Патриотическое воспитание школьников на занятиях внеурочной деятельности через музыку и художественное слово
статья по музыке по теме

       Патриотическое воспитание школьников на занятиях

внеурочной деятельности через музыку и художественное слово

 --------------------------------------------------------------------------------------

      Афанасьева Любовь Владимировна, учитель музыки

Статья отнесена к разделу : Преподавание музыки

    Высшая красота в человеке – это его внутренняя красота, душа человека. Душа музыки – мелодия. Цель ее – трогать сердца, а петь патриотические песни – значит любить свою Отчизну! Музыка – необходимый атрибут человеческого существования / Аристотель/.

    Значительное число обучающихся (35%) не имеет четкого представления о том, в чем проявляется любовь к отечеству, к своей Малой Родине. Они не испытывают чувства гордости за свою школу, край, земляков. Собственническое отношение преобладает над общественным, поэтому проблема гражданско – патриотического и духовно - нравственного воспитания и явилось актуальностью сегодняшнего дня.

    Что сейчас вкладывает современная молодежь в это мощное и емкое понятие «патриотизм». Есть ли альтернатива жестокости, бездушию, потребительскому отношению к жизни? Как заложить зерно любви к своей Родине и бережно и терпеливо проращивать его в душах этих непростых детских судеб?

   Безусловно, все ответы на эти вопросы ложатся на плечи учителя. Занятия на внеурочной деятельности – это деятельность особая, специфическая, желательно выбирать занятия по интересам. Нельзя заставить, принудить силой : только заинтересовать, зажечь. В основе каждого своего занятия  я ставлю во главу угла цели :

1. Воспитание личности ребенка на основе Добра, Истины и Красоты.
2. Воспитание уважительного отношения к исторической памяти народа, формирование стремления знать историю своего государства, желание иметь свою гражданскую позицию,(даже такой, казалось бы, маленькой деталью, как образно представить себя гражданином  России и встать в позу с высоко поднятой головой . с чувством собственного достоинства), оставляет в душе определенный след, и если этот прием периодически использовать на занятии и предлагать детям отрабатывать это положение дома перед зеркалом – это пополнит ту копилку патриотического воспитания, над которой мы работаем.

             От детей исходит отдача, если умело настроишь их в одну тональ-    

          ность с собой. Ребята обсуждают любые темы и интересующие их

          вопросы, они доверяют свои мысли, свои тайны, свои проблемы.

          Учатся ценить, уважать, понимать, а, значить и любить Родину.                

          Доказательством является выступление ребят на ежегодных фестивалях

          патриотической песни. При исполннии хором «Песни о родном крае»

          очень трогательно наблюдать волнение мальчишек и девчонок.

              На занятиях большое внимание уделяется индивидуальным особен-

          ностям учащихся, изыскивая в каждом свою  « изюминку», особенно

          при работе над вокалом. Стараюсь пробудить в детях радость творчест-

          ва, изыскивая материал, который мог бы воодушевить ребенка.

           В нашей работе главная задача – сделать из подростка не столько му-

          канта и поэта. А воспитать человека во всех его лучших проявлениях,

          в том числе и патриота России! И если, хотя бы некоторые из них

          скажут: «Мы выбираем не наркотики, а музыку или стихи, желание

          созидать, веру в себя, доброту и любовь!» Это огромная радость и наша

          победа!

              В настоящее время невозможно недооценить значение патриотического

          воспитания, так же как невозможно воспитать настоящего  гражданина

          своей страны и патриота, не зная своих обычаев и традиций собственных

          предков, прошлого своей страны.

             Научить патриотизму, как учат алгебре и географии, нельзя. Чувство Ро-

          дины не заучивание перечня правил и положений. Это чувство проникает в

          Нас с молоком матери .Это воздух, которым мы дышим. Солнце, которое мы

          Видим, дом, в котором мы обитаем. Оно проявляется в поступках и

          Деятельности человека, его нельзя потрогать и понюхать. «Правильное

          воспитание – наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше

          будущее горе, это наши слезы ,это наша вина перед другими людьми, перед

          всей страной»,- пиал А.С.Макаренко.

             «Красота спасет мир», - сказал один из мудрейших писателей России Ф.М.

          Достоевский, спасет от духовной нищеты, невежества, жестокости, насилия

         И других атрибутов безнравственности. Как «напоить» душу ребенка цели-

         тельным бальзамом красоты, открыть глаза на чарующий, гармоничный

         мир прекрасного, вобравшего в себя утреннюю нежность рассвета, шептание

         листвы, всем тем, что повседневно окружает нас?

            Педагогу, как никому другому дается такая возможность. А.С.Пушкин

         писал : «Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить

         Отечество, кроме истории наших предков». Сегодня не модно говорить

         О любви к своей родине. Но попробуем представить себе государство, народ

         которого не испытывает чувства любви  к своей земле. У такого государства

        нет будущего. Именно поэтому патриотическое направление воспитательной

        работы в настоящее время является приоритетным, оно ориентировано на:

• Семейные ценности
• Нравственные
• Познавательные
• Национальные
• Государственные

                                                         2013год