Урок швейного дела в 7 классе. Практическое повторение.
план-конспект урока (7 класс) по теме
Урок шейного дела в 7 классе. Тема урока -пошив фартука.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
urok_v_7_klasse.docx | 34.11 КБ |
Предварительный просмотр:
ГКОУ «Специальной (коррекционной) школы-интерната №1 пгт Тымовское Сахалинской области.
Разработка урока
Урок швейного дела в 7 классе.
Практическое повторение.
Тырцева Г. В.
Учитель швейного дела
Урок швейного дела в 7 классе.
Практическое повторение.
Тема: пошив фартука.
Цель: Создать условия для развития творческих способностей детей, формирования технологических умений, общечеловеческих ценностей и здорового образа жизни.
Задачи:
Образовательная — закрепление практических знаний и умений в процессе обработки фартука.
Коррекционная — способствовать коррекции речи учащихся, используя опорные слова, добиваясь полных ответов на вопросы, используя оречевлённые физминутки;
способствовать коррекции внимания, используя наглядность;
способствовать коррекции памяти, путём повторения, осмысления, восприятия;
способствовать развитию планирующих и ориентировочных умений, анализируя изделие и повторяя план пошива;
Воспитательная — способствовать формированию у учащихся навыков культуры труда: точности, аккуратности, умения планировать свою деятельность; культуры здоровья: умений и навыков здоровой жизнедеятельности.
Оборудование: Швейные машины; утюг; инструменты (иглы, ножницы, нитки, линейки); образцы готовых изделий; карточки. Инструкционные карты. Ход урока.
1.Организационный момент.
Цель: Создание благоприятного психологического климата.
(Приветствие, проверка явки учащихся, настрой учащихся на работу). (Психологический настрой учащихся) На фоне лирической музыки.
- Настал новый день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем сегодня (перечисляются имена учащихся). А что вы хотите пожелать мне? Глубоко вдохните и выдохните.… Выдохните вчерашнюю обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам успехов, хорошего здоровья и бережного отношения друг к другу.
2. Повторение пройденного материала.
Цель: Выявление знаний основных положений по теме урока. Систематизация знаний.
Отгадав кроссворд - вы узнаете, какое изделие будем изготавливать на уроке.
ф | у | р | н | и | т | у | р | а |
о | с | н | о | в | а | |||
о | в | е | р | л | о | г | ||
н | а | п | е | р | с | т | о | к |
у | т | ю | г | |||||
ю | б | к | а |
1-пуговици, крючки, кнопки- это… назовите одним словом;
2-долевая нить;
3- швейная машина для обмётывания и стачивания срезов;
4-маленькая головка на пальце сидит, сотней глаз во все стороны глядит.
5- то назад, то вперёд
Ходит- бродит пароход, остановишь горе!
Продырявит море!
6- поясное изделие
ПРОЧИТАЙТЕ КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО. Фартук
-К каким изделиям по способу носки относится фартук?
- Назовите, какие бывают фартуки по назначению? Показ -К какому виду одежды относится фартук? (фартук это специальная одежда)
- Для чего служит фартук? (для защиты от загрязнений)
-Зачем нужны домашние фартуки?
-Какие бывают фартуки по покрою? (на поясе, с нагрудником, цельнокроеные)
- Что такое фасон?
- От чего зависит выбор фасона фартука?
- Перед вами фартуки. Чем отличаются фартуки? Что общего?
- определите какой здесь фартук лишний? Почему?
Какие детали кроя имеет цельнокроеный фартук?
- Какие ткани применяются при пошиве фартука?
Назовите парные детали кроя.
- Назовите детали фартука.
Опишите образец фартука:( фартук рабочий, сшит из х/б ткани, цельнокроеный, верхний срез обработан обтачкой, боковые срезы и нижний срез обработаны швом вподгибку с закрытым срезом. отделкой служат карманы)
Подберите образец ткани. (Раздать образцы тканей.)
1ученик-- Из каких тканей можно сшить нарядный фартук?
2ученик-- Из каких тканей можно сшить рабочий фартук?
3ученик-- Из каких тканей можно сшить детский фартук?
4ученик-- Из каких тканей можно сшить фартук для работы в столовой?
Выбор ткани прокомментировать.
3. Мотивация и целеполагание.
Цель: Постановка цели. Подготовить учащихся к восприятию нового материала.
- Ваше внимание на стенд «Сегодня на уроке». Назовите изделие.
- Нравится вам такой фасон фартука?
* Предложить ученицам по желанию продемонстрировать фартук.
- Для чего его можно применить?
- Хотели бы сами изготовить такой фартук?
Назвать тему урока, сформулировать цели.
4. Изучение нового материала.
Цель: Организация процесса восприятия, осознания, осмысления, первичного обобщения и систематизации нового учебного материала.
Сегодня на уроке мы составим план пошива фартука, и начнём ёго обработку.
План – это заранее намеченный порядок, последовательность выполнения работы. Зачем нам необходимо планирование?
С чего начнем пошив фартука?
