Урок по слушанию музыки фрагмент из балета….
план-конспект урока по музыке

Урок по слушанию музыки фрагмент из балета….

сегодня у нас с вами будет необычный урок, мы совершим настоящее путешествие в музыкальный театр. Друзья, какие основные жанры музыкального театра вы знаете? (Опера, Балет)

Постарайтесь догадаться куда именно мы с вами сегодня отправимся

Все герои спектакля на сцене танцуют –

Не поют, не играют и не рисуют...

Прекраснее спектакля в театрах нет,

А называется он просто — ...

Ну, а если все танцуют, песен и в помине нет,

То такое представленье называется…

Это искусство затмило весь свет! Нас восхищает

прекрасный…

Здесь балерины и танцоры

Благодарили нас поклоном.

На сцене танцевали чудно,

И в зале было многолюдно.

Спектакля лучше в мире нет,

Чем этот сказочный...

Балет, да друзья мои, сегодня мы с вами совершим путешествия в балет.

А что является главным средством музыкальной выразительности в балете, с помощью чего актеры выражают свои эмоции, переживания, чувства? (Движения и пластика)

Давайте и мы с вами перевоплотимся в актеров балета и с помощью пластических движений рук нарисуем разную музыку (музыка дождя, ветра, восход солнца, сказка) вот и сказка уже совсем рядом.

Почти сто лет назад, в Италии родился мальчик, этот мальчик так сильно любил музыку, что когда вырос стал детским писателем. Его имя Джани Родари, а его сказки добрые, позитивные, их знают и любят во всем мире. Какую самую известную сказку Джани Родари вы знаете? (Приключение Чиполлино)

Кто главный герой этой сказки, почему она так называется? Каких ещё героев этой сказки вы можете вспомнить? (Перечисляют) *просмотр фрагмента мультфильма*

Сюжет этой сказки так сильно понравился армянскому композитору Карену Хачатуряну, что он создал свой сказочный балет.

В балете Чиполлино мы видим противопоставление простого народа, жителей сказочного городка и его правителей. Как вы думаете, музыкальный язык при характеристики этих образов будет одинаковым или разным? Если бы вы сочиняли музыкубалета, то какие музыкальные темы вы бы выбрали для характеристики Чиполлино и его друзей? Какой характер музыки соответствовал бы образу главного героя.

А какими средствами вы бы нарисовали образ сеньора помидора, принца лимона? Такие ли они на самом деле страшные, грозные, могущественные?

Какая музыка могла бы их охарактеризовать?

А теперь пришло время послушать музыкальный фрагмент из балета Чиполлино. Слушайте внимательно, следите за развитием музыкальной темы. Обратите внимание на характер и настроение музыки. Какой жанр лежит в основе данного номера. Догадайтесь кого из героев рисует нам эта музыка.

*слушание*

Итак, друзья, какой жанр лежит в основе данного номера из балета песня, танец или марш? (Танец)

А кто-нибудь догадался, чтобы это мог быть за танец? Какие движения хотелось бы выполнять под эту музыку плавные и грациозные или прыжки и подскоки?

(Прыжки и подскоки)

Да друзья, в этом номере из балета, есть черты танца который исполнялся в 19 веке и назывался галоп.

Кого из героев рисует нам данный фрагмент? Одного или нескольких? Давайте послушаем эту тему повнимательнее. (играю)

Правильно, этот номер так и называется танец Чиполлино, Сеньора помидора и стражников.

В этой сцене показано, как сеньор помидор и стражники пытаются помешать Чиполлино и его друзьям строить дом для бедного старика тыквы. Между Чиполлино и Помидором завязывается комичная схватка, здесь то и переплетаются их темы. Но не так то просто справиться с ловким Чиполлино и посрамлённых помидор вынужден отступить.

Я вам предлагаю перевоплотиться в актеров, тем более, что роли у вас уже есть, они нарисованы на ваших карточках. Поставим этот номер из балета на нашей импровизированной сцене.

(Постановка)

Молодцы! Вот мы с вами и побывали на сцене (убираю первый кусочек с доски)

А теперь мы с вами отправимся в оркестровую яму, кто мне скажет, что там происходит? (Там музыканты)

Самое время перевоплотиться в музыкантов, настоящих музыкальных инструментов у нас нет, но у нас всегда с собой звучащие жесты, какие звучащие жесты вы знаете? Какие подошли бы Чиполлино и его друзьям? Какие сеньору помидору и стражникам? Давайте присоединимся к оркестру музыкантов, а также посмотрим как данный номер выглядит на балетной сцене.

*смотрим, хлопаем/топаем* (убираю фрагмент с оркестровой ямы)

Друзья, а как вы думаете что происходило в балете дальше после ухода сеньора помидора?

Музыка поможет нам догадаться (убедиться). Сейчас мы с вами окажемся в зрительном зале. Сядьте пожалуйста прям и приготовьтесь к слушанию.

*слушание фрагмента*

(Убираю бумагу с зрительного зала) вот мы и побывали в зрительном зале.

Вы догадались, что происходит в этой сцене балета? (Народ торжествует, радуется)

А какой жанр лежит в основе этого номера? Какой жанр лучше всего покажет торжество, праздник, победу? (Марш) "Танец радости" жанровой основой является именно марш.

Скажите, а музыка всегда оставалась прежней или все таки менялась?

О ком в этот момент нам напоминала музыка? *играю*

Да, о сеньоре помидоре, о том, что возможно это ещё на конец, возможно сеньор помидор ещё вернётся, но потом вновь торжествует прежняя тема, как доказательство того, что если друзья все вместе, то никакие препятствия им не страшны.

Во время нашего урока, мы раскрыли все части нашего музыкально театра, были и музыкантами, зрителями, и даже актерами. Предлагаю вам прикрепить свою карточку туда, где вам понравилось больше всего. (крепят карточки)

Какое настроение создала для вас музыка балета Чиполлино Карена Хачатуряна? Давайте закрепим его! Для этого нам нужно встать в круг (Солнце и его части)

Ну и в конце Давайте все вместе прошагаем «Танец радости» с нашими героями (если кому-то понравилось в зале, садятся в зрительный зал, если в оркестре, то дирижируют).

Спасибо за урок  Пусть сказочное, жизнерадостное настроение созданное музыкой балета не покидает вас.