2012 г. Открытый урок по фортепиано "Средства музыкальной выразительности на начальном этапе обучения игре на фортепиано"
учебно-методический материал по теме

Открытый урок по фортепиано преподавателя

МБОУ ДОД «Нижнеодесская детская школа искусств»

пгт. Нижний Одес г. Сосногорска    Закутиной Оксаны Владимировны                               Дата проведения: 30.11.12г.

Тема урока: Закрепление понятий «Средства музыкальной выразительности на начальном этапе обучения игре на фортепиано».

Форма проведения: индивидуальное обобщающее занятие с элементами игры.

Тип урока: комбинированный урок включает:

• организационную и содержательную установку;
• проверку глубины понимания и прочности знаний учащегося;
• взаимодействие педагога и ребенка в процессе общения –  

усвоения новых знаний, умений, навыков;

• закрепление изученного материала и упражнения;
• диагностику прочности усвоения знаний;
• инструктаж по выполнению домашнего задания.

Цель урока:  закрепление пройденных и знакомство с новыми средствами музыкальной выразительности в процессе обучения игре на фортепиано.

Задачи урока:

Образовательные:

• Расширить багаж музыкальных впечатлений учащейся
• Закрепить понятия: ритм, темп, лад, мелодия, гармония.
• Продолжить знакомство со средствами музыкальной выразительности: тембр, фактура, штрихи, динамика.
• Продолжить работу над рациональными приемам игры на фортепиано
• Продолжить работу над навыком игры по нотам

Развивающие:

• Развитие музыкально-образного мышления
• Развитие двигательно-игровых навыков
• Развитие навыка игры по нотам
• Развитие мелодического, гармонического, звуковысотного слуха
• Развитие чувства ритма

Воспитательные:

• Воспитание интереса  и любви к предмету и инструменту
• Воспитание чувства любви и уважения к классической музыке
• Воспитание чувства ответственности за результаты своей работы
• Воспитание навыков самоконтроля
• Воспитание культуры поведения за инструментом

Проектируемый результат: усвоение понятий: темп, ритм, регистр, динамика, мелодия, гармония, лад, тембр, штрихи, фактура

методическое обеспечение: 

нотные пособия – И. Королькова “Крохе-музыканту – Нотная азбука для самых маленьких” ч.1; Е. Королева «Азбука музыки в сказках, стихах и картинках», Л. Старовойтова «Игра в игру на фортепиано»

ноты музыкальных игр; карточки с нотами, ритмическими заданиями;  картинки, нотный стан с пуговицами; репродукции картин; видеомагнитофон, видеокассета с записью фрагмента мультфильма «Щелкунчик»

Структура урока:

1. Организационный этап

• Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2. Постановка цели урока

• Название темы урока. Вступительное слово педагога с постановкой задач урока

3. Подготовительный этап.

• Опрос по основным средствам музыкальной выразительности: мелодия, ритм, лад, темп

4. Основной этап.

• Беседа о разнообразии средств музыкальной выразительности.

Разбор особенностей музыкальных фрагментов

• Знакомство с понятиями: тембр, фактура, штрихи, динамика
• Работа с ритмическими карточками

• Исполнение произведений:  С.Ляховицкая  «Где ты, Лёка?»,

К. Лонгшамп - Друшкевичова «Маленькие негритята»

• Самоанализ обучающейся исполнения произведений.  Выявление ошибок, технических неудобств, их устранение
• Анализ средств музыкальной выразительности, необходимый для более интересного исполнения пьес
• Физкультминутка
• Закрепление с помощью карточек динамических оттенков: F, P, mF, mP
• Подбор картинок и репродукций к исполняемым произведениям.
• Игровое задание на знание нот басового ключа
• Просмотр видеофрагмента: «Вальс цветов» из балета П.Чайковского «Щелкунчик» для закрепления новых понятий  

4.Заключительный этап.

• Подведение итогов. Вывод по теме

• Оценивание работы учащейся
•  Домашнее задание: продолжать работу над произведениями с учетом подобранных средств музыкальной выразительности

По желанию: нарисовать рисунок к понравившейся пьесе