Итоговое комплексное занятие по развитию речи и лепке в старшей группе
план-конспект занятия на тему

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение  « Детский сад № 67 «Надежда»

Конспект комплексного  занятия по развитию речи и лепке в старшей группе № 1

Подготовила: Ковалёва Е.А.

Виды детской деятельности:  игровая, продуктивная, коммуникативная, восприятие художественной литературы.

Цели: закреплять умение рассказывать о содержании сюжетной картины, связно, последовательно пересказывать  закреплять умение изображать фигурку мишки, передавать характерные особенности и детали образа,

Программное содержание:

1.        Закреплять  составление  повествовательного рассказа  по сюжетной картине, используя в
речи простые распространенные предложения и сложные предложения;

• учить отражать в речи содержание картины;
• учить описывать картину, называя предметы, их признаки и действия;
• совершенствовать умение согласовывать слова в предложении в роде, числе,
  падеже;
• закрепить умение правильно употреблять в речи простые и сложные предлоги по
  теме «Игры», «Детский сад»;
• закрепить правильное употребление прилагательных
• закреплять умение изображать фигурку мишки, передавать характерные особенности и детали образа.

2. Воспитывать бережное отношение к животным

3. Развивать творческое мышление

Предварительная работа:

• рассматривание картин, иллюстраций, книг по теме «Детский сад»;
• беседы в режимных моментах

Наглядный материал:

• картина «Дети в детском саду»;

Ход занятия:

I.        Воспитатель обращает внимание детей на игрушку медведя, который пришел к ним в гости. Мишка впервые оказался в детском саду и ему очень интересно узнать чем занимаются ребята в детском саду. Затем воспитатель показывает детям картинку, которая поможет детям рассказать о дет.саде.

2.      Воспитатель задаёт вопросы:

-Кто изображен на картинке?

-Чем заняты дети?

-Как вы думаете, кто эта женщина на картинке?

-Весело ли ребятам?

3.Затем воспитатель просит детей рассказать что изображено на картинке.

-Обо всем ли рассказал Аскар? Кто заметил что он упустил в рассказе?

-А чем ещё занимаются ребята в детском саду?

-Какие молодцы ребята! а чей рассказ, как вы думаете, больше всего понравился нашему мишке?

4. Физминутка

Мы по улице гуляли,

Дружно птичек мы считали:

Раз, два, три, четыре, пять

-Надо всех пересчитать.

Сосчитать мы их хотели,

Ну, а птицы улетели!

дети шагают, руки на поясе

руки над головой

загибают пальцы правой руки загибают пальцы левой руки пожимают плечами

машут руками, как крыльями, бегут.

5.Игра с мячом

-А теперь давайте ребята поиграем! Я буду кидать вам мяч, а вы должны дополнить мою фразу, догадаться о ком я говорю .

-Хитрая как …(лиса)

-Колючий, как…(ёжик)

-Трусливый ,как…(заяц)

-Неуклюжий, как…(медведь)

-Храбрый,  как….(лев)

А теперь наоборот, расскажите о качествах животных которых я называю.

-Какой медведь?

-Какой заяц?

-Какая лиса?

-Какой лев?

6.Ой,что-то наш мишка заскучал. Он просит вас слепить ему друзей. Поможем мишке?

Для начала давайте вспомним из каких частей состоит тело мишки.

Правильно- голова, туловище, лапы.

А. Мохорев
На руках несу я мишку,
Положу его в кровать.
Почитаю мишке книжку,
Рядом с мишкой лягу спать.
Вместе с мамой на трамвае
Завтра мишку покатаю. 

7.Рефлексия.

Ребята, а давайте вспомним чем мы с вами сегодня занимались?

Кто приходил к нам в гости?

Что вам запомнилось больше всего на нашем занятии?