Влияние занятий музыкой на здоровье ребёнка (Социологическое исследование)
методическая разработка по музыке на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская школа искусств №30»

Влияние занятий музыкой на здоровье ребёнка

(Социологическое исследование)

                                       Автор:  Соколова Н.А.,

                                       преподаватель высшей квалификационной категории                                                                                                                                                      

                                                      2013 год

Введение

В последнее десятилетие педагоги всех профилей системы образования детей обеспокоены далеко не лучшей картиной показателей состояния здоровья подрастающего поколения.

В связи с этим у меня как педагога - музыканта, имеющего большой профессиональный опыт, возникает следующий вопрос: «А насколько полно использованы нами, преподавателями музыкальных школ, все позитивные возможности такого средства психо - эмоционального воздействия на формирующуюся личность ребенка, как музыка, и можем ли мы, обоснованно беспокоясь за здоровое будущее своих воспитанников, внести достойный вклад в решение проблемы здоровьесбережения детей?».

Если обратиться к исследованиям ученых (В.М. Бехтерев, Б.М. Теплов, Л.П. Лазарев), то, по их словам, музыка воздействует не только на психическом уровне, но, при правильном ее «потреблении», может оказывать положительное влияние на всех уровнях состояния здоровья в целом (физическом, духовном, психическом, нравственном и т. д.).

Исходя из этого, я предполагаю, что в руках педагога – профессионала музыка должна являться своего рода «бальзамом», уникальным средством способным гармонично формировать не только душу, но и тело воспитанников.

В результате подобного размышления возникла идея провести небольшое социологическое  исследование, в котором бы на основании цифровых показателей появилась возможность более четко определить степень воздействия занятий музыкой на состояние психофизического состояния ребенка, и тем самым подтвердить значение обучения ребенка в музыкальной школе в укреплении его как духовного, так и физического здоровья.

Данное исследование  проводилось с детьми, в большинстве случаев  имеющих положительную мотивацию на обучение музыке и занимающихся в музыкальной школе по собственному желанию. При условии, когда ребенок обучается музыке под давлением родителей, картина несколько меняется и, помимо  перечисленных противоречий, появляется ряд весьма серьезных проблем психо - эмоционального  свойства, которые требуют отдельного исследования.  

Исследование

В ходе исследования определены следующие противоречия:

1. С одной стороны, ребенок хочет развивать свои творческие способности, занимаясь любимыми видами искусств, с другой стороны, из-за недостатка времени  перегрузки в общеобразовательной школе, не может заниматься этим  в полную силу.
2. С одной стороны, занятия музыкой, как известно, благотворно влияют на состояние здоровья ребенка, с другой -  они требуют от него стабильного психофизического здоровья, которое трудно сохранить при интенсификации процесса обучения в общеобразовательной школе.
3. Многие дети желают профессионально заниматься музыкой, но не делают этого, так как родители ориентируют их на более прагматический подход к выбору пути развития.

Перед проведением социологического исследования автором поставлена следующая цель:

• Определить в какой мере занятия музыкой способствуют стабилизации психофизического здоровья детей.

Исходя из цели, определены следующие задачи:

1. Выявить причины (мотивацию), побуждающие детей заниматься музыкой.
2. Определить влияние общей занятости детей в общеобразовательной школе на качество их успеваемости по музыкальным предметом.
3. Определить, имеет ли место зависимость качество успеваемость учащихся в музыкальной школе от состояния их здоровья

Предметом исследования являются занятия музыкой как фактор, положительно влияющий на состояние здоровья детей, через отношения к ним учащихся, их родителей, преподавателей музыки ДШИ №30.

В ходе исследования выдвинута следующая гипотеза:

Если в учебном музыкальном заведении созданы все условия, отвечающие задачам здоровьсбережения детей, то занятия музыкальным искусством будут оказывать только положительное, стабилизирующее воздействие на состояние их здоровья.

Практическая значимость данного исследования – ознакомить членов педагогического коллектива с результатами исследования с целью использования их в дальнейшем в работе с учащимися.

Для проведения исследования выбраны следующие методы сбора информации:

1. Опрос в форме интервью
2. Сбор учебной информации (индивидуальные планы учащихся)
3. Сбор научной информации (методические пособия, труды ученых исследователей в области педагогики, социологии, лекции профессора В.М. Никифоровой).

Вид социологического исследования - описательно- аналитический

Вид проблемы – предметная, долгосрочная, системная

При проведении опроса ставились вопросы – альтернативные, прямые, основные, общие.

Место проведения исследования: г. Новосибирск, ДШИ №30, ул. М. Горького, 93, инструментальное отделение, предмет фортепиано, класс преподавателя Соколовой Н.А.

