Рабочая программа внеурочной деятельности "Певческая мастерская"
рабочая программа по музыке (5 класс) на тему

_Краснодарский край, Кавказский район, хутор Привольный__

(территориальный, административный округ (город, район, посёлок)

муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

(наименование образовательного учреждения)

школа № 9 хутора Привольный муниципального образования Кавказский район

                                                                                        УТВЕРЖДЕНО:

                                                                            решение педсовета протокол № 1

                                                                            от «___»  августа  2015 года

                                                                            Председатель педсовета

                                                                             _____________     Р.В. Беляев

1. РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности

«Певческая мастерская»

для 5 класса

Ступень обучения (класс)   5 класс

Количество часов 34               

Учитель:    Ватутина Жанна Леонидовна

Пояснительная записка

Нормативно-правовой базой внеурочной деятельности  «Певческая  мастерская»  являются:

-  Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. (редакция от 21.07.2014 года) № 273-ФЗ;

- Федеральный  базисный  учебный план,  утвержденный  приказом  Министерства  образования  и  науки  Российской  Федерации  от  09.03.2004 г. № 1312 (далее ФБУП - 2004)  

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 года  № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных  стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- Письмо Министерства образования и науки российской Федерации от 30.08.2013 года № 1015 « О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программ»;

- Постановление  Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189 «Об  утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (с изменениями)»;

- Федеральный  перечень, утвержденный  приказом  Минобрнауки от 31.03.2014 г.  № 253 «Об  утверждении  Федерального  перечня  учебников, рекомендуемых  к  использованию  при  реализации  имеющих  государственную  аккредитацию  образовательных  программ  начального  общего, общего  и  среднего  общего  образования» (с  изменениями, приказ  Минобрнауки  России  от  08.06.2015 г. №  576)

- Федеральный  перечень, утвержденный  приказом  Минобрнауки  от 19.12.2012 г. № 1067 «Об утверждении  федерального  перечня  учебников, рекомендуемых  к  использованию  при  реализации имеющих государственную  аккредитации образовательных  программ  начального  общего, основного  общего и  среднего  общего  образования» (с  изменением, приказ Минобрнауки России  от  10.07.20013 г.  № 544)

        - Основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 9 хутора  Привольный  муниципального образования Кавказский район

             Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников должны идти взаимосвязно и неразрывно, начиная с детей младшего возраста. Ведущее место в этом принадлежит кружку вокального пения  –  на сегодняшний день основному средству массового приобщения школьников к музыкальному искусству.

 В кружке вокального пения органически сочетаются фронтальное воздействие руководителя на учащихся, индивидуальный подход, влияние на каждого ученика коллектива, так как занятия проходят небольшими группами (11 человек).  Каждый ребенок пробует свои силы как в ансамблевом пении так и в сольном.

 В условиях коллективного исполнения у школьников развивается чувство коллективизма, доверия к партнеру и уважение к нему. Участие в ансамблевом пении, как совместном действии, способствует преодолению проявлений индивидуализма школьников, обусловленного типичными недостатками, присущими организации взаимоотношений ученика и коллектива.

При индивидуальном, сольном исполнении песни, усиливается чувство ответственности и развивается  творческий подход к каждому делу. Ведь для полного номера необходимо не только верно исполнить мелодию и выучить слова, так же должен быть продуман костюм, движения под музыку и общий «образ» песни. Это раскрепощает детей и усиливает их самооценку.

Цель программы:

•               Заинтересовать детей музыкальным искусством как неотъемлемой частью жизни каждого человека;
•                Научить каждого кружковца  владеть певческим голосом.

Задачи программы:

Образовательные:

• Углубить знания детей в области музыки: классической, народной, эстрадной;
• Обучить детей  вокальным навыкам;

Воспитательные:

• Привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее;
• Привить навыки сценического поведения;
• Формировать чувство прекрасного на основе классического и современного музыкального материала;

Развивающие:

• Развить музыкально-эстетический вкус;
• Развить музыкальные способности детей;

Занятия проводятся 1 час в неделю. За это время руководитель оставляет себе право заниматься  как со всеми ребятами, так и приглашая по очереди, группами.

Обучение вокалу происходит быстрее, если перерывы между уроками сокращены. Самый длительный перерыв, не более 3-х дней, так как вокальная память (мышечные ощущения) короткая.

