Кружковая деятельность
материал по музыке

Пояснительная записка

Музыка начинается с пения…

Курт Закс (немецкий музыковед)

Пение – один из любимых детьми видов музыкальной деятельности, обладающий большим потенциалом эмоционального, музыкального, познавательного развития. Благодаря пению у ребенка развивается эмоциональная отзывчивость на музыку и музыкальные способности: интонационный звуковысотный слух, без которого музыкальная деятельность просто не возможна, тембровый и динамический слух, музыкальное мышление и память. Кроме того успешно осуществляется общее развитие, формируются высшие психические функции, обогащаются представления об окружающем, речь, малыш учится взаимодействовать со сверстниками. Поскольку пение – психофизический процесс, связанный с работой жизненно важных систем, таких как дыхание, кровообращение, эндокринная система и других, важно, чтобы голосообразование было правильно, организовано, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, пел легко и с удовольствием.

Правильный режим голосообразования является результатом работы по постановке певческого голоса и дыхания. Дыхательные упражнения, используемые на занятиях по вокальному пению, оказывают оздоравливающее влияние на обменные процессы, играющие главную роль в кровоснабжении, в том числе и органов дыхания. Улучшается дренажная функция бронхов, восстанавливается носовое дыхание, повышается общая сопротивляемость организма, его тонус, возрастает качество иммунных процессов.

Данная программа направлена на развитие у детей вокальных данных, творческих способностей, исполнительского мастерства.

Цель – формирование эстетической культуры дошкольника;

развитие эмоционально-выразительного исполнения песен; становление певческого дыхания, правильного звукообразования, четкости дикции.

Задачи старшего возраста:

• Учить выразительному исполнению песен различной тематики и содержания.
• Охранять, беречь голос детей.
• Обучать способам певческих умений (естественность, звуковедение, дикция, интонирование, дыхание).
• Побуждать запоминать, исполнять большинство песен, разученных в течение года.
• Настраивать детей на выразительное пение, попытки передать в песне характер, настроение, интонацию.
• Учить элементарной технике певческого исполнительства (пение с солистом, по подгруппам, по фразам).
• Учить детей не только различать, но и воспроизводить основные выразительные отношения музыкальных звуков.
• Поддерживать самостоятельное исполнение освоенной песни в повседневной жизни в детском саду, в семье.
• Задачи подготовительного возраста:

• Формировать музыкально-слуховые певческие представления, побуждать детей запоминать, называть песни, наиболее часто звучащие в течение года и предназначенные для данного возраста.
• Закрепить представления ребят об образной природе песен, знакомить их с песнями, в которых представлены два-три музыкальных образа, находящихся в развитии и взаимодействии.
• Средствами певческой деятельности развивать музыкальное мышление, творческое воображение, эстетическую оценку прослушанной песни.

1.

• Закрепить представление о различных видах песни.
• Стимулировать развитие целостного музыкально-эстетического восприятия песен.
• Обогащать восприятие определенных певческих умений, учить отмечать точность, ясность певческой дикции; верность интонирования мелодии и точность ритмического рисунка;
• Побуждать ребят помнить, исполнять большинство песен, выученных в течение года.
• Способствовать выразительному, осознанному исполнению песен различного характера.
• Настраивать старших дошкольников на осознанное использование в певческой деятельности музыкально-сенсорного опыта, приобретенного в течение предшествующих четырех лет. Желательно, чтобы дети:
  — соблюдали различные ритмические рисунки, в том числе польки, вальса, марша;
  — свободно пользовались в пении красотой различных динамических оттенков;
  — следили за темповыми изменениями;
  — использовали разную тембровую окраску голоса для передачи необходимых нюансов содержания песни.
• Совершенствовать певческие умения и навыки детей.
• Поддерживать самостоятельное исполнение знакомых песен в организованной и в свободной деятельности (как в условиях детского сада, так и семьи).
• Поощрять активность в выражении собственных впечатлений об исполненной песне в рассказе о ней,
• Бережное отношение к детскому голосу.

Форма занятий.

Занятия по программе проводятся 2 раза в неделю в старшей группе не более 25 минут, в подготовительной группе не более по 30 минут с оптимальным количеством 10-12 человек.

Занятие состоит из следующих этапов:

•        коммуникативная игра-приветствие.

•        артикуляционная гимнастика.

•        игры на развитие речевого и певческого дыхания и музыкального слуха

•        усвоение певческих навыков (распевание).

•        разучивание песен.

Ожидаемый результат.

Итогом реализации программы должны стать следующие показатели: выразительность пения, владение певческими умениями, техникой певческого исполнительства, желание петь в группе и в домашней обстановке.

Форма подведения итогов - концертная.

Перечень используемого материала и инструментов на 1 ребёнка.

•        Музыкальный инструмент «колокольчик» – 1.

•        Музыкальный инструмент «треугольник» - 1.

•        Металлофон – 1.

•        Бубен – 1.

•        Барабанные палочки – 2.

•        Платочки – 1.

Приёмы и методы работы:

•        Словесный;

•        Зрительный;

•        Демонстрационный;

•        Вопросно-ответный.

2.

Дидактический материал:

•        иллюстративный материал;

•        методические разработки;

•        литература, СД-диски;

•        музыкальные инструменты;

•        фланелеграф;

•        игрушки.

