Разработка урока
план-конспект урока по музыке на тему

Методические дни

«Уроки педагогического мастерства -  2018»

Конспект занятия по внеурочной деятельности

«В гостях у сказки…»

1 класс

Автор: Кузьмина Наталья Алексеевна

Учитель музыки

МБОУ г. Мурманска «Прогимназия № 24»

Тема занятия: «В гостях у сказки…»

Цель занятия: познакомить обучающихся с понятиями «театр», «музыкальный театр» и инсценировать музыкальную сказку «Теремок».

Задачи занятия:

Образовательная - познакомить с понятиями «театр», «музыкальный театр»;

Развивающая - развивать воображение, творческие способности,  пантомимические навыки детей через музыкально-театрализованную деятельность;

Воспитательная - воспитывать интерес детей к участию в коллективном музицировании на элементарных  музыкальных инструментах.

УУД:

Личностные: формирование нравственно-коммуникативных и волевых качеств личности: общительности, доброты, отзывчивости, вежливости, умения довести дело до конца.

Метапредметные:

Познавательные: овладевать умением осмысливать содержание музыкального произведения, овладевать  навыками осознанного и выразительного музыкально-речевого высказывания, усваивать термины и понятия.

Регулятивные: планировать собственные действия в процессе «сочинения» (импровизаций).

Коммуникативные: уметь действовать в вымышленных обстоятельствах, решать учебные задачи совместно с одноклассниками и учителем; участие детей в коллективном и групповом исполнении музыкального материала.

Предметные:

 наличие интереса к вокальному искусству;

умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации, создании ритмического аккомпанемента и игре на музыкальных инструментах

Оборудование: ноутбук, колонки, видеопроектор, экран, фортепиано, шумовые

       музыкальные инструменты, костюмы, домик.

Ход занятия

1. Актуализация знаний. (5 мин) слайд 1

(Цель – познакомить школьников с понятиями: «театр», «музыкальный театр»)

Музыкальное приветствие - Здравствуйте, ребята. – Здравствуйте, учитель

Меня зовут ….

Сегодня на занятии мы с вами отправимся в необычное путешествие. Ребята, поднимите пожалуйста руки кто хоть раз был в театре? ( ответы детей..).

- Ребята, давайте попробуем сами вывести определение что такое театр. А поможет нам в этом значение слова театр.(слайд 2 и затем  слайд 3 с термином театр)

- Как вы думаете, что такое музыкальный театр? (ответы детей слайд 4)

-  Правильно, это -  театр, где показывают музыкальные представления.

- А как вы думаете, кто является участниками музыкального театра? (певцы, актеры, музыканты)

Молодцы! Итак, ребята, мы с вами познакомились с понятиями театр, музыкальный театр.

2. Введение нового материала. (15мин)

 (Цель – создание условий для развития у детей интереса к театральной музыкальной деятельности на примере сказки «Теремок»)

- Кто из вас хочет прямо сейчас попасть в музыкальный театр? (поднимают руки). Вы хотите стать участниками музыкального театра? (да).

-Тогда закройте глаза (звучит сказочная заставка и слайд 5 со сказкой на экране), а теперь откройте - вот мы с вами и попали в музыкальный театр, а помогать нам в нашем путешествии будет сказка. Так как театр наш музыкальный, то и сказка будет музыкальная.

- Слушаем внимательно и стараемся определить название сказки и запомнить всех ее героев.

Слушание  (2’38) (слайд 6)

- Как же называется наша  сказка? ( Теремок). Слайд 7

- Какие в ней есть главные герои? (мышка, квакушка, зайка, лисичка, медведь)

-Ребята, как выдумаете, что нам нужно сделать, чтобы инсценировать эту музыкальную сказку? (ответы детей…разучить слова, мелодию, ритмический рисунок для ложек и движения персонажей)

-Давайте разучим слова и мелодию. (Разучивание и пение; картинки с персонажами  выведены на экран). Слайд 8

       -А сейчас давайте попробуем украсить музыкальное сопровождение игрой на шумовых музыкальных инструментах. (раздать обучающимся ложки).

       - Давайте разучим ритмический рисунок, который будут исполнять ложки и бубны. (дети исполняют песню-сказку и играют на шумовых инструментах)

       -  Итак, вот мы и разучили музыкальную сказку. Ребята, давайте подумаем, а каких еще участников не хватает в нашей сказке? Певцы у нас есть, музыканты есть, кого же не достает? (актеров)

       -Правильно, актеров.

3. Физминутка (1 мин)

(Цель – снять психическое напряжения обучающихся путем переключения на другой вид деятельности)

- Ребята, давайте представим себе,  как же мы можем  показать  движениями  каждого героя нашей  сказки? (дети по очереди показывают движения каждого героя).

Хорошо!

 4. Закрепление нового материала (5 мин)

 (Цель – инсценировка музыкальной сказки «Теремок»)

 -А сейчас мы с вами разыграем нашу сказку по ролям (выбрать 5 детей, выдать им маски, поставить декорацию теремка, выдать ложки).

             -Мы с вами будем петь текст (слова) автора, а ребята в зале будут петь за своих героев. Только давайте договоримся: когда поет герой сказки, мы не играем на шумовых инструментах.

               - Итак, все участники готовы? Начинаем! Слайд 9

              Инсценировка сказки, обучающиеся, которые играют на инструментах и поют – встают за партами.

 - Молодцы ребята! Вот мы и инсценировали нашу сказку. Садитесь на свои места. (дети проходят и садятся на свои места)

 5. Музыкальная минутка.

(Цель – развитие концентрации внимания обучающихся)

- Проходите на свои места. А теперь давайте снова закроем глазки (звучит сказочная заставка)

6. Рефлексия (5 мин). Слайд 10

(Цель – анализ и оценивание самими обучающимися собственной деятельности) (оценивание выполнения своей работы на занятии)

            - Вот и подошло к концу наше музыкальное путешествие в сказку. Ребята, обратите внимание, у вас на партах лежат нотки. Если вам понравилось наше музыкальное путешествие то возьмите нотку и прикрепите ее на нотный стан при помощи магнитов (на доске нарисован нотный стан ) и у нас получится своя неповторимая сказочная мелодия. (обучающиеся прикрепляют нотки и садятся на свои места)

         - Спасибо. Давайте пропоем нашу мелодию. (исполняем мелодию с нотного стана)

         - А кто из вас сумеет сочинить слова к нашей мелодии? (творчество детей: слова или тексты детей, связанные с темой музыкальной сказки)

         - А сейчас, мы с вами пропоем то, что получилось.

         - Молодцы ребята, на этом наше занятие окончено. Всем большое спасибо. Слайд 11 (звучит музыка на выход )

Список литературы:

1. Афанасенко Е.Х., Клюнеева С.А. и др. Детский музыкальный театр. Программы, разработки занятий. Волгоград, «Учитель», 2008.
2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1991.
3. Генералова И.А.  Учебное  пособие для детей «Театр».- М.: Баласс, 2012.
4. Ершова А.П. Уроки театра на уроках в школе. М., 1992.
5. Клюева Н.В.  Учим детей общению. Ярославль, 1996
6.  http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/muzyka/2012/07/25/vvodnoe-zanyatie-v-obrazovatelnuyu-programmu-vokalnoy-studii