Методическая разработка урока по музыке в 1 классе "Музыка вечера" учителя высшей категории Козлова Олега Филипповича, МБОУ Стегримовская основная общеобразовательная школа, Монастырщинский район, Смоленская область.
учебно-методический материал по музыке по теме

Методическая разработка урока по музыке  в 1 классе «Музыка вечера». Программа авторов Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.

Автор: учитель музыки и истории  высшей категории, Козлов Олег Филиппович, МБОУ
Стегримовская основная общеобразовательная школа,
Монастырщинский  район, Смоленская область.

Цель: воспитание любви и интереса к жанру
колыбельных песен во взаимосвязи с
поэтическими и музыкальными
зарисовками о природе.

                                    Задача: пробудить у детей понимание высочайших образцов
                                                       колыбельных песен, сформировав целостный взгляд
                                                         на мир в его органическом единстве и многообразии
природы и музыки.

Средства обучения:

1. Печатные пособия.
2. Сборник стихов А.Фета.
3. О.Ф.Козлов «Грунины песни». Статья автора в райгазете «Наша жизнь», Смоленская область. 2000.
4. О.Ф.Козлов «Песни Смоленского края», статья в райгазете «Наша жизнь», Смоленская область. 2002.
5. Е.Д.Критская и др. Уроки музыки 1-4 классы. Просвещение,20013.
6. А.В.Руднева «Песни Смоленской области». Из коллекции фольклориста. «Советский композитор». 1977.
7. А.С.Красинская «Аграфёна Ивановна Глинкина». Народные певцы и музыканты. «Советский композитор». 1971.

Технические средства обучения:

• Компьютер.
• Мультимедийный проектор.
• Принтер
• Фотокамера

Учебно-практическое оборудование:

1. Музыкальный инструмент /баян/.
2. Аудиторская доска с магнитной поверхностью.

Интернет –ресурсы:

1. В.Гаврилин «Вечерняя музыка».
2. А.К.Лядов «Восемь русских народных песен».
3. Народная музыка на сайте «Яндекс»
4. О.Ф.Козлов. Авторское видео на «Одноклассники» или Фейсбук «Певица из Дедёнок».

  Уже в 1 классе  мой разговор  о колыбельных песнях при  изучении темы  «Музыка вечера».   Дети входят в класс под музыку В Салманова «Вечер». Берут куклы и укладывают их спать. Музыка затихает, а  я пою «Колыбельную»:

  «Ой, лю-ли, лю-ли, люленьки,
Прилетели гуленьки /2раза/
Сели возле люленьки.
Они стали ворковать,
Милу Катю усыплять…

1.Какая по характеру песня, которую я пел?
2.Как называются песни, которые пели вам мамы перед сном?
3.Кто может спеть другую колыбельную песенку?

  Ребята, колыбельные песни ласковые, нежные, добрые. Они о котиках, о гуленьках, о сороке-белобоке, о петушке. Внушают правила хорошего поведения, учат добру. Давайте споём известную вам песенку «Баю-баю». Но перед пением я вас познакомлю с правилами пения сидя, стоя,. Как петь на выдохе и вдохе, произносить гласные. /Метