Мотивация обучающихся к уроку Музыки
материал по музыке

Учебный год

Класс

Количество обучающихся

Диагностический материал.

Показатели, по которым отслеживалась эффективность деятельности

Результаты диагностики школьной мотивации

(входной и итоговый контроль)

2019/2020

1-4

232

Анкета для оценки уровня школьной мотивации  (методика  Н. Г. Лускановой)

Первый  уровень. 25-30 баллов -высокий  уровень  школьной  мотивации, учебной активности. 

Есть  познавательный  мотив, стремление  наиболее  успешно  выполнять все предъявляемые  школой  требования. Ученики  чётко  следуют  всем  указаниям учителя, добросовестны  и  ответственны, сильно  переживают,  если  получают неудовлетворительные  оценки.  

Второй  уровень. 20-24 балла - хорошая  школьная  мотивация.

Имеют  большинство  учащихся, успешно справляющихся  с  учебной  деятельностью.  Подобный  уровень  мотивации  является средней  нормой.

Третий  уровень. 15–19 баллов -положительное   отношение   к  школе, но  школа привлекает   таких   детей  внеучебной  деятельностью.

Познавательные  мотивы  у  таких  детей  сформированы  в  меньшей  степени, и  учебный  процесс  их  мало   привлекает.

Четвертый  уровень. 10–14 баллов - низкая   школьная   мотивация.

 Дети  посещают  школу  неохотно, предпочитают  пропускать  занятия. На  уроках часто  занимаются  посторонними  делами, играми. Испытывают  серьёзные  затруднения в  учебной  деятельности. Находятся  в  состоянии  неустойчивой  адаптации  к  школе.

Пятый  уровень. Ниже  10 баллов - негативное  отношение  к  школе, школьная дезадаптация.

Дети  испытывают  серьёзные  трудности  в  обучении: они  не  справляются  с учебной  деятельностью, испытывают  проблемы  в  общении  с  одноклассниками, во взаимоотношениях  с  учителем.

Входной контроль:

Первый уровень- 16,6% учащихся.

Второй уровень – 61,1% учащихся.

Третий уровень – 22,2% учащихся.

Четвертый уровень – 0%

Промежуточный контроль:

Первый уровень- 22,2% учащихся.

Второй уровень – 66% учащихся.

Третий уровень – 11% учащихся.

Четвертый уровень – 0%

2019/2020

5-7

100

Методика диагностики направленности мотивации изучения предмета (автор Дубовицкая Т.Д.)

Определение уровня внутренней и внешней мотивации изучения предмета «Музыка»

Уровень внутренней мотивации:

входной контроль- 36%

итоговый контроль-64%

Уровень внешней мотивации:

входной контроль- 44%

итоговый контроль-56%