Музыкально- логоритмическое занятие "Прогулка по осеннему лесу" (3 класс)
методическая разработка по музыке

Музыкально- логоритмическое занятие "Прогулка по осеннему лесу"

(3 класс).

Учитель музыки Штейнбренер А.В.

Цель:

             Развивать певческие навыки через выполнение музыкально-двигательных, слуховых, речевых упражнений и пения.

Задачи

• Развитие общей и мелкой моторики, плавности и выразительности речи и пения, речевого слуха и памяти, ассоциативно-образного мышления.
• Укрепление гортани и привитие навыков речевого и певческого дыхания, дифференциация звуков.
• Развитие координации слуха, речи, движения.
• Развитие  чувства ритма.
• Расширение знаний о природе.

Оборудование: муляжи грибов  - сыроежки, подосиновик, мухомор, опята, поганки; корзинка с осенними листьями; бумажные кружочки - "кочки"; маска ёжика; шумовые музыкальные инструменты.

Ход занятия.

Дети входят в кабинет, под музыку и останавливаются у дверей.

Учитель - Дети, угадайте, о каком времени года говорится в стихотворении?

             Кричит ворона в небе:"Ка-ар-р!

             В лесу пожар! В лесу пожар!

             А было очень просто:

             В нём поселилась... (дети отвечают :"Осень!"На экране картина осеннего леса).

Учитель - Вот и осень к нам пришла, нас в дорогу позвала.

Закройте глазки и представьте, как мы отправляемся в лес. (звучит музыка природы).

              Кружатся листья над нами,

              Тихо шуршат под ногами,

              Кажется, каждый листочек

              Что-то поведать нам хочет.

Песня "Здравствуй, осень!", муз.сл. Дети поют песню и на последнем куплете рассыпают листья из корзинки).

Учитель - Как хорошо в осеннем лесу! Ребята, давайте поздороваемся со всеми, кто нас видит и слышит в нашем путешествии.

Пальчиковая игра "Здравствуй".

Коммуникативная игра "Здравствуй, друг".

Учитель - Как мы нашумели в лесу, давайте послушаем лесную тишину.

Упражнение на увеличение выдоха "Страшная сказка".

(Дети шёпотом повторяют каждую строчку на одном дыхании).

- Слушай...

Слушай шорох...

Слушай шорох чащи...

Слушай шорох чащи леса...

Слушай шорох: чаща леса дышит...

Учитель - Ребята, посмотрим, что же делается в лесу.

Чистоговорка "С-СЬ". (На "кочках" разложены грибочки).

(Дети раскладывают грибы на "кочки", садятся на стулья).

Учитель - Ребята, а вы знаете, какие грибы можно собирать? Найдите отгадку к загадке. (На экране загадки и отгадки).

1. Вдоль лесных дорожек много белых ножек

В шляпках разноцветных, издали заметных.

Собирай, не мешкай - это... (сыроежки).

2. Под осинкой мальчик с пальчик,

На нём серенький кафтанчик,

Шапка красненькая. (подосиновик).

3. А вот кто-то важный, на беленькой ножке.

Он в шапочке красной, на шапке горошки. (мухомор).

4. Посмотрите-ка, ребята, тут - лисички, там - опята.

Ну, а это на полянке - ядовитые... (поганки).

Учитель - Дети, какие же бывают грибы? (Дети отвечают:"Съедобные и несъедобные).

- Как по другому можно назвать несъедобные грибы?(Дети отвечают:"Ядовитые").

- Назовите, какие это грибы? (Дети отвечают:" Мухомор и поганки").

Упражнение на развитие внимания и памяти "По грибы".

Учитель - Ёжик увидел, как вы весело собираете грибы и предлагает вам поиграть с ним.

Двигательное упражнение "Осенняя игра". (Выбираем ёжика).

Учитель - По тропиночке пойдём друг за дружкою гуськом.

              На носочки встали, из лесу побежали. (Дети бегут к своим стульям).

              Инструменты заскучали, давно деток домой ждали.

Р.н.п. "Ах, вы сени мои, сени".

(Дети исполняют песню на музыкальных инструментах).

Дети поют "До свидания" и под музыку выходят из класса.

Составила:                                    музыкальный руководитель Рыбакова Е.В.      

Музыкально - логоритмическоезанятие "Зимние забавы детей"

(3 класс).

Цель:

             Развивать двигательные, слуховые, речевые и певческие навыки.

Задачи:

• Развитие речи, внимания, умения ориентироваться в пространстве посредством музыкальных игр.
• Развитие общей и мелкой моторики, плавности и выразительности речи и пения, речевого слуха и памяти, ассоциативно-образного мышления.
• Укрепление мышц артикуляционного аппарата.
• Развитие координации слуха, речи, движения.
• Развитие певческих навыков, чувства ритма.
• Развитие тонких движений пальцев рук.

Оборудование: музыкальные шумовые инструменты; пиктограммы; шёлковые ленты.

Ход занятия.

Дети входят в класс и поют песню, муз.сл. "Снежная песенка".(Выполняют движения, встают в круг).

Музыкальное приветствие.

Учитель - Ребята, а что мы будем делать с вами?

Чистоговорка "В - Вь".

Учитель - Выбежали ребята на улицу. До чего же хорошо! (В руке снежинка, дети показывают положение звука).

Фонопедическое упражнение "Зима".

Учитель - А ветер северный мешает детям гулять.

Песня - игра, муз.и сл. М. Картушиной "Ветер северный". (Выбираем ребёнка на роль ветра).

Учитель - Всё вокруг белым - бело.Радуются дети снегу и снежным забавам.

Чистоговорка "Л".

Всё бело, бело, бело,

Много снегу намело.

Вот весёлые деньки -

Все на лыжи и коньки.

Учитель - Начали дети во дворе снеговика лепить.

Пальчиковая игра "Снеговик".

Учитель - Дети убежали, а снеговик остался стоять во дворе.

Логопедическая гимнастика.

1. "Снеговик смотрит по сторонам" (на развитие мышц шеи). И. п. - сидя, спина и шея прямые. Поворачивать голову в стороны. При повороте - вдыхать носом, при возвращении в и. п. - выдыхать ртом.

2. "Снеговик удивился" (на развитие жевательно - артикуляторных мышц). Выдвигание нижней челюсти вперёд с последующим оттягиванием её назад.

3. "Снеговик встретил знакомых ребят" (на развитие мимико - артикуляторных мышц). Придать лицу выражение удивления, радости, восхищения.

Учитель - Ребята, покажите, как менялось выражение лица у снеговика. (Дети передают выражение лица по пиктограммам).И очень захотелось снеговику послушать, ребята, вашу игру на музыкальных инструментах.

Р. н. п. "Валенки"

(Дети исполняют песню на музыкальных инструментах).

Дети поют "До свидания" и под музыку выходят из класса.