Составление плана пошива самостоятельно на местах. ( пункты плана перепутаны)
1 ученица составляет у доски.
Проверка правильности составления.
План пошива:
1 обработать бретели и завязки пояса.
2 обработать верхний срез фартука с одновременным втачиванием бретелей.
3 обработать карман.
4 соединить карман с нижней частью фартука.
5 обработать боковые и нижний срез фартука
6 отутюжить готовое изделие, сложить.
Какие швы применяем при пошиве фартука? (обтачной шов, вподгибку с закрытым срезом, накладной)
5. Физминутка.
Мы трудиться очень любим
Шить, вязать и вышивать
Физминуткой мы займемся,
Чтоб немного отдохнуть,
Сил, энергии набраться
Руки вверх мы поднимаем
Влево, вправо, вверх и вниз. (2 раза)
Маховое колесо на себя крутить не просто
Чтоб педаль вращать в машине
Мышцы сильные нужны,
Значит будем приседать,
Сидя прыгать и скакать,
Чтобы глазки не болели,
Будем ими мы моргать.
Чтобы ручики не млели,
Будем ими мы махать.
За работу принимайся
Да смотри-ка постарайся
Будь в работе аккуратен
Ты людей, друг, не смеши
И в работе не спеши.
6Вводный инструктаж
Выполнение 1пункта плана .
Работаем по технологической карте.
Обработка бретелей и пояса обтачным швом.
1-сложить каждую деталь вдвое по долевой нити лицевой стороной внутрь, уравнять срезы, сколоть, сметать
2- обтачать детали по долевому и поперечному срезам, ширина шва равна 10мм. Срезать припуски на шов в углах, не доходя до машинной строчки 2мм.
3- вывернуть бретели на лицевую сторону. Выметать швы, приутюжить бретели.
Проверка качества работы: 1) ширина бретелей и пояса одинаковая по всей длине , 2) углы и швы выправлены и выметаны.
Особое внимание на качество работы.- по каким критериям будем определять качество работы?
6. Практическая работа.
Цель: Практическое применение знаний. Формирование поисково-исследовательских умений и навыков.
5. Инструктаж по технике безопасности при работе с иглами, ножницами. Правила безопасной работы с утюгом, швейной машине.
Ребята, внимание, а сейчас загадки:
а) Два кольца,
Два конца,
Посередине гвоздик.
Т/б при работе с ножницами
б) Они обычно для шиться
И у ежа их видел я
Бывают на сосне, на елке
И называются «ИГОЛКИ»
Т/б при работе с иглой.
в) В полотняной стране
По реке простыне
Плывет пароход, то назад, то вперед.
А за ним такая гладь –
Ни морщинки не видать.
Т/б при работе с утюгом.
г) Колесо, колесо
Маховое колесо,
Сколько добра ты людям нанесло. (Швейная машина).
- Перед практической работой разомнем пальцы, чтобы работу выполнить правильно и аккуратно.
-практическая работа:
Обработка бретелей обтачным швом.
1группа-работает под руководством учителя
2 группа- работает под постоянным контролем учителя
-проверить правильность выполнения приемов работы;
-контроль за соблюдением Т. Б.
-выявление и помощь при затруднениях.
Во время практической работы провести физминутку для глаз.
7 Текущий инструктаж учителя (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы).
- проверка организованности начала работы учащихся;
- проверка организации РМ учащихся (рабочий стол, инструменты, приспособления).
- соблюдение правил ТБ.
8. Целевые обходы:
- инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;
- оговаривание учащимися приёмов выполнения работы;
- оказание помощи слабо подготовленным уч-ся к выполнению задания;
- осуществление самоконтроля, взаимоконтроля;
- рациональное использование рабочего времени.
9.Заключительная часть.
Какое изделие изготавливаем?
Назовите план пошива фартука.
Каким швом обрабатывали бретели?
Заключительный инструктаж.
Анализ выполнения практической работы.
* Показ лучших работ,
* Анализ допущенных ошибок.
10. Итог урока. Оценка.
Цель: Обобщение пройденного материала, оценка.
- Тот, кто справился с заданием, у того золотые руки.
Золотые руки – руки не из золота
Золотые руки не боятся холода.
В ссадинах, в мозолях руки эти
самые нужные руки на свете
Самые хорошие, самые простые.
У кого такие?
( В. Коркин)
2Выставление оценок
11. Этап рефлексии.
Реализация рефлексивного алгоритма: “Я” (как чувствовал себя, с каким настроением работал, доволен ли собой).
“Мы” (комфортно ли было работать в классе, какие затруднения были в общении).
“Дело” (достиг ли цели учения, какие затруднения возникли, как преодолел свои учебные пробелы)
. 3Уборка рабочих мест
3. Мотивация и целеполагание.
Цель: Постановка цели. Подготовить учащихся к восприятию нового материала.
- Ваше внимание на стенд «Сегодня на уроке». Назовите изделие.
* Предложить ученицам по желанию продемонстрировать фартук.
- Для чего его можно применить?
