Конспект урока «Вокальная музыка»
план-конспект урока по музыке (5 класс) на тему

Тема полугодия: «Музыка и литература»

Тема урока: «Жанры вокальной музыки»         

Цель урока: сформировать представление о тесной связи в  песне двух искусств: музыки и литературы

Задачи:

Обучающая уметь определять жанры вокальной музыки; познакомить с творчеством выдающихся композиторов классической музыки.

Развивающая: способствовать развитию у учащихся музыкальной памяти, тембрового слуха, творческого воображения, вокально-хоровых навыков.

Воспитательная: воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру, формировать эстетический вкус на примерах музыкальных произведений, потребность к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой; способствовать позитивному отношение к народному и композиторскому творчеству.

Тип урока: обобщение пройденного материала

Вид урока: урок-путешествие

Проблема урока: Нужна ли музыке литература?

Прогнозируемые результаты: через различные формы деятельности показать свои знания и умения.

Оборудование:  фортепиано, компьютер, диапроектор, экран, СД- записи, портреты композиторов, презентация, видео фрагменты выступлений.

Ход урока

Слайд№1

- Сегодняшний урок мне бы хотелось начать с приветствия:

Учитель: - Добрый день, добрый день!

         Говорим мы каждый день.

         Этими словами здороваюсь я с вами.

Ученики: Мы пришли сегодня в класс

         Здравствуйте учитель!

         Много песен есть у вас!

         Здравствуйте учитель!

 Учитель: Здравствуйте ребята!

 Ученики: Здравствуйте учитель!

                   Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!

Мы продолжаем тему предыдущего урока: «Жанры вокальной музыки»       

- Дайте определение, что такое вокальная музыка?

Выслушиваю ответы детей

Слайд№2

- Вокальная музыка - произведения для одного, нескольких или многих голосов (с инструментальным сопровождением или без него), связанные со словом, поэтическим текстом.

-А ещё какая существует музыка? (инструментальная)

Слайд№3

Инструментальная музыка — музыка, исполняемая на инструментах, без участия человеческого голоса. Различают сольную, ансамблевую и оркестровую инструментальную музыку.

Слайд№4

- Давайте обратим внимание на экран и назовём группы музыкальных инструментов и как они называются:

I группа струнные: скрипка, домбра, арфа, гусли, контрабас, виолончель, гитара,банджо, балалайка.

II группа ударные: там-там, бубен, металлофон, ударная установка;

III группа клавишные: синтезатор, аккордеон, орган, рояль.

IV группа: саксофон, труба, свирель, фагот, губная гармошка, флейте, гобой, кларнет, тромбон.

Существует очень много жанров вокальной музыки.  Послушайте стихотворение Екатерины Растопчиной и  подумайте, о каком жанре пойдет речь.

Слайд №5

Какая власть сравниться с властью их?

Друг с другом мы через слова и звуки

Сближаемся …Блаженство,

радость, муки,

Любовь, вражду - все облекаем в них…

В словах и звуках вечный ключ сердец!

Конечно же,  это песня, ведь именно в песне соединяется в одно целое литература и музыка.  Происходит синтез искусств.

Давайте  послушаем (вспомним) песню, в которых есть слова:

«Ах школа, школа ты всегда со мной…» Это песня «Школа»

Мне бы хотелось, чтобы вы послушали песню «Школа», если кто из вас знает её, подпевайте.

Слайд 6

Слушание и исполнение песни «Школа».

«Школа»

1. Вот и пролетело весёлое лето,
Наступила осени теплой пора.
Знаю я, что мне не уснуть до рассвета - 
Я спешу в любимую школу с утра.
            Припев: Ах, школа, школа, ты всегда со мной.
                        Ах, школа, школа, ты мой дом родной.
                        Любимые уроки и переменок сроки
                        И песни, что всегда со мной.
2. Здесь меня встречают знакомые лица
И учителей дорогие сердца
И мой класс, в котором с друзьями мне учиться
И дорогой знаний идти до конца.
            Припев – 2 раза.

            Проигрыш.
3. Первый мой учебник и первый учитель,
Первый мой звонок и дорога домой.
Для меня ты, школа, мой друг и ценитель,
И всегда останешься в сердце со мной.
            Припев – 2 раза.

- Если в песне убрать слова, её можно будет исполнить? А как ?

- Как будет называться такое произведение? (вокализ)

- Дайте определение вокализа. Что такое вокализ?

Слайд №7

Вокализ – это пение без слов, так же пьеса для голоса без слов, из одних гласных звуков.

Сегодня я вас хочу познакомить с вокализом Сергея Васильевича Рахманинова. Послушав его, скажите, исполняют ли вокализы в наше время?

  - А как вы думаете, сейчас вокализы исполняют?

Слушание «Вокализ» Сергея Васильевича Рахманинова исполняет Детский хор телевидения и радиовещания под управлением Попова.

Слайд №8 «Хорошая песня - целый мир: иногда она трогает душу сильнее, чем самое серьёзное и сложное сочинение. Песня поддерживает человека в его радостях и невзгодах, утешает в трудную минуту» - так писал поэт 19 века Иван Суриков.

Существует очень много различных песен: веселых и грустных, радостных и печальных, напевных и энергичных. Исполняя и слушая, мы понимаем, как много можно высказать в одном произведении.