В кружок вокального пения приглашаются дети как младшего школьного, так и старшего школьного возраста. Группы формируются с учетом возрастных особенностей детей. Различием в работе со старшими детьми будет более взрослый песенный материал по содержанию, но не по своему музыкальному языку. Приемы и методы сохраняются общие.

Постановка голоса заключается в выявлении его природы и приобретении правильных технических приемов пения.

В  программе кружка вокального пения – индивидуальная и групповая работа с музыкально одаренными детьми, развитие их певческих, голосовых и общемузыкальных данных.

             Работа кружка направлена, прежде всего, на подготовку солистов-исполнителей.  Номера художественной самодеятельности в исполнении кружковцев готовятся для районных, школьных конкурсов сольного и ансамблевого пения,  для  других мероприятий.

Программа включает в себя лекции, тематические вечера, концерты.

Учащиеся должны знать и определять на слух:

-  музыку разного эмоционального содержания;

- музыкальные жанры  (песня, танец, марш);

- одно-, двух-, трехчастные произведения, куплетную форму;

- средства музыкальной выразительности: темп, динамику, регистр, мелодию, ритм;

- музыкальные инструменты: фортепиано, скрипку, флейту, балалайку, баян;

- знать название женских и мужских певческих голосов, названия хоров, уметь различать их по звучанию;

- знать и понимать термины: солист, оркестр, сольное пение, дуэт, хор;

- знать названия певческих голосов, уметь охарактеризовать их тембры, приводить примеры музыкальных произведений, оперных партий, написанных для этих голосов

- дети должны знать и понимать такие особенности музыкальной выразительности, как темп, тембр, метроритм, динамика, регистр, мелодия, лад, гармония;

- соотносить содержание музыкального произведения с использованными в нем средствами выразительности;

 - делать разбор музыкального произведения (определять общий характер музыки, называть и проанализировать средства музыкальной выразительности, использованные композитором);

- разбираться в строении музыкальных произведений, написанных в куплетно-вариационной форме;

- определять на слух национальную принадлежность музыки (в контрастных сопоставлениях);

- определять принадлежность музыкального произведения к творчеству конкретного композитора;

Уметь:

- верно петь выученные песни, знать их названия и авторов;

- быть внимательными при пении к указаниям учителя; понимать дирижерские жесты;

- петь напевно, легко, светло, без форсирования звука;

- соблюдать при пении певческую установку: сидеть или стоять прямо, ненапряженно, слегка отводить плечи назад, опустив руки или положив их на колени (при пении сидя);

- исполнять песни и вокально-хоровые упражнения в диапазоне ре (до) первой октавы – до второй октавы.

- укреплять свои хоровые навыки на основе индивидуального развития голоса;

- освоить двухголосное пение;

- определять характер содержания изучаемого произведения, давать вариант его интерпретации;

- знать и уметь исполнять  различными способами звуковедения (staccato, legato, nonlegato), динамическими оттенками (piano, forte, crescendo, diminuendo), в разных темпах (andante, moderato, vivo, presto);

- знать силу своего голоса и уметь правильно ее использовать;

- знать правила пения и охраны голоса;

- использовать в пении приобретенные певческие умения и навыки,

- уметь исполнять авторские песни с присущими им речитативностью и задушевностью;

Тематический план

Содержание программы

                                                                     Список литературы

1. Весёлые уроки музыки в школе и дома / Авт-сост  З.Н Бугаева- М. : Издательство АСТ Донецк ; Сталкер, 2002

2. Музыкальный слух: Теория и методика развития и совершенствования / С.Е Оськина, Д. Г Парнес- М.: АСТ 2005г

3. В.В Федонюк. Детский голос. Задачи и методы работы с ним. С-Петербург; Изд «Союз Художников»2003 год

4. Давыдова М.А. Уроки музыки- М.:ВАКО 2008г (Мастерская учителя)

5. Музыка для преподавателей, воспитателей, кл. руководителей 1-7 классов/ сост В. В Фадин. Волгоград: Учитель 2005

6. Самоучитель по пению ; перевод с английского/ Линда Маркуорт.- МАСТ Артель 2008

7. Мир вокального искусства : программа разработки занятий, методические рекомендации / авт. Сост  Г.А Суязова- Волгоград: Учитель, 2009г

8. Современный урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль: учебно-методическое пособие Т.А Затямина- М.: Глобус 2007

9. Современный урок музыки: творческие приёмы и задания / Е.А Смолина – Ярославль; Академия развития, 2007г