Ожидаемый результат:

Дети имеют опыт восприятия песен разного характера, проявляют устойчивый интерес к вокальному искусству. Поют естественным голосом, протяжно. Умеют правильно передавать мелодию в пределах ре-до2 октавы, чисто интонируют. Различают звуки по высоте, слышат движение мелодии, поступенное и скачкообразное. Точно воспроизводят и передают ритмический рисунок. Умеют контролировать слухом качество пения. Выработана певческая установка. Могут петь без музыкального сопровождения.

Дети проявляют интерес к вокальному искусству. Умеют петь естественным голосом, без напряжения, протяжно. Внятно произносят слова, понимая их смысл, правильно пропевают гласные в словах и правильно произносят окончания слов. Могут петь без помощи руководителя. Проявляют активность в песенном творчестве; поют дружно, не отставая, и не опережая друг друга.

Литература:

1. М.А. Давыдова  «Музыкальное воспитание в детском саду».  ООО «Вако», 2006.
2. О.Н Арсеневская «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду». Издательство «Учитель», 2010.
3. Запорожец А.В. Некоторые психологические вопросы развития музыкального слуха у детей дошкольного возраста. - М., 1963.
4. И. Каплунова, И. Новоскольцева  Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки». «Невская НОТА», С-Пб, 2010.
5.  М.Ю. Картушина «Вокально-хоровая работа в детском саду». – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010.
6. Учите детей петь. Песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет. Составитель Т. М. Орлова С. И. Бекина. М.: Просвещение, 1987.
7. Учите детей петь. Песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет. Составитель Т. М. Орлова С. И. Бекина. М.: Просвещение, 1988.

3.

Сентябрь.

Октябрь.

Ноябрь.

Декабрь.

Январь.

Февраль.

Март.

Апрель.

Пояснительная записка

Музыкальный фольклор – уникальная, самобытная культура наших предков. Фольклору отводится всё более заметное место в выполнении задач нравственного и эстетического воспитания, развития творческих способностей подрастающего поколения.

Актуальность данной программы заключается в том, что в период обновления дошкольного образования, значительно возрастает роль народной культуры как источника творческого потенциала детей и взрослых. Знакомство с этим материалом необходимо начинать с ранних лет. Незаменимыми для малышей становятся народные игрушки, песенки – потешки и т.д. С раннего возраста следует вызывать эмоциональный отклик на песню, сказку. Всё это должно развивать образное мышление детей, вовлекать в творчество.

Концептуальным подходом разработки программы является раннее формирование базовой культуры ребёнка, его личности, начиная с дошкольного возраста. Ребёнок должен понимать, что каждый человек, независимо от возраста – часть своего народа, что у каждого человека есть Родина: близкие и дорогие ему места, где живёт он и его родственники.

Важной составляющей программы является организация постоянного наблюдения за природой в разное время года. Эти наблюдения помогают понять смысл календарно – обрядовой поэзии, проследить историю возникновения народной игрушки – свистульки, рожка, дудочки, а также предметов домашнего обихода, познакомиться с народным костюмом, орнаментом.

При изучении программ «Русский фольклор» Л.Л.Куприяновой, «Детский музыкальный фольклор» Л.И.Мельниковой возникла необходимость разработки данной модифицированной программы с целью включения в неё        дополнительного теоретического материала по русскому прикладному искусству и художественной росписи, а также включению в репертуар для исполнения собственных авторских произведений        о художественных росписях и народных промыслах.

Многие виды        прикладного искусства и художественной росписи, воспетые в музыке, песнях и танцах перекликаются с изучением их на занятиях по изобразительной деятельности и этим они интересны и необычны для дошкольников.

Цель программы:

∙ Разностороннее развитие личности ребёнка на основе русского народного музыкального фольклора.

Основные задачи программы следующие:

∙ Прививать бережное отношение к культурным традициям как своего, так и других народов;

∙ Обеспечивать знание традиционного русского музыкально-поэтического творчества, доступного для освоения в детском дошкольном возрасте;

∙ Знакомить с традиционным народным календарём, важнейшими обрядами, обычаями, приметами;

∙ На фольклорной основе формировать и развивать исполнительско – творческие навыки и умения детей;

Обучение по программе «Сударушка» носит воспитывающий, развивающий характер.

Воспитание на фольклорной основе даёт возможность формировать в каждом ребёнке        лучшие человеческие качества: честность, целеустремлённость, умение доводить начатое дело до конца, уважительное, бережное отношение к чужому труду.

Музыкальный фольклор способствует воспитанию чувства красоты, помогает ощутить себя необходимой частицей природы и общества.

Освоение        доступного фольклорного материала формирует представления ребёнка о народном музыкально – поэтическом языке, его образно – смысловом строе. Благодаря естественности звуковой организации народных напевок у детей достаточно быстро может быть налажена координация голоса и слуха, что сказывается на чистоте интонирования. Упражнения в произведении текстов развивают голос, повышают речевую и певческую культуру детей.        Элементы движения не только развивают необходимую координацию, но и позволяют освоить национальную народную характерность.

Предмет нацелен на образование у каждого ребёнка системы знаний о традициях русского народа: народный календарь, обряды, обычаи, песни, хороводы, частушки, игры, загадки, сказки, считалки и др.