Послушайте «Песню о России», её исполняют две девочки Юля и Лера. Как вы считаете, это песня народная или композиторская?

Слушание «Песня о России» исполняет Юляша и Лерочка

 1. Песни русские в березах,

 Песни русские в хлебах

 На покосах, на морозах,

 На санях и на лугах…

 На ветру шумят рябины,

 Каждый слушать их готов.

            Припев: Столько песен у России –

                              Сколько во поле цветов!

2. Кто сложил её, не знаем,

Только песня та добра,

 Песня с детства мне родная

 И подруга, и сестра!

 А слова ее простые

 Душу трогают до слез,

Припев: Столько песен у России,

                              Сколько в рощицах берёз.

 3. Словно музыка степная

 Золотая рожь встает

 В полный голос слышен колос –

 Это Родина поет!

 Песни русские такие,

 Всем охота подпевать…

            Припев: Столько песен у России, -

                              Никому не сосчитать            С. Есенин

И для сравнения послушайте ещё одну «Песню о России». Эта песня  композиторская или народная?

Слушание «Песни о России» муз. В. Локтева сл. О. Высотской.

- Эта песня композиторская или народная?

- Чем отличается народная песня от композиторской?

У народных песен нет автора, их сочинял народ, а в композиторской песни мы можем назвать авторов поэтического и музыкального текста.

1 народная, 2 композиторская.

Слайд №9

 А сейчас для вас игра  «Собери слоги – назови жанр народной песни»

1. е ис ри то чес  ки                исторические

2. лы ко ны е бель                  колыбельные

3. датс ки  сол е                      солдатские

4. до тру вы е                          трудовые

5.  со вы пля  е                        плясовые

6. ри чес ли ки е                     лирические

7. е точ ны шу                         шуточные

8. е деб сва ны                        свадебные

9. туш час ки                          частушки 

10. хо вод е ны ро                  хороводные

Слайд №10

- К какому жанру народной песни относятся следующие песни:

«Солдатушки, бравы ребятушки..» - солдатская

«А я по лугу» плясовая

«Во поле береза стояла» хороводная

- А как бы вы дали определение  частушке?

Слайд №11

Частушка — это фольклорный жанр, короткая русская народная песня, обычно юмористического содержания, передаваемая обычно устно.

Слайд №12

Предлагаю выполнить творческое задание :Собери частушку». Перед вами 4 частушки, необходимо подобрать по рифме и смыслу.

                            Творческое задание «Собери частушку».

                            Не смотрите так, девчонки,

                             Мы не заволнуемся,                                Все контрольные работы

                                                                                               На пятерочки сдала.

                            Мы, как видите, красавцы,

                             И сердца у нас горят

                                                                                             Ни один мальчишка в классе

                                                                                             Не угонится за мной

                            Я читаю очень быстро,

                            В школе все гордятся мной

                                                                                              Да к тому же мастера мы

                                                                                              Петь частушки для девчат

                            .

                            Ах, как мне не погордиться

                            Хороши мои дела,

                                                                                              Мы поучимся на славу

                                                                                              И посоревнуемся

Слайд №13

А сейчас мы немного попутешествуем. И из России мы отправляемся в Италию.  Родиной какого вокального жанра является Италия? (баркаролы)

- Что такое баркарола.

Слайд №14

Баркаро́ла — народная песня венецианских гондольеров.

Баркарола характеризуется умеренным темпом и метром 6/8, напоминая плавное покачивание на волнах.

Слушание   Ф. Шуберт «Баркарола»

-Что необычного мы услышали в этом произведении? (в аккомпанементе движение, покачивание волн).

Слайд № 15

Это произведение написал Франц Шуберт. (портрет)

(1797 – 1828г.г.) - австрийский композитор, один из основоположников романтизма в музыке, автор около 600 вокальных композиций.

Слайд № 16

Теперь мы отправимся в следующую страну - в Испанию. Родиной какого вокального жанра является Испания? (романса и серенады)

Давайте сейчас послушаем произведение и  определим, что сейчас прозвучит:  романс или серенада. 

Слайд № 17

Серенада – это музыкальная композиция, исполняемая в чью-то честь.

Слушание « Серенады» в исполнении О. Анофриева из мультфильма

«Бременские музыканты»… Луч солнца золотого

- А что такое шлягер? Определение.

Слайд № 18

Шлягер – это популярная на какой-то период времени, модная песня с запоминающейся мелодией (обычно эстрадной), любое произведение различных жанров, пользующиеся особой популярностью.

Слайд № 19

Слушание песни «Маленький принц» в исполнении Кати Рябовой участница детского Евровидения 2009 года

Итог урока:

Давайте перечислим жанры вокальной музыки, которые прозвучали на нашем уроке.

(перечисление)

Существуют ещё кантаты, оперы, оратории, мюзиклы. Но это уже более масштабные вокальные произведения. О них мы будем говорить на последующих уроках.

-Как вы думаете, нужны ли музыка и литература друг другу?

(да)

Конечно же! Ведь без них не существовало бы почти всех вокальных произведений, остались бы вокализы и инструментальная музыка

И закончить урок мне хотелось бы песней «Земля полна чудес»

Слушание или исполнение песни «Земля полна чудес»