Архипова Н. И. 5 кл "Фольклор в музыке русских композиторов"
план-конспект урока по музыке (5 класс) на тему

Тема урока: «Фольклор в музыке русских композиторов»

5 класс

Цель урока: познакомить с симфонической картиной А. К. Лядова «Кикимора».

Задачи урока:

Образовательные: формировать познавательный интерес к симфонической музыке

Развивающие:  развивать умение анализировать музыку

Воспитательные:  воспитывать любовь к устному народному творчеству посредством симфонической музыки.

Музыкальный  материал: А. Лядов  симфоническая картина «Кикимора»; словацкая народная песня «Колыбельная».

Оборудование к уроку: музыкальный центр, компьютер, аудиодиск, учебники, хоровые партии.

Ход урока

1. Начало урока. Музыкальное приветствие.
2. Вступительная часть.

Что такое «фольклор»?

- народная мудрость, народное знание.

Что мы можем отнести к фольклору?

- устное народное творчество: сказки, пословицы, поговорки, песни, былины, частушки.

Мы сегодня поговорим о сказках. В них есть добрые силы, которые помогают человеку, но есть и злые. Кто они, назовите?

- Баба-Яга, леший, водяной, кикимора.

Мы поближе познакомимся с кикиморой. Вот как описывают кикимору в Большой Советской Энциклопедии: кикимора – шишимора, маара – злой дух, малютка – невидимка женского пола, живущая в доме за печкой, занимающаяся прядением и тканием.

3. Основная часть.

Русскому композитору А. К. Лядову были близки образы народной русской фантастики. Они вдохновили его на создание многих ярких и красочных музыкальных картин. Одна из них – «Кикимора» для симфонического оркестра. Кикимора в русских поверьях – маленькая девочка. Голова у нее с наперсток, туловище тонкое, как соломинка. Живет она в доме за печкой. Ночью, когда все уснут, выходит кикимора из-за печки и начинает дом подметать, веретено крутить, пряжу прясть. Да только толку от ее дел – ничуть. Не столько подметет, сколько намусорит, не столько напрядет, сколько напутает.

А. Лядов поместил в виде эпиграфа в нотах текст русской народной сказки про Кикимору. Музыка подробно воссоздает ее.

(учащиеся читают эпиграф)

Начинается произведение вступлением. Сколько музыкальных  тем вы услышите?

Слушание вступления.

 - звучало три темы

Какую картину рисует первая тема? Какая музыка по характеру? Какие средства музыкальной выразительности использует композитор?

- это сказочная обстановка « у кудесника в горах»

- характер музыки сумрачный, зловещий

- темп медленный, низкий регистр, деревянные духовые.

Да,  это звучат кларнеты и фагот в низком регистре.

Каков характер второй темы?

- музыка плавная, напевная, убаюкивающая.

Это Кот-Баюн поет колыбельную маленькой Кикиморе. Попробуйте выбрать из предложенных инструментов тот, который звучал во второй теме.

(На доске: виолончель, труба, скрипка, валторна, контрабас, английский рожок, гобой, фортепиано)

- это звучал английский рожок.

Что же может изображать третья тема?

- музыка звенящая, как россыпь хрусталя.

Это хрустальная колыбелька. Мы слышали очень редкий инструмент – челесту, в переводе с итальянского – небесная, прозрачная. Клавишный инструмент, но вместо струн в нем металлические пластинки.

Мы прослушаем основную часть, а вы ответите, чей портрет рисует композитор и какие средства музыкальной выразительности он использует?

Слушание основной части.

- композитор рисует портрет Кикиморы.

«Стучит, гремит, свистит, шипит, прядет, сучит, снует, зло на уме держит на весь род людской».

Какой инструмент изображает ее голосок?

- флейта

Это очень маленькая флейта-пикколо.

- кажется, что Кикимора взвизгивает.

А как композитор передает неуемную суету Кикиморы?

- быстрый темп, скачкообразная мелодия.

В заключительной части Кикимора поднимает страшный шум и гам, темп становится очень быстрым.

Почему композитор так заканчивает произведение?

- Кикиморе кажется, что она всех запугала.

А на самом деле?

- нет, в конце звучит флейта-пикколо очень жалобно и пискливо.

Как закончил А. Лядов свое «народное сказание для оркестра» - серьезно или с юмором и  улыбкой?

- с улыбкой.

Молодцы! А сейчас мы еще раз прослушаем произведение и посмотрим видеоряд к нему.

(Видеоряд).

4. Вокально-хоровая работа

Сейчас мы с вами сами будем в роли Кота-Баюна и споем колыбельную Кикиморе. Открыли хоровые партии.

Поем первую фразу сольфеджио, потом со словами. Работа над фразировкой.

Работаем над второй фразой. Объединяем предложение. Работа над звуком. Разучиваем следующее предложение сольфеджио по голосам.

5.  Заключительная часть. Обобщение.

Давайте сочиним синквейн на тему: «Симфоническая картина «Кикимора»».

О каком жанре народного творчества мы с вами сегодня говорили?

- о сказке про Кикимору.

С музыкой какого композитора познакомились?

- А. К. Лядова.

В каком жанре композитор А. Лядов написал произведение?

- в жанре симфонической  картины.

Спасибо, урок окончен.