В программу предполагается вводить дополнительные формы передачи знаний: просмотры диапозитивов, репродукций, альбомов, фотографий, просмотр специальных видеопрограмм, выставок художественных промыслов, народной одежды, прослушивание записей народной музыки.

Реализация программы осуществляется в течение 2-х лет ( в возрасте 5 - 6 лет и 6 - 7 лет). Курс предусматривает проведение занятий 2 раза в неделю в течение академического года по 25 минут в старшей группе и по 30 минут в подготовительной группе, при этом группы делятся на подгруппы, состоящие из 10 – 12 человек.        В таких условиях больше внимания уделяется каждому ребёнку.

Освоенный на фольклорных занятиях материал служит хорошей основой для проведения мероприятий как внутри учреждения, так и для семейных встреч, участий в конкурсах и фестивалях, а также для выступлений на выездных концертах.

Содержание:

Первый год обучения «Введение в мир фольклора» (72 занятия) Народная традиционная культура

Состоит из 14 блоков

1. Мир фольклора – мир народной мудрости.

1). Русский народ: его обычаи, обряды, предания, поэзия.

2). Народный музыкальный фольклор: потешки, пестушки, частушки, игры, хороводы, танцы и пляски.

3). Музыкальное инсценирование народных песен /игровых/, костюмированные инсценировки.

1 занятие

2 занятия

2 занятия

2. Встреча Осени – 14 сентября

Осенины – 21 сентября        Народный календарь Рождество Богородицы.

1). Проводы лета и встреча Осени с овсяным хлебом.

2). Праздник Урожая. Хороводы. Заклички.

3). Воздвиженье тепло сдвигает, а холод нагоняет.

2 занятия

4 занятия

3. Русское народное творчество.

1). Условия зарождения музыкального фольклора, местного фольклора.

2). Использование народного фольклора в быту, умелое бережное исполнение.

4. Октябрь – листопад, грязник, позимник. Пчелиная девятина, праздник мёда. Сергий – капустник.

1). Молчанки – игры – уговоры, где проигрывает тот, кто не обладает достаточной выдержкой.

2). О перевётрышах – занимательных умственных играх.

3). Покров – 14 октября. Первое зазимье.

На Покров до обеда осень, а после обеда – зимушка – зима.

1 занятие

2 занятия

1 занятие

1 занятие

1 занятие

5. Ноябрь – листогной, полузимник, грудень. Ноябрь – ворота зимы.

1) Докучные сказки, шутки – балагурки сказочного характера.

2) Русский быт: дом – устройство, домашняя утварь, хозяйство, усадьба.

1 занятие

1 занятие

6. 14 ноября – Кузьминки, встреча зимы.

1) Традиционные заклички, хороводы, плясовые. Использование шумовых инструментов.

2) Русский народный костюм: особенности местной традиционной одежды.

2 занятия

1 занятие

7. Декабрь – студень, хмурень. Декабрь год кончает, зиму начинает. Зимнее солнцестояние – 22 декабря, самый короткий день в году.

1) О Рождестве Христовом. Закликание мороза. 2) Рождественский сочельник. Колядование.

4 занятия 4 занятия

8. Новый год на Руси.

1) Традиции и обычаи, одежда. 2) Новогодние персонажи.

3) Ряженые и использование шумовых инструментов.

1 занятия 1 занятия 4 занятия

9. Январь – перелом Зимы. Январь – году начало, зиме серёдка. Рождественские Святки.

( с 7 по 19 января)

1) Подготовка и проведение Рождественских праздников. Святки. Колядование с ряжеными.

2) 13 января – Васильева коляда, щедрый вечер. 3) 19 января – Крещение. Народные приметы.

4 занятия

2 занятия 1 занятие

10. Татьянин день – 25 января. Снег на Татьяну – лето дождливое, проглянет солнышко – к раннему прилёту птиц.

1) Зимние забавы. Игры, заигрыши на улице.        2 занятия

11. Февраль – снежень, мотень, кривые дороги.

1) 15 февраля – Сретенье, зима с летом встретились. Первая встреча Весны. Какова погода, такова и весна будет. Солнце на лето – зима на мороз. Зимние обрядовые праздники.

2) Народные промыслы. Изготовление игрушек.

2 занятия

4 занятия

12. Масленица – сырная неделя за семь недель до Пасхи. Катание на лошадях, с гор. Блины. Ряженые. Чучело масленицы. Прощёный день.

1) Масленичные обряды, ритуалы. Дни масленичной недели – название.

Масленичные        игры, песни, частушки.

2) 9 марта – в день обретения птица завивает гнездо, а прилётная летит из теплых мест.

3) День весеннего равноденствия. Весенние заклички. Веснянки. Вторая встреча Весны – 22 марта.

13. Апрель – снегогон, водолей, ручейник. Весенние заклички.

1) Народные образы в русском народном фольклоре и в творчестве русских композиторов: Весна, Ярило, Лель, Берендей, Снегурочка. Олицетворение всех природных явлений в народном творчестве и в творчестве русских композиторов.

2) О пасхальных поздравительных обходах дворов. 7 апреля – Благовещение. Третья встреча Весны.

6 занятий

2 занятия

1 занятие

2 занятия

2 занятия

14. Май – травник, травень. 6 мая Егорий весну встречает.

