обсуждаем и разбираем мы то, с чем ознакомились вне аудитории. Но и на любом другом уроке давно применяются методы, когда ученик идёт «на опережение». Подготовка к деловой игре или семинару всегда связана с самостоятельным изучением нового для обсуждения в классе.

Слайд 10

Источники http://mel.fm http://www.ispring.ru/elearning-insights/perevernutyi-klass-tekhnologiya-obucheniya-21-veka/