Программа "История музыки"
рабочая программа по музыке (5 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Компилятивная программа «История музыки» для факультатива в 5 классе.

 Составитель Силютина Э.В.

Программа рассчитана на 1 занятие в неделю, в год - 35 часов.

  Программа  факультатива «История музыки» для 5 класса общеобразовательной школы составлена  на основе программы «Музыкальная литература»  Е.В.Николаевой, одобренной Министерством образования и науки Российской Федерации и дополнена новым разделом «Музыкальные инструменты» и темами «Оперетта», «Мюзикл», «Музыка кино».

  Компилятивная программа соответствует  требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по искусству. В данной программе нашли отражение социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности в модернизации содержания музыкального образования.

Программа ориентирована на реализацию компенсорной функции искусства: восстановление эмоционально – энергетического тонуса подростков, снятие нервно-психических перегрузок учащихся.

ЦЕЛЬ массового музыкального образования и воспитания - развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры – наиболее полно отражает заинтересованность современного общества в возрождении духовности, обеспечивает формирование целостного мировосприятия учащихся, их умения ориентироваться в жизненном информационном пространстве.

Содержание программы основано на обширном материале, который дает возможность учащимся осваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры.

В качестве приоритетных в данной программе выдвигаются следующие          ЗАДАЧИ И НАПРАЛЕНИЯ музыкального образования и воспитания, вытекающие из специфик музыкального искусства, закономерностей художественного творчества и возрастных особенностей учащихся:

• освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
• формирование основ  музыкальной культуры через эмоциональное , активное восприятии

музыки;

• различать простые и сложные жанры вокальной,  инструментальной, сценической музыки
• воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса,

нравственных и эстетических чувств, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре;

• развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного

мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей;

• овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности.

       Цели общего музыкального образования осуществляются через систему ключевых задач личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития.

       Стратегия целенаправленной организации и планомерного формирования музыкальной учебной деятельности способствуют личностному развитию учащихся.

       Приобщение к шедеврам мировой музыкальной культуры – народному и профессиональному музыкальному творчеству – направлено на формирование целостной художественной картины мира, что в целом способствует познавательному и социальному развитию растущего человека.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

 Содержание программы

1. Вокальная музыка. Общая характеристика песенного жанра. Сочетание двух видов искусства: музыки и поэзии. Сольное, ансамблевое и хоровое исполнение песен. Богатство народных песенных жанров. Романс – жанр камерной музыки. Лирическая направленность жанра. Богатство и многообразие хоровых жанров. Разновидности музыкальных произведений, предназначенных для хорового исполнения: хоры a cappella и хоры с сопровождением. Различие хоров по составу исполнителей. Оратория и кантата – крупные вокально – симфонические произведения. Месса и реквием – многоголосные хоровые произведения.

2. Инструментальная музыка. Состав симфонического оркестра. Группы музыкальных инструментов. Танцевальная музыка. Народные песни – танцы. Важнейшие особенности танцевальной музыки. Старинные западноевропейские танцы. Характеристика маршевой музыки. Инструментальные пьесы напевного склада. Импровизационное начало пьес. Инструментальные пьесы виртуозного плана. Шуточные пьесы. Циклические формы. Особенности сонат, вариаций, сюит. Симфония – ведущий жанр симфонической музыки. Содержание и строение  концерта. Камерная инструментальная музыка. Трио и квартеты – исполнительский состав.

3. Полифонические формы. Выразительная сущность полифонии. Характеристика подголосочного склада, контрастной и имитационной полифонии. Канон – прием полифонического письма. Инвенция – двухголосная и трехголосная пьеса. Фуга – высшая форма полифонии. Основные разделы: экспозиция, разработка, реприза.

4. Музыкальный театр. Опера как синтетический вид искусства. Разновидности оперных спектаклей. Оперные формы. Оперетта – музыкальная комедия. Разнообразные сюжеты. Мюзиклы – современное искусство. Сочетание нескольких видов искусств. Балет – сложный синтетический жанр. Возможности балета в передачи разнообразного содержания. Структура классического балета. Характеристика танцев. Слияние танцев и пантомимы. Место и значение музыки в кинофильмах. Использование ее в качестве звукового фона. Выразительные возможности образного единства зрительного и музыкального ряда, а также контраста между ними.

              Требования к уровню подготовки учащихся

  Иметь представления о многообразии жанров классической музыки, об особенностях их музыкального языка;

  Определять принадлежность музыкальных произведений к одному из жанров на основе характерных средств музыкальной выразительности;

  Размышлять о знакомых музыкальных произведениях, высказывая суждения о жанре, форме, исполнителях;

  Совершенствовать опыт художественно – творческой деятельности, совершенствуя умения и навыки самообразования.