Конспект и презентация урока музыки " Поэт, художник , композитор" 1 класс
план-конспект урока по музыке на тему

№

Этапы урока. Методы и приемы.

Хронометраж.

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

УУД.

1

Организационный момент. Мотивация.

3

- «Здравствуйте ребята. Меня зовут Анастасия Андреевна, и сегодня я у вас проведу урок музыки!  

Муза приглашает нас сегодня на новый урок .

и ещё она пригласила  поэта, художника, композитора  и спросила:

 «Что нужно для того, чтобы нарисовать картину природы?»

 Как вы думаете, что ответил каждый из них.

1.Чем рисуют художники? (красками)

2.Чем рисуют композиторы? (звуками)

3.Чем рисуют поэты? (словами)

А сейчас давайте поговорим о том, как рисуют поэты, художники, композиторы «пробуждение нового дня».

Тема урока: «Поэт, художник, композитор».

Первым за работу взялся  художник

Так чем рисуют художники? Напомните мне!? (красками)

Давайте посмотрим, как он рисует свои картины

 Он очень красиво нарисовал «пробуждение нового дня». красками.

 Посмотрите на картину

1.Что вы видите на картине?

2.Вслушайтесь в картину. Что вы слышите?  (ответы детей)

Потом за работу взялся поэт  И. Никитин . Вот как он изображает «пробуждение нового дня» в своём отрывке  из стихотворения   «Утро".

Вот и солнце встает, из-за пашен блестит,

За морями ночлег свой покинуло,

На поля, на луга, на макушки ракит

Золотыми потоками хлынуло.

1.Какие картины нарисовал поэт в своем стихотворении?

2. Какие слова помогли поэту нарисовать «пробуждение нового дня» ? Давайте посмотрим текст. (ответы детей)

-Поэт сочинил стихотворение - мы его услышали, а у художника мы увидели картину.

А композитор может рассказать о «пробуждении  нового дня»?

Прежде, чем мы начнем слушать музыку, я хочу напомнить вам, что музыка-это особая страна и не каждому дано войти в ее прекрасный, волшебный мир. Только самому внимательному слушателю она откроет свои сказочные ворота. Вслушайтесь в чудесные звуки музыки.

Дети приветствуют.

Р: Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

2

Слушание М. Мусоргский «Рассвет на Москве – реке».

7

 1. Что вы увидели в своем воображении? Какую картину? (ответы)

-Когда мы просыпаемся и смотрим в окно, мы можем увидеть то, яркое солнце, то хмурое небо.

2. А что вы сегодня увидели в своем окне солнце или тучи?

3.А каким увидел утро композитор? (ответы)

-Да, когда мы слушали пьесу, мы увидели картину ненастного зимнего утра темного, метельного, неприветливого.

4.Какими музыкальными красками нарисовал «пробуждение нового дня» М. Мусоргский ?

Мелодия двигалась то вверх, то вниз. (Чтобы изобразить, как вьюга собирает льдинки, хрустинки и вихрем движется вверх, затем все успокаивается и затихает) Вновь все стремится вверх и т.д.

6.Удалось композитору нарисовать «пробуждение нового дня»?

7. Как вы думаете, получилось рассказать о зиме и нарисовать ее у художника, поэта, композитора?

-Представьте, что вы критики, чья картина получилась удачнее, кто больше всего понравился художник, композитор, поэт? (все)

Каждый по – своему увидел и изобразил картину «пробуждение нового дня», используя свои средства выразительности.

Дети отвечают.

Дети поют.

Р: Принимают и решают поставленную задачу.

К: Участвуют в учебном диалоге.

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Р: Принимают и решают поставленную задачу.

3

Разучивание «Я. Дубравин «Добрый день».

25

Я для вас приготовила песню пробуждение нового дня. Послушайте и скажите:

1. Знакома вам эта мелодия?
2. Разучим ее.

ВХР:

Трудности:                                            Методы:

Интонационные:      

-скачки;                                                 Звуковысотный показ.                        

-поступенное движение вниз;             Проигрывание мелодии.

Дикционные:

-замыкание слов и фраз.                     Собственный показ.

Дети слушают, отвечаю.

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Р: Принимают и решают поставленную задачу.

К: Участвуют в учебном диалоге.

5

Подведение итогов.

5

Хорошо, нашей музе очень понравилась наша песня 1 слайд.

Вот какая история произошла у нас сегодня на уроке. Используя музыкальные краски, композиторы создают свои картины, поэты словами рисуют свои образы «пробуждения нового дня», а художники рисуют свои. Всё творчество, произведения искусства – это творение рук человека.

 Поэтому мы находим в произведениях искусства сходства и различия.

Природа дарит людям чудеса, а произведения искусства помогают нам их лучше понять. Чтобы понять их нужно почувствовать душой и сердцем. Я хочу отметить, что каждый из Вас сегодня старался. Вы чувствовали, сопереживали, мыслили, пытались понять суть каждого произведения.  До свидания, до встречи с музыкой!  

Дети отвечают и прощаются.

Р: Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками.