урок музыки в 7 классе "Два направления музыкальной культуры: светская и духовная музыка"
методическая разработка по музыке (7 класс)

7 класс

Тема: «Два направления музыкальной культуры: светская и духовная музыка»

Цель урока: познакомить обучающихся с двумя направлениями музыкальной культуры: светской и религиозной музыки.

Знать/понимать:

- определения музыкальных жанров и терминов: полифония, хорал, духовный концерт, соната – фантазия, романс.

- понимать особенности полифонического изложения музыки.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки и выявлять принцип ее развития, средства и форму воплощения.

Ход урока

1.Организационный момент (приветствие)

Добрый день, уважаемые ребята!

Тема сегодняшнего урока называется: «Два направления музыкальной культуры…», а название этих направлений вы узнаете, прочитав текст о творчестве уже знакомого вам немецкого композитора Иоганна Себастьяна Баха. В его творчестве, как и в творчестве многих других композиторов, можно встретить музыку и того и другого направления.

2. Самостоятельная работа учащихся. Чтение текста.

Творчество Иоганна Себастьяна Баха

Бах — автор более 1000 музыкальных произведений во всех значимых жанрах своего времени (кроме оперы). Творческое наследие Баха интерпретируется как обобщение музыкального искусства барокко.

Бах писал музыку для разных инструментов, как духовную, так и светскую.

К сфере духовной музыки относят, прежде всего, вокальные или вокально-инструментальные произведения на тексты религиозного характера (молитвы о Боге, о святых), исполняемые во время церковной службы (в храме, в монастыре). Эмоции, господствующие в духовной музыке – строгие, сдержанные. Светская музыка - музыка, свободная от влияния церкви. Светская музыка описывает мир чувств человека, мир природы, мир сказок и т.д. на основе литературных сюжетов, поэтических текстов. Светская музыка звучит в быту, на праздниках, в концертных залах, театрах и т.д., даря слушателям яркие, свободные эмоции.

При жизни Бах был больше всего известен как первоклассный органист, преподаватель и сочинитель органной музыки. Он работал как в традиционных для того времени жанрах, таких как прелюдия, фантазия, токката, пассакалия, хоральная прелюдия и фуга. Всю жизнь Бах не только сочинял музыку для органа, но и занимался консультированием при постройке инструментов, проводил экспертизу новых органов и хорошо ориентировался в особенностях их настройки.

Бах также написал множество произведений для клавесина. Наиболее известны 15 двухголосных и 15 трёхголосных инвенций, Английские сюиты и Французские сюиты, а также «Хорошо темперированный клавир» в двух томах, написанных в 1722 и 1744 годах, — сборник, в каждом томе которого содержится по 24 прелюдии и фуги, по одной на каждую тональность. Этот цикл имел очень важное значение в связи с переходом на системы настройки инструментов, позволяющие одинаково легко исполнять музыку в любой тональности

Бах писал музыку как для отдельных инструментов (для скрипки, флейты, виолончели и других), так и для ансамблей. Бах написал множество произведений для оркестра и солирующих с ним инструментов. Кроме того, Иоганн Себастьян написал много вокальных произведений для церкви (кантаты, оратории, мессы)

По версии The New York Times Иоганн Себастьян Бах возглавил десятку самых великих композиторов всех времён и народов

3. Обсуждение прочитанного

- Какие два направления музыки вы встретили в тексте? - Духовная и светская.

- Что такое духовная музыка? - Музыка, написанная на религиозный текст.

- Какие тексты использовались для духовной музыки? - молитвы о Боге, о святых

- Где можно услышать духовную музыку? - во время церковной службы (в храме, в монастыре)

- Какие эмоции господствуют в духовной музыке? - строгие, сдержанные

- Что такое светская музыка? -  музыка, свободная от влияния церкви. 

- Какие тексты использовались для светской музыки? - литературные и поэтические тексты 

- Где можно услышать светскую музыку? - в быту, на праздниках, в концертных залах, театрах и т.д 

- Какие эмоции господствуют в светской музыке? - яркие, свободные эмоции 

4. Слушание музыки

Всё, что вы узнали о двух направлениях музыкальной культуры, мы закрепим музыкой (записываем названия произведений). Но попробуйте самостоятельно понять, музыка какого направления каждый раз звучит.

1). Духовный концерт,1ч. «Не отвержи мене во время старости» М.Березовский

2). Соната №14  Л. Бетховена

3). «Господи помилуй» («Kyrie, eleison!») из «Высокой мессы» И.Баха

4). Романс «Жаворонок» М. Глинки

Учитель включает произведения. Учащиеся под номерами 1-2-3-4 записывают свои предположения и обоснования отнесения к одному из двух направлений.

5.Обобщение урока:

 - Ребята, для чего нужна нам и человечеству духовная и светская музыка? - Музыка как друг человека, приходит к нам в разные минуты жизни, счастливые и горестные. Каждое направление музыкальной культуры имеет своё предназначение, она вдохновляет нас, делает добрее и сильнее, учит любить, любить красоту и беречь её, быть внимательными и заботливыми.