"Люблю я песню русскую..."
план-конспект урока по музыке по теме

Открытый урок по теме «Люблю я песню русскую…»

Класс: 2 «А»

Цель: патриотическое воспитание детей через восприятие русской народной песни, умение эмоционально откликаться на музыкальное произведение.

Задача: услышать, понять характер русской народной песни, а впоследствии понять характер русского человека, его отношение к Родине.

Оборудование урока:

- ИКТ (ПК, экран, проектор), слайды по теме «Народные инструменты»;

- изделия хохломы, посуда Гжель, рушник, балалайка.

Ход урока

Дети проходят к стульчикам.

Учитель: Испокон принято знакомство зачинать с приветствия.

Дети (поют по заданию учителя): Здравствуйте! Здравствуйте! Гости дорогие!

Гости (поют): Здравствуйте! Здравствуйте! Дети озорные!

Все садятся.

Учитель: Наш урок называется «Люблю я песню русскую…»

               Поговорим, послушаем, сами споем и сыграем, попытаемся понять, попереживать, еще больше полюбить.

Люблю я песню русскую!

То нежную, то грустную,

То заводную, звонкую,

Как душу нашу тонкую…

В России всегда пели и в поле, и в горе, и в радости, любили собираться в одной из изб: рукодельничали, брали в руки, что песню украшает – это и ложки деревянные, и рубель, и конечно же балалайку. Слушали ее, удивлялись, о житие – бытие вспоминали…

Звучит фонограмма «Балалайка».

Учитель: Какой характер музыки?

Дети: отвечают.

Учитель: Народную музыку всегда и все любили, ее применяли в своих оперных, классических произведениях такие известные нам композиторы: П.И.Чайковский, Н.А.Римский-Корсаков, М.И.Глинка. А что же сегодня в век скоростей, в век компьютеризации. И сегодня современные музыканты, певцы, композиторы любят и пишут песни в народном стиле. Послушаем и поговорим о чем.

Звучит № 7(CD) «Это все рябины».

Дети: отвечают.

Учитель: Поведем дольше наш разговор о России – матушке, о промыслах, о ее песнях; так вот собирались в избе, а вокруг красота: тут тебе и Хохлома, и Гжель – это гордость России! И всегда гости заморские скупают эти товары в память о нашей стране. И дивятся такой самобытности, такому великолепию!

Здесь и Гжель и Хохлома –

До чего же хороша!

Аж поет у всех душа!..

Давайте распоемся. Делимся на две команды:

               «Хохлома»                                        «Гжель»

Хохлома, Хохлома!                                  Ну а Гжели нашей

Всех ты ярче Хохлома!!!                              Нет посуды краше!

Ритмическая игра (2 команды). Учитель загадывает ритм  песни «Аннушка», выдает инструменты детям.

Исполняется песня «Аннушка» (Русская народная песня) (стоя).

Учитель: Дети, эта песня какого характера и как Вы ее исполнили, все ли получилось?

Дети: отвечают.

Учитель: 1-2-3

                 Песенку узнали мы!

Узнают по звучащему аккорду.

Исполняется песня «Во – кузнице» (Русская народная песня).

Учитель: дает эмоциональную оценку исполнению.

                 Что ж мы дальше поем?

                 Слушаем и узнаем!

Есть город на Волге

В нем Автоград

И много веселых

Поющих ребят!

Исполняется песня «В Тольятти мы живем!»

Учитель: Вот и настала пора

                 Подводить итоги, друзья!

По тому, как пели дети 2 «А» класса; и весело, и вдумчиво, и игриво – ясно, что им близка народная песня, они понимают какая она разная, в ней и о Родине, и о работе, и о дружбе, обо всем, что окружает нас с Вами!

…Люблю тебя, родина кроткая!

А за что – разгадать не могу.

Весела твоя радость короткая

С громкой песней весной на лугу…

Дети уходят с песней «А я по лугу…» (Русская народная песня).