- Хотели бы сами изготовить такой фартук?
Назвать тему урока, сформулировать цели.
Сегодня мы начнём шить фартук (на ярмарку .)
К каким изделиям по способу носки относится фартук?
- Назовите, какие бывают фартуки по назначению? Показ 1слайда
- Для чего служит фартук?
- Назовите детали фартука.
- От чего зависит количество деталей фартука?
- Что такое фасон?
- От чего зависит выбор фасона фартука?
- Перед вами фартуки. Чем отличаются фартуки? Что общего?
- Какие ткани применяются при пошиве фартука?
Раздать образцы тканей.
- Из каких тканей можно сшить фартук для работы в столовой? Подберите образец ткани. Выбор ткани прокомментировать.
-Какие бывают фартуки по покрою? (на поясе, с нагрудником, цельнокроеные)
- определите какой здесь фартук лишний? Почему?
Какие детали кроя имеет цельнокроеный фартук?
Назовите парные детали кроя.
Анализ изделия.
На доске – образец фартука, детали фартука и словарные слова: пройма, бретель, тесьма.
- Какое изделие мы шьём?
- Для чего нужен фартук?
- Для кого мы шьём фартуки?
- Назовите детали фартука (вызвать к доске).
- Какие ткани применяются при пошиве фартука? Почему?
- Что такое отделка?
- Какие виды отделки можно применить при пошиве фартука?
- Посмотрите на плакат «Фасоны фартуков». Чем отличаются фартуки? Что общего?
План пошива.
- Рассказать план пошива фартука. (Карточки плана - на доску)
- Можно ли изменить последовательность обработки? Как?
3. Мотивация и целеполагание.
Цель: Постановка цели. Подготовить учащихся к восприятию нового материала.
- Какие пункты плана мы уже выполнили?
- Что нам предстоит сделать сегодня?
- Хотели бы научиться обрабатывать карман?
Вместе с учащимися сформулировать тему и цели урока.
4. Физминутка.
Так проворны наши руки
Нет им времени для скуки.
Руки вверх, вперёд, назад.
С ними можно полетать.
Мы на пояс их поставим
И наклоны делать станем.
Руки вверх поднимем выше
И легко-легко подышим…
Ими можно помахать.
А, прижав, тихонько спать.
Спать нам некогда, друзья,
Надо шить, пора, пора!
5. Изучение нового материала.
Цель: Организация процесса восприятия, осознания, осмысления, первичного обобщения и систематизации нового учебного материала.
6. Практическая работа.
Цель: Практическое применение знаний. Формирование поисково-исследовательских умений и навыков.
* Повторить ПТБ при работе с ножницами и на швейной машине.
- Перед практической работой разомнем пальцы, чтобы работу выполнить правильно и аккуратно.
Упражнение с тренажёрами.
Тренажёры сделаны своими руками из пустых бобин от ниток.
Упражнение «Добрые руки».
- У меня вот какие добрые руки. А у тебя?
Ученицы нежно поглаживают руки друг друга.
- А сейчас покажите, какие у вас умелые руки.
Яновой К. дополнительно позаниматься с тренажёром «Клоун».
Тренажёры «Клоун» сшиты на уроках швейного дела
(Приложение 2)
Вводный инструктаж
Раздать технологические карты, шаблоны
* Обработка срезов кармана.
Работа под музыку.
Текущий инструктаж.
* Целевые обходы рабочих мест учащихся:
организация рабочего места, культура труда;
соблюдение техники безопасности;
правильность выполнения приёмов и качество работы;
степень самостоятельности.
Во время практической работы провести физминутку для глаз.
Заключительный инструктаж.
Анализ выполнения практической работы.
* Показ лучших работ,
* Анализ допущенных ошибок.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
урок швейного дела в коррекционной школе VIII вида
конспект урока "Застрачивание углов основной детали сумки и утюжка готового изделия " + презентация + технологические карты....
Урок швейного дела в 5 классе
Данный материал познакомит учащихся с ограниченными возможностями здоровья с производством и свойствами хлопчатобумажных тканей....
Интегрированный урок швейного дела и математики в коррекционной школе VIII вида Тема урока: Наволочка с клапаном. Расчёт расхода ткани.
Формирование знаний и умений по раскрою однодетального изделия на ткани без применения выкройки, учитывая ширину ткани....
Урок швейного дела в 7 классе коррекционной школы VIII вида по теме "Отделка швейных изделий" с презентацией
Разработка урока швейного дела, тип урока - комбинированный, (7 класс) по теме "Отделка швейных изделий" содержит вопросы для повторения пройденного материала по конструированию, видам одежды, ...
Разработка урока швейного дела в 6 классе по теме: "Приспособления к швейной машине. Применение приспособлений к швейной машине."
Разработка урока швейного дела по теме: Приспособления к швейной машине. Применение приспособлений к швейной машине."...
Разработка урока швейного дела в 6 классе по теме: "Виды отделки швейных изделий" (12.03.23)
Разработка урока швейного дела в 6 классе по теме: "Виды отделки швейных изделий"...