1) Весенние или майские посиделки: частушки, потешки, хороводы, игры, оркестр.

2) Проведение весенней фольклорной ярмарки, подготовка по сценарию, театрализованное представление.

4 занятия

4 занятия

Примерный репертуар:

Песенки: «Скок – скок-поскок», «Чики – чики – чикалочки», «Кисонька – Мурысенька», «Как у нас-то козёл», «Как на тоненький ледок», «Посмотрите, как у нас-то в мастерской», «Как у наших, у ворот», «Тень, тень, потетень», «Где был Иванушка», «Летели две птички».

Считалки: «Котик шёл по лавочке», «Ехал мужик по дороге», «Обруч – круж», «В синем море океане», «Авсень-таусень», «Вышла мышка как-то раз», «»Вышел месяц из тумана», «Тынцы-брынцы, бубенцы», «Шёл баран по горам».

Игры: «У медведя во бору», «Гуси», «Сидит Дрёма», «Селезень», «Олень», «Клубок».

Плясовые: «Во кузнице», «Валенки», «На горе-то калина», «Веники», «Как у наших, у ворот»,

Скороговорки: «Бык – тупогуб», «Мышонку шепчет мышь», «Варвара варила», «Купили нашей Вареньке».

Молчанка: «Чок-чок, зубы на крючок», «Венчики-венчики».

Пословицы и поговорки: о зиме, о песне, о сказке, о зимних приметах, про зиму и весну, о добрых делах, о весенних приметах, о весне, о лете, о весенних приметах.

Загадки: об осени, об урожае, о зиме и зимних приметах, о весне, о лете, о доме, о семье, о домашних животных и др.

К концу учебного года дети должны знать:

∙ о фольклоре как источнике народной мудрости, красоты и жизненной силы;

∙ об основных сезонных праздниках; ∙ старинные названия месяцев;

∙ несколько игр, считалок, загадок, поговорок, молчанку; ∙ названия звуков по относительной системе сольмизации; ∙ ноты в пределах октавы.

Дети должны уметь:

∙ произносить гласные звуки протяжно, с живой речевой интонацией; ∙ активно произносить разучиваемые тексты;

∙ ритмично, активно декламировать песенные ритмотексты; ∙ ритмично ходить;

∙ показывать с помощью ручных знаков звуки по относительной системе сольмизации (ё, ле, ви, на, зо, ра, ти )

∙ простучать или прохлопать ритмический рисунок разучиваемой песни; ∙ рассказать о понравившихся играх, действующих лицах песенок, о

наблюдениях за явлениями природы, основываясь на народный календарь.

Второй год обучения

Расширение круга представления о русском фольклоре (72 часа)

Состоит из 12 блоков

1. Осень – перемен восемь. В сентябре солнца просит Осень в гости В сентябре одна ягода, да и та горькая.

1) Осенняя пора на селе. С Семёна дня (14 сентября) засидки – работа в избах при огне 21 сентября – рождество Богородицы.

2) Осенины – сбор урожая. Земледельческий календарь. Обновление в избах огня. Праздник урожая.

2 занятия

2 занятия

2. На воздвиженье птица в отлёт пустилась.

∙ В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, вертит, ревёт, сверху льёт и снизу метёт.

∙ Народный традиционный осенний стол; что подавали на стол во время и после сбора урожая. Стол богатый. Основные продукты – свежие овощи.

1 занятие

2 занятия

3. Покров – 14 октября. Начало покровских ярмарок.

1) Ярмарочные песни, хороводы, прибаутки. Зазывали. Товар на ярмарке.

2) Атрибуты, присутствующие на ярмарке. Подготовка.

3 занятия

2 занятия

4. Ноябрь – сентябрев внук, октябрев сын, зиме родной батюшка. Ноябрь – грудень, везде груды замерзшей земли.

∙ Освоение традиционных народных инструментов: дудочка, кукиглы. Игра по нотной записи.

∙ Знакомство с русским народным костюмом. Народный промысел.

3 занятия

2 занятия

5. С Федора – студита зима сердита – 24 ноября.

1) Русские народные сказки, сказочные образы, их смысловое значение. Зимние персонажи. Инсценирование русских народных сказок с пением.

2) Декабрь и застудит, и замостит, и загвоздит, и саням ход даст.

3 занятия

1 занятие

∙ Введение в храм Богородицы. Введенские ярмарки

и торги. Первое катание на санях – 7 декабря,        1 занятие Екатерина – санница.

6. Никола – Чудотворец, покровитель земледелия (19 декабря). Хозяин земных вод, заступник от всех бед и несчастий. Первые серьёзные морозы – Никольские.

1) Подготовка к Святочным посиделкам.

2) Беседы о Рождении Иисуса Христа. Легенды, сказания, притчи.

3) Разучивание Рождественских песнопений.

7. Новогодние праздники на Руси и неотъемлемая атрибутика.

4 занятия

2 занятия

4 занятия

1 занятие

8. Январю – батюшке – морозы, февралю – метелицы. Январь – весне дедушка. Новый год – к весне

поворот.

1). Подготовка и проведение Рождественсуих праздников. Святки. Колядование с ряжеными.

2). 19 января – Крещение. Крещенские морозы. 20 января – начало зимнего мясоеда.

До Масленицы – свадьбы. Свадебный обряд. Обыгрывание.

