Рабочая программа учебного интегрированного курса «Азбука искусств» (музыка, ИЗО, литература) в 5 классе
рабочая программа по музыке (5 класс) по теме

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Копанищенская средняя общеобразовательная школа»

                            Рабочая программа учебного интегрированного курса

«Азбука искусств» (музыка, ИЗО, литература).

                                Ступень - средняя, класс - 5

                                Срок реализации программы: 2017 -2018 г.

                                                                           Разработана:

                                                                           учителем искусства высшей категории

                                                                           Бабаниной Ириной Ивановной

С. Копанище

2017 г.

I. Пояснительная записка.

   Рабочая учебная  программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе Примерных программ основного общего образования по искусству, МХК и образовательной программы ООО МКОУ Копанищенская СОШ.

  В соответствии с учебным планом в 5 классе на интегрированный  учебный курс «Азбука искусств» отводится 17 часов (из расчета 1 час в неделю в полугодие).

Программа ориентирована на использование следующего учебно-методического комплекта

а) УМК для учащихся:

1. Учебник Г.И.Данилова Мировая художественная культура 5 класс – М.: Дрофа, 2012г.

б) Методические пособия для учителя:

1. «Музыка» 5 класс  Хрестоматия музыкального материала Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, М., Просвещение 2014

2. Фонохрестоматия  музыкального материала к учебнику «Музыка. 5 класс». Диск MP3. / Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева.

 3. Поурочные разработки «Уроки музыки» 5-6  кл. по программе Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Москва «Просвещение», 2012

II. Планируемые результаты.

освоения программы интегрированного курса «Азбука искусств»:

Знать/понимать:

• основные виды и жанры искусства;
• изученные направления и стили мировой художественной культуры;
• шедевры мировой художественной культуры
• особенности языка различных видов искусства

Уметь:

• узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
• устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями различных  видов искусства;
• находить взаимодействия между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством;
• творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении;
• пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
• выполнять учебные и творческие задания.

Использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выбора путей своего культурного развития;
• организации личного и коллективного досуга, самостоятельного художественного творчества

III. Содержание  интегрированного курса

Предполагаемые основные формы организации учебных занятий  и виды учебной деятельности.

Интегрированный курс «Азбука искусств»  ориентирован на воспитание духовного мира, развитие эмоционально – чувственной сферы, образного мышления и способности оценивать окружающий мир по законам красоты. Интегрированный принцип построения курса дает широкие возможности для связей с предметами гуманитарного и эстетических циклов. Изучение учебного материала будет строиться на уровне исторических периодов, акцентируется внимание на изучении исторических, трудовых, бытовых, нравственно-духовных и эстетических традиций в искусстве, знакомство  с шедеврами мирового искусства. В качестве методического приема для более эмоционального восприятия, применяется музыка, созвучная теме урока.

Планируются разнообразные формы проведения занятий:

• урок восприятия искусства;
• урок творчества;
• урок-концерт;
• урок-путешествия и т.д.

Предпочтительными формами организации учебного процесса на уроке будут: групповая, коллективная работа с учащимися.

             Для решения поставленных задач будут применяться следующие общедидактические и исследовательские методы:

•        проблемно-поисковые;

•        самостоятельной индивидуальной, групповой и парной работы;

•        опережающего обучения;

•        стимулирования и мотивации интереса к учению;

•        контроля, ориентированного на учение без принуждения;

В ходе обучения школьники приобретают навыки коллективной музыкально-творческой деятельности, учатся действовать самостоятельно при выполнении учебных и творческих задач.

IV. Тематическое планирование на полугодие в 5 классе.

.