Конспект урока "Маршевость в вокальной и инструментальной музыке". 2 класс.
план-конспект урока по музыке

Слово учителя:

 Исполнение

 Распевание:

  Исполнение с игрой в ансамбле с учителем и движениями под музыку.

 Слушание

 Просмотр

 Разучивание и исполнение

Просмотр видеокассеты №30

Слово учителя:

Слушание:

Слушание:

 Итог урока:

 Просмотр

 Выход учащихся

1. Ребята, с музыкой  какого характера вы знакомились на прошлом уроке? -

«С музыкой маршевого характера».

Вы узнали о том, что маршевая музыка может быть самой разнообразной, потому что идёт от ритмов различных маршей.

2. Какие марши вы знаете? -

«Церимониальный, походный, спортивный, игрушечный, детский, траурный».

Маршевая музыка может быть самой разной и сатирической  как в балете Р. Щедрина Конёк-Горбунок» создающей впечатление угловатой, подпрыгивающей походки царя Гороха, и мужественной, героической, и печальной траурной, и радостной, бодрой, как в попевке «Мы – мальчики».

Попевка «Мы – мальчики». Дети шагают под музыку.

Интонационные упражнения на слоги «Лю- лё»; «Да»; «Уа».

Песенки-скороговорки «У Егора и Федоры»; «Бык тупогуб».

Главная тема «Симфонии №5» 3ч. Л.В. Бетховен.

Мальчики играют на барабанах ритмический рисунок произведения. Весь класс шагает под музыку. Учащиеся анализируют игру барабанщиков.

«Симфония №5» 3ч. Л.В. Бетховен.

1. Как прозвучала музыка Бетховена, в каком характере композитор написал третью часть симфонии?

Симфония – (в переводе с греческого – созвучие). Произведение для симфонического оркестра, в котором композитор размышляет о жизни и смерти, времени и человеке, о вечных вопросах бытия.

Симфония №5 – это светлая вершина человеческого духа. И в тоже время – бездонная глубина человеческого чувства. Главный герой симфонии – человек мужественный, бесстрашный, щедрый и добрый, чуткий и порой беззащитный, мягкий и легкоранимый, человек страдающий и преодолевающий собственное страдание через любовь ко всем людям, через веру в добро, красоту и божественное начало мира.

Фильма о жизни Л.В. Бетховена.

Песня «Золотая звёздочка Москвы» Р. Бойко.

1. О чём поётся в песне?

В годы Великой Отечественной войны Гитлер стремился ударить в самое сердце России – разгромить Москву. Под Москвой наши войска одержали свою первую победу над «непобедимой», как говорили, фашисткой армией. После окончания войны Москве было присвоено звание города-героя.

Документальный фильм о защите Москвы в годы Великой Отечественной войны.

На этом уроке снова прозвучит музыка великого польского композитора Ф. Шопена. Вы познакомитесь с двумя пьесами, с «Прелюдиями №7 и №20», в которых, несмотря на их краткость, ярко выражены две важнейшие стороны творчества Шопена. В одной – его нежная любовь к музыке своего народа: к польским народным песням и особенно к танцам (в частности, к мазурке), во второй –  горячая любовь к своей отчизне, боль за её трагическую судьбу. Мужественность, сближающая порой его музыку с музыкой Бетховена, печаль, которую он испытывал, думая о страданиях угнетённого польского народа.

«Прелюдия №7». Ф. Шопен.

В каком характере прозвучала прелюдия?

- «Песенно-танцевальном».

«Прелюдия №20». Ф. Шопен.

Какое настроение выражает композитор в этой прелюдии? Какой характер  этого произведения?

«Песенно-маршевый, печальный. В двадцатой прелюдии мы отчётливо слышим тяжёлую размеренную поступь траурного марша.

Однако это не мазурка и не траурный марш, а скорее воспоминания о мазурке и о траурном марше.

Прелюдия – небольшая инструментальная пьеса, в которой запечатлено какое-то одно настроение. Произведение для фортепиано, скрипки, ансамблей, оркестра и т.д.

1. С музыкой какого характера вы познакомились на уроке?
2. Какие вокальные произведения маршевого характера вы исполняли?
3. Какие инструментальные произведения маршевого характера вы слушали?

Фильм о русской военной музыке, которая вдохновляла военных на подвиги.

Под песню «Если бы дети всей земли»

В. Соловьёва-Седого.

Иллюстрации шагающих под марш.

 Портрет Р. Щедрина.

  Портрет Бетховена

 Таблица «Симфонический оркестр».

Памятник Москве городу-герою 

 Портрет Ф. Шопена