4 занятия

4 занятия

9. Февраль – месяц лютый, спрашивает как        обутый.

1) Народные приметы. Народный календарь. Зимние забавы.

Тимофей – полузимник – 4 февраля. Прошла половина зимы.

2). 15 февраля – Сретенье. Зима Весну встречает, заморозить красную хочет, а сама лиходейка от своего хотенья только потеет. Прощальные, хвалебные, весенние заклички.

4 занятия

4 занятия

10. Март не весна, а предвесенье. 9 марта – ожидание перелётных птиц.

1) Масленичная неделя. Как праздновали и провожали Масленицу. Чем примечателен каждый из семи дней Масленичной недели. Что ели в эти дни.

2) 22 марта. Заклички весны. 3) Великий пост.

4 занятия

4 занятия 1 занятия

11. Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.

Снег в апреле – внучек за дедушкой пришёл.

1) 7 апреля Благовещенье, птиц на волю отпущенье.        1 занятие 17 апреля впервые начинает подавать голос журавль. 24

апреля вскрываются реки, вода в разливе.

2) Пасха – Светлое воскресенье Христово. Март с

водой, апрель с травой, май с цветами.        2 занятия

12.        5 мая – посадка лука. Народные образы в русских народных сказках и в творчестве русских композиторов.

1) Именины. Православный календарь. Начало сезона хороводов.

2) Весенние или майские посиделки с частушками. играми, разыгрываниями ролей.

3) Весенняя ярмарка и народный промысел.

3 занятия

4 занятий

4 занятия

Примерный репертуар:

Хороводы: «Милый мой хоровод», «Во поле берёза стояла», «По за городу гуляет», «Сидит Олень».

Песни: «Осень, осень, в гости просим», «Ах ты, котенька-коток», «Про Комара», «Земелюшка чернозём», «Уж ты, прялица», «Виноград», «Пошла млада за водой», «Колодец», «Ой, вставала я ранёшенько», «Дымково», «Гжель», «Хохлома», «Жостово», «Палех», «Русская матрёшка», «Ах, улица, широкая», «А мы просо сеяли», «Со вьюном я хожу».

Считалки: «»Котик шёл по лавочке», «Ехал мужик по дороге», «Обруч круж», «В синем море океане», «Авсень-таусень», «Купили нашей Вареньке», «Тынцы-брынцы», «Шёл баран по горам».

Игры: «Серпы золотые», «Курочки и петушки», «Катай каравай», «Стоит в поле теремок», «По за городу гуляет», «Бояре», «Кострома», «Мак маковистый», «Летал, летал воробей».

Скороговорки: «Щей погуще лей, лей погуще щей», «Горячи калачи на печи», «Молодец у молодицы попросил воды напиться», «Ушёл Прокоп».

Заклички: «Осень, осень, в гости просим», «Ай, кулик, кулик!», «Весна – красна!»

Плясовые: « Во кузнице», «Веники», «Как у наших, у ворот»,

Игровые хороводы: «Где был Иванушка», «Как у нас-то козёл», «Селезень», «Со вьюном я хожу», «Было у матушки двенадцать дочерей»,

« Как у нашей Дуни».

Загадки и пословицы: о временах года, о природных явлениях, о животных, об урожае, о семье, о Родине.

К концу учебного года дети должны знать:

∙ О фольклоре как источнике народной мудрости. ∙ Старинные названия месяцев

∙ Об основных сезонных праздниках.

∙ Несколько игр, песен, закличек, считалок, загадок, поговорок. ∙ Звуки по системе относительной и абсолютной сольмизации.

Должны уметь:

∙ Организовать игру, применить загадку, считалку.

∙ Рассказать о своих наблюдениях за явлениями природы, связывая их с народным календарём.

∙ Кратко рассказать о народных праздниках.

∙ Ритмично. Активно декламировать песенные ритмотексты. ∙ Петь простейшие попевки и их варианты.

∙ Пропеть попевку, показывая ручные знаки.

∙ Выполнять элементарные танцевальные движения (притоп, перетоп, хороводный шаг)

∙ Пользоваться инструментами: трещётки, ложки, бубны, палочки. ∙ Определять и называть ноты по записи, петь по нотной записи.

Список используемой литературы:

1.        Григорьев В.М. Народные игры и традиции в России, 1991 2.        Грошев В.Д. Календарь российского земледельца

Народные обычаи и приметы

3.        Жаворонушки. Русские песни, прибаутки, скороговорки, считалки, сказки, игры. Вып. 1-4 /Составитель Науменко Г./

4.        Фольклорный праздник. Г.Науменко.

5.        Словарь русских пословиц и поговорок.

6.        Раз, два, три, четыре, пять – мы идём играть. Сборник считалок, загадок, пословиц, р.н. игр.

7.        Аленький цветочек. Альманах русских народных песен, игр. 8.        Круглый год. Русский земледельческий календарь.

9.        Куприянова Л.А. Активизация творческой деятельности младших школьников при освоении музыкального фольклора.

10.        Мельников. Русский детский фольклор.

11.        Русские народные сказки. /Составитель Аникин/

12.        Гармошечка – говорушечка. Песни, пьесы, инсценировки для детского сада города и села /вып.1981, 1982 г./

13.        Календарные и народные праздники в детском саду. /Серия «Дошкольник»/

14.        Журнал «Музыкальный руководитель»

15.        Журнал «Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки» 16.        Журнал «Дошкольное воспитание»

17.        Журнал «Педсовет»

18.        Газета «Первое сентября

Календарный план занятий фольклорной студии

Месяц         № зан

Сентяб        1

1 год обучения Пение

Формирование группы

Танцевальные движения

Игры, музицирование

2        Мир фольклора, мир народной мудрости – беседа. Рассказывание знакомых потешек, пословиц, пение частушек.

3        Музыкальное инсценирование

«Ехали по реке», р.н.п.        «Ходила младешенька»,р.н.п.

4.        Музыкальное инсценирование

«Скок –скок, поскок»        «Ходила        «У медведя во бору» младешенька »

5         Обычаи , традиции русского народа.проводы лета и встреча осени с овсяным хлебом.

«Посеяли лен за рекою» Перетопы.        «У медведя во бору» р.н.хоровод.

6        Встреча Осени

Р.н.песня «Посеяли лен        Лирический шаг за рекою»

7        Устное народное творчество

Считалка «Ехал мужик        «Ой, вставала я по дороге»        ранешенько»,

р.н.плясовая. 8        Жанры народного творчества

«Гуси»

Ритмические упражнения

Поем частушки        Лирический шаг

Октябр        9        Октябрь – листопад

Ритмические упражнения

Колыбальные «Кисонька-Мурысенька»

Хоровод «Ой вставала я ранёшенько»

Игра – молчанка «Чок – чок, зубы на крючок»

10        Жанры народного творчества. Художественный промысел.

«Хохлома»,        Муз.- ритмические разучивание песни        движения.

11        Жанры народного творчества. Художественный промысел

«Хохлома», разучивание песни.

Музыкально – ритмические движ-я.

12        «Уж ты, прялица», р.н.песня – разучивание.

13        «Уж ты, прялица», р.н.песня. «Хохлома», авт.песня

Плясовые игровые песни «Во кузнице»

Перетопы.

«Селезень утку догонял»,р.н.игра

Игра на шумовых инструментах.

14        Условия зарождения музыкального фольклора.

«Было у матушки 12 дочерей», р.н.п.

15        «Чики-чики, чикалочки».

16      Разучивание «Пошла млада за водой»

Плясовая «Во кузнице»

Шаг с припаданием, «Ой, вставала я ранешенько». Ритмические упражнения

Игра «Клубочек»

Игра на шумовых.

Игра «Сидит Дрёма»

Ноябрь        17        «Пошла млада за        Лирический шаг.        Игра «Клубочек». водой».

Оркестр шумовых инструментов.

18        Разучивание колядок.

19        «А кто у нас белая»-р.н.песня, разучивание. Рождественские колядки.

20        «Уж ты прялица», р.н.п..

«А кто у нас белая», р.н.п.

Плясовая «Веники»

Плясовая «Веники»

«Свадебные проходочки». Плясовые движения: присядка, перетопы, вертушки.

Игра «Клубочек»

Р.н.игра «Пирог», знакомство

Игра «Селезень».

21        Настольный театр О Рождестве Христовом. Разучивание песни «Рождество».

22        Рождественские частушки. Рождественские колядки.

23        Рождественские частушки.

24        Готовимся к Рождеству. Колядки, частушки.

Разучивание парного танца «Сударушка».

Парный танец «Сударушка»

Работа над манерами исполнения:«Было у матушки 12 дочерей».

«Уж ты, прялица», разучивание хороводных движений

Игра «Селезень».

Оркестр шумовых инструментов. Р.н.п. «Светит месяц».

Игра на шумовых инструментах.

Игра на металлофонах и ксилофонах

Декабр        25

«Ой ты,зимушка», р.н.п

«Уж ты, прялица». «Во кузнице.

Игровой хоровод «Я по бережку»

26        Художественные промыслы

«Гжель» - пение        «Гжель» – танцеваль ные движения

Подвижная игра «Клубочек»

27        Художественные промыслы

Городецкие частушки        Плясовая «Сербияночка»

28        Старинные обычаи, обряды, Новогодние колядки

29        Песня «Рождество»

30        «Ой ты, зимушка – зима» - работа над манерой исполнения.

31        Пение «Рождество». «Ой ты, зимушка – зима».

Игровой хоровод «Ой, вставала я ранешенько»

«Уж ты, прялица» –        Игра «Дед Мороз» плясовые движения с

пением.

Игровой хоровод «Во кузнице»

32        Готовим атрибутику к Новому году и к Рождеству. Репетиция по сценарию.

Январь        33        Рождественские приготовления. Святочные гадания. Колядки. Частушки.

34        Святочное колядование.

35        Рождественские песнопения. Ряжение.

«Уж ты, прялица». «А кто у нас белая» «Частушки»

36        Колядование в святочные вечера.

37        Крещение.

Январь – перелом зимы. «Вот у зимушка проходит» – разучивание.

38        Свадьба на Руси.

39        Свадьба на Руси.

«Я по бережку ходила». «Посеяли лен за рекою» «Наша Манечка – алый цвет»

«Дразнилки»

«Дразнилки»

Готовимся к Масленице

40        Зимние забавы. Татьянин день.

«Блины», р.н.песня.        «Виноград», р.н.п. с движениями.

