"Два музыкальных обращения к Богородице"
методическая разработка по музыке на тему

№ слайда

Содержание слайда

Действия на уроке

Работа детей

__

Музыкальное приветствие

Распевка «Здравствуйте!», «До,ре,ми»

Пение

Песня «Мама» на итальянском языке в исполнении Р.Лоретти

О ком эта песня? Почему вы поняли, не зная итальянского языка?

Язык музыки понятен всем, он интернационален.

Слушание

__

Введение в тему урока

Ребята, мы с вами уже знаем, что музыка и живопись живут очень дружно и охотно помогают друг другу. Изобразительное искусство вдохновляет композиторов и музыкантов, равно так же, как и музыка будит фантазию художников и скульпторов. В искусстве есть великие, вечные темы.

Тема материнства от века к веку волновала художников всех народов. Эта тема близка каждому человеку.

Ответы детей

№ 1

Эпиграф к вечной теме искусства

Эпиграфом к уроку я взяла такие слова (Л. Рогожников):

Я верю, что женщина – чудо такое,

 Какого на Млечном пути не сыскать,

 И если “любимая” - слово святое,

 То трижды священное – “женщина – мать!”

v  Как вы думаете, с какой вечной темой искусства мы будем знакомиться?

Осознание темы урока

№ 2

Выявление образа, о котором будем говорить

Дева Мария, Царица небесная, Мадонна, Богородица.

v  О ком эти слова?

К образу Богородицы обращались и поэты, и художники, и композиторы разных стран мира. И сегодня мы об этом узнаем подробнее.

Мы рассмотрим два музыкальных обращения к Богородице, так и называется тема нашего урока.

Ответы детей

№ 3

Целепологание

Задача нашего урока:

Узнать, как поэты, художники и композиторы разных стран мира рисуют образ Богородицы и какими средствами они это делают.

Осознание темы урока

№ 4

Эпиграф к теме о Богородице

Открываем учебники на стр. 41, читаем стихотворение.

Она идет, хвале внимая,

Благим покрытая смиреньем,

Как бы небесное виденье

Собою на земле являя…

Данте

Постановка задач на уроке

№ 5

“Сикстинская мадонна”,

Стр. 41

Созданная великим итальянским художником  XV века Рафаэлем “Сикстинская мадонна” - одна из самых прекрасных картин на земле.

v  Что мы видим на этой картине?

В центре как бы парит, едва касаясь ногами облаков, прекрасная женщина с младенцем на руках. Она исполнена любви, чувства материнской гордости, кротости и тревоги. Имя младенца – Христос, имя его матери – Мария. Перед ними склонились Святая Варвара и Святой Сикст (отсюда и название картины “Сикстинская мадонна”).

v  Какие чувства выразил художник? (светлые, добрые, возвышенные, нежные)

v  Какую музыку должен был бы сочинить композитор, чтобы выразить эти чувства? (ласковая, задумчивая, напевная, созвучная возвышенному и чистому образу матери И.Христа)

Все латинские молитвы, обращённые к матери Христа, начинаются словами “Аве Мария”, что значит «Славься, Мария».

Работа по учебнику,

чтение стиха

№ 6

Стихотворение А.Фета.

Стр. 40

Читаем стихотворение А. Фета.

v  Как ласково называет поэт Богородицу?

Ответы детей

№ 7

№ 8

Ф. Шуберт

«Аве, Мария»,

Исп. Робертино Лоретти

v  Какой из музыкальных жанров сможет передать лучше всего эти лирические и поэтические чувства? (песня, песенность)

Сейчас вы услышите музыку, полную большой внутренней силой, проникновенный гимн женской доброте и благородству.

Звучит песня-молитва «Ave Maria» австрийского композитора Франца Шуберта.

v  Какие чувства передал австрийский композитор?

v  Какими музыкальными красками он их выразил? (плавная, протяжная  мелодия, распевы)

Музыка и Изобразительное искусство – каждое своими средствами: мягкими линиями, чистыми светлыми красками – создают ощущение возвышенного, одухотворенного, прекрасного.

v  Что еще созвучно музыке и картине? (стихи поэтов)

(Слайд № 8)

v  Какой тембр голоса исполнял? (дискант, итальянский мальчик-певец Робертино Лоретти)

v  Какой инструмент сопровождал прекрасное пение? (орган)

Ответы детей

№ 9

№ 10

видео

“Богородице Дево, радуйся”.

Познакомимся с другой молитвой Божией Матери, сочиненной русским композитором С. Рахманиновым, на стр. 42.

Читаем.

И в русской православной церкви есть подобная молитва, обращённая к  Деве Марии – “Богородице Дево, радуйся”.

(История праздника Благовещение Богородицы, 7 апреля).

v  В каком характере написана эта молитва?

v  Какой хор исполняет молитву? Сохраняется ли на протяжении всего хора тихое звучание голосов? (пропеть главную тему на стр. 42)

v  В чем отличие от зарубежной музыки? (поет хор, без сопровождения, мелодия на одном, повторяющемся звуке)

СЛУШАНИЕ:

«Ave Maria»,

Франц Шуберт

№ 11

Стихи А.Пушкина,

Стр. 43,

Картина

В. Васнецова «Богоматерь с младенцем»

У А. С. Пушкина также есть стихи, воспевающие Богородицу.

(Прочитать)

v  Как поэт называет Богородицу? (Пречистая)

В. Васнецов:

v  Иконописный образ, рассматриваем.

Видео-презентация с образами Богородицы на музыку

С. В. Рахманинова «Богородице Дево, радуйся».

№12-15

Текст песни «Мама» Ж.Колмогоровой

Разучивание и вокально-хоровая работа над песней

Пение

№ 16

Слова

v  Какие слова передают ваши чувства, когда вы слушаете музыку, читаете стихи, смотрите на картины художников, посвященные Богоматери?

(благородство, простота, достоинство, радость, величие, красота, мир, спокойствие, тишина)

Ответы детей

№ 17

Вывод

v  Как  поэты, художники и композиторы передают образ Богоматери?

Музыка, литература и изобразительное искусство каждое своими средствами выразительности создают образ Богоматери.

v  Чем православная молитва отличается от католической (зарубежной)?

v  Что узнали нового на уроке?

Музыка и изобразительное искусство разными средствами выразительности создают образ матери, и в то же время охотно помогают друг другу, чтобы мы, зрители и слушатели, поняли и почувствовали глубину художественных произведений.

Ответы детей

№ 18

Домашнее задание,

Выставление оценок за урок

Подобрать стихи о маме