Время проведения исследования: 2013 г.

Данные для исследования 2008 – 2013 учебные годы.

Вопросы к  учащимся ДШИ №30

6. Есть ли у тебя желание профессионально  играть на музыкальном инструменте?

Да. Я ориентируюсь на профессиональное обучение               3 человека (15%)

Нет. Я желаю научиться играть только « для себя», расширить свой кругозор

                                                                                                        17 человек (85%)

 7. Как ты считаешь, престижность профессии оказывает влияние на  твой  выбор?

Да. Для меня это один из критериев                                           8 человек (40%)

Нет. Меня интересует сама профессия, а не ее престиж          12 человек (60%)

Результаты опроса учащихся показали, что для большинства из них мотивацией к обучению музыке  является желание расширить свой кругозор, хотя это и требует определенных затрат физических сил и времени. При выборе музыкальной школы  основная масса учащихся  ориентируется на такие факторы, как:  наличие в ней высокопрофессионального преподавательского состава, отличных условий обучения, и лишь небольшая часть считает основным условием при выборе школы ее  местонахождение (близко от дома).

Вопросы к родителям учащихся

4. Как Вы считаете, дополнительные нагрузки, помимо занятий в ДШИ, способствуют укреплению здоровья Вашего ребенка?                                      

Да. Это помогает ему быть дисциплинированным,  не попадать  «под влияние улицы»                                                                                      4 человека (20%)                                                         Нет. Ребенок не в силах выдержать большие нагрузки                 16 человек (80%)

12. Считаете ли Вы музыкальное развитие Вашего ребенка неотъемлемой частью его общего развития?

Да, считаю неотъемлемой частью                  20 человек (100%)                             Нет, не считаю                                                  0 человек (0%)                                Сомневаюсь                                                      0 человек (0%)    

При опросе родителей наблюдалась следующая тенденция. Большинство из них считают, что  перегрузки в общеобразовательной школе отрицательно влияют на состояние здоровья их детей, что не дает последним полностью раскрыть свой творческий потенциал; занятия же музыкой, по мнению абсолютного большинства, позитивно влияют  на их гармоничное развитие.

Вопросы к преподавателям ДШИ №30

9. Видите ли Вы основную причину малой наполняемости музыкальных школ в демографическом спаде?

Да. Это одна из основных причин   дефицита детского контингента в музыкальных школах                                                              10 человек (50%)        

Нет.  Есть множество других причин                                   10 человек (50%)        

Большинство преподавателей считают, что успешность обучения детей музыке в меньшей степени зависит от их музыкальных данных, в большей -  от трудолюбия.  

Результаты опроса показали, что мнения родителей и преподавателей совпали по следующим позициям:

а) перегрузки в общеобразовательной школе как помеха продуктивным занятиям музыкой;

б) занятия музыкой требуют больших затрат физических сил ребенка и времени;

в) занятия музыкой благотворно влияют на формирование личности ребенка.

Все три группы опрошенных совпадают в оценке положительного влияния занятий музыкой на состояние психофизического состояния ребенка.

Рекомендации

1. Родителям учащихся рационально организовать режим труда и отдыха  ребенка.

2. Преподавателям в полной мере  использовать оздоравливающий эффект от занятий музыкой, что будет способствовать повышению статуса музыкальной школы, статуса музыкального образования.

3. Педагогическому коллективу школы продолжать разрабатывать  концепцию  гармоничного развития духовных и физических сил  ребенка в балансе  с эмоционально-нравственным, интеллектуальным, социальным воспитанием личности.

4. Администрации школы повышать интерес  учащихся к занятиям музыкой путем введения новых  музыкально-творческих предметов.

5. Преподавателям провести подобные исследования  с учащимися своего класса, применяя такие формы социологического исследования, как: анкетирование, опрос,  лонгэтюдное исследование, собеседование и т. п.

Вывод

Занятия музыкой, как показали результаты данного социологического исследования, проведенного на базе ДШИ № 30, действительно, в подавляющем большинстве случаев оказывают благотворное,  стабилизирующее воздействие на психофизическое здоровье  ребенка.

Литература

1. Каптерев П.Ф. «Антология гуманной педагогики»   Москва 2001
2. Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии  в современной школе» Москва 2002 г.
3. Курбатова Л. «Мозг, творчество, обучение, здоровье» Педагогическая пресса. Вып. 4 - 2003 г.
4. Горшкова М. К. под ред. Ф. Э. Шереги «Основы прикладной социологии» Москва 1996 г.
5. Тихонова Е. В. «Общественное мнение и управление социальными процессами в современном российском обществе». Монография  Москва 2000 г. Ст. 37.