Феврал 41        Народные промыслы. Городецкие частушки.

«Было у матушки 12 дочерей», с движениями.

Игра «Гори, гори ясно»

42        Февраль – снежень. Первая встреча весны. Заклички: «Ой, кулики», «Весна идет»

43        Пение «Виноград», «Наша Манечка»,

«Я по бережку ходила молода».

44        «Наша Маша маленька, чуть повыше валенка». «Блины», р.н.п.

«Пойду млада я на рыночек», р.н.песня.

Парный танец «Сударушка»

Парный танец «Сударушка». Хоровод «Посеяли лен за рекою».

Игра «Гори, гори ясно».

Игра «гори, гори ясно»

Инсценирование песни «Блины».

45        «Как у месяца золоты рога», р.н.п.

«Летели две птички», р.н.п.

46        «Веснянка», Заклички.

47        «Веснянка». «Вот уж зимушка проходит».

48        Частушки. Заигрыши «Вот уж зимушка проходит».

Хоровод «Ой ты, маслена».

«Посеяли лен за рекою», хороводная. Дразнилки с движениями.

Плясовая «Как у наших, у ворот»

Инсценирование «Блины».

Игра на деревянных инструментах. Игра «Селезень»

Р.н.игра «Селезень»

Март        49        «Летели две птички», хоровод с движениями. «Блины», русская народная песня с плясовыми движениями.

«Посеяли лен за рекою» - хоровод.

Игра «Наша Манечка белёшенька».

50        Готовимся к празднику «Свадьба на Руси».

Хороводы «Посеяли лен за рекою», «Летели две птички».

Игра на шумовых инструментах.

51        «Широкая Масленица», праздник в зале и на улице с блинами

52        Масленица – сырная неделя за семь недель до пасхи.

Каждый день масленичной недели. Беседа.

53        Масленица – прощеный день.

9 марта – день обретения: «Птица завивает гнездо, а прилетная летит из теплых мест».

Пение «Блины», «Пойду млада я на рыночек».

Игра на деревянных инструментах.

Игра на шумовых инструментах.

54        Конкурс частушек

55        Считалки «Вышла мышка как-то раз», На золотом крыльце сидели».

«Веснянка»-хоровод. «Летели две птички» -хоровод.

Инсценирование «как у наших у ворот».

56        Народные промыслы. «Гжель» – пение.

Народные промыслы: «Сербияночка» -разучивание танцевальных движений.

Апрель 57         «Народные промыслы». «Гжель» – пение. «Гжель» – танцевальные движения.

«Городецкие частушки». «Сербияночка» – куплеты с плясовыми движениями.

Игровая песня «Как у нас – то козел».

58        Народные промыслы: «Хохлома» – пение. «Хохломской венок» – разучивание движений.

59        Апрель – снегогон. Народные образы в русском народном фольклоре.

«Веснянки».

Свадебные проходочки: «Что за пара», Наша манечка – алый цвет».

60        Фольклорный обрядовый праздник «Свадьба на Руси». Творческий отчет.

Игра «Как у нас – то козёл».

61        Готовимся к майским посиделкам. Частушки.

Плясовая «Сербияночка». «Хохломской венок».

Инсценирование «Тень – тень, потетень».

62        Пасхальные приготовления. Пение «Хохлома». Пение «Гжель».

Хороводы «Посеяли лен за рекою»

63        О пасхальных поздравительных обходах дворов.

Веснянки. Чайные        Плясовые: «Барыня», частушки.        «Камаринская».

«Тень – тень, потетень».

Инсценирование «Как у наших, у ворот».

64        Третья встреча весны. Готовимся к майским посиделкам. Пение знакомых, любимых песен.

Плясовые, хороводные.        Игры: «Колобок», «Клубочек», «Сидит Дрёма».

Май        65        Майские посиделки с чаем. Фольклорный праздник по сценарию.

66        Май – травень, травник. Егорий весну встречает. Частушки, потешки.

67        «Где был, Иванушка», р.н.песня с инсценированием.

Хороводы «Во поле береза стояла», «Посеяли лен за рекою», «Летели две птички».

Плясовая «Я с комариком плясала». Танец «Пошла млада за водой».

Русские народные игры «Ворон», «Ручеек», «Клубочек».

Р.н.игра «Пирог».

68        Фольклорный праздник «Весенняя ярмарка» по сценарию.

69        Олицетворение всех природных явлений в русском народном фольклоре и в творчестве русских композиторов.

70        Пение русских народный песен и хороводных в движении «Я по бережку ходила молода», «Ой, вставала я ранешенько».

Русская народнвя игра «Пирог».

71        Пение «Блины»,

«Я по бережку ходила», «Пошла млада за водой».

72        Итоговое занятие

Танец «Сударушка», Плясовая «Сербияночка»

Игра на шумовых, металлических инструментах.

Календарный план занятий фольклорной студии

Месяц

Сентябр

2- й год обучения

№        Пение        Танцевальные зан                                                 движения

1        Подбор и формирование групп.

Русские народные муз.игры, музицирование, импровизации

2        Мир фольклора. Расширение круга представлений о русском народном музыкальном фольклоре. Беседа о традициях, обычаях, обрядах, о быте, доме, семье.

3        Народные приметы. Календарь природы. Осень – перемен восемь. Значение народной музыки в жизни человека. Самые известные русские народные песни и романсы.

«Я на горку шла», «Коробейники», «Светит месяц», «Очи черные»,

4        Осень , осень, в гости просим. Спас – хлеба припас. Пеня «Урожайная». Хоровод «Осень».

Осенние заклички.

5        «Овощи тащи –        Хоровод «На горе-то        «Серпы золотые», будут щи».        калина».        русская народная игра.

«Во поле береза стояла».

6        Приметы осени.        Парный танец.        «Серпы золотые», Пение «Летели                                                  р.н.игра.

две птички»

7        Народные промыслы. Городец. Городецкие частушки. Парный танец с плясовыми движениями. «Сербияночка»

8        Добрые обычаи : «Хлеб да соль».

Пение «Поехал наш батюшка»

Хоровод «На горе –        Хоровод «Каравай» то калина»

Октябрь        9        Народные промыслы.

Пение «Хохлома»

Танцевальные        Р.н.игра «Пирог». движения

«Хохломской венок»

10        Готовим Осенины.

11        Октябрь – месяц близкой пороши. Пение потешек: «Как у нас – то козел».

12        Земледельческий календарь. «Покрова». Пение предзимних закличек.

Хороводная «Земелюшка – чернозем»

Хоровод «Вологодские кружева» - разучивание Движений.

Игра на гуслях и шумовых.

Игра на металлофонах и ксилофонах.

13        Русские народные промыслы.

«Дымка». Пение «Пошла млада за водой».

14        «Покрова». Повторяем знакомые хороводы». «На горе – то калина», «Земелюшка-чернозем», «Во поле береза стояла».

15        Плясовые, игровые, свадебные песни: «Я по бережку ходила молода» - разуч- е.

Р.н.игра «На золотом крыльце сидели».

Игра на шумовых инструментах: «Блины», р.н.п.

Р.н игра «Пирог»

16        Ритмические упражнения.

Шаг с припаданием, кружение с вертушками на припадании.хоровод «Вологодские кружева».

Игра на шумовых инструментах.

Ноябрь        17

18

19 20

Ноябрь – сентябрев внук. Пение «Сербияночка. Ритмические упражнения в кругу

Ритмические упражнения. Частушки.

Плясовые движения «Сербияночка».

Круговая пляска «Сербияночка». «Хохломской венок» – парный танец.

Разучивание «Вологодские кружева». Хоровод «Хохломской венок».

Импровизируем на ложках «Светит месяц», р.н.мелодия.

Импровизации на шумовых инструментах: ложки, трещётки, румбы, бубны, коробочка. Инсценирование песни «Пойду млада я на рыночек».

21        Разучивание        «Колядки», 22        «Рождественские

песнопения».

Инсценирование «Пойду млада я на рыночек».

23        Разучивание 24        колядок.

«Уж ты, прялица», хороводный танец с атрибутикой.

Осваиваем дудочку, кукиглы..

Декабрь     25 26

Старинные обычаи, обряды, Новогодние колядки.

«Во кузнице», р.н.песня в кругу с движениями. «Ой, вставала я ранешенько».

Музицируем на металлофонах, ксилофонах.

27        Зимние персонажи

28        «Уж ты, прялица»- работа над манерой исполнения. «Ой ты, зимушка –зима»-разуч- е.

«А кто у нас белая» «Уж ты , прялица»,

с солисткой.

«Ой, ты зимушка, зима».

29        Зимние персонажи в музыкальном фольклоре. 30        Игра «Дед Мороз и дети». Игра со Снегурочкой.

31        Новогодние утренники 32

Январь        33 34 35

Рождественские приготовления. Святочные гадания.

Рождественские колядки, частушки, пляски, хороводы, в сопровождении шумовых инструментов.

36        Идем колядовать Святочные посиделки. Готовимся к Масленице

Работа над проектом «Свадьба на Руси»

37        Величальные        «Я по бережку ходила        Игра «Что за пара». песни «Кто у нас        молода», свадебная

хороший», «Наша плясовая. Манечка, алый

цвет».

38        Свадебная песня        Хороводная «Я по        Скороговорки»Молоде «Поезд».        бережку ходила молода». ц у молодицы

попросил воды напиться».

39        Крещение. До масленицы - свадьба. Свадебный обряд.

40        Игровые частушки о дружбе, о любви.

«Посеяли лен за рекою»-хоровод.

«Виноград»и- свадебная

Дразнилки: «Ваша Маня маленька».

величальная.

Февраль 41

42

Частушки.        «Как у месяца» - разуч-е Игра «Что за пара». Масленичная        «Про комара».

«Прощай Масленица – кривошейка».

Готовимся к Масленице.

«Весна – красна»-заклички. «Пойду млада я на рыночек», р.н.п. Хороводная «Ой, вставала я ранешенько».

43        Пение р.н.песен «Поезд».

«Как у месяца золоты рога». «Блины», р.н.п .

44        Пение «Виноград». «Блины». «Ты прощай, масленица».

45        «Вот уж зимушка проходит»,р.н.п.

Плясовые «Я по бережку ходила молода».

Танец с платками – разучивание.

Плясовые.

Хороводы «Хохломской венок», «Вологодские кружева».

Дразнилки, частушки, плясовые.

Игра «Селезень».

«Бояре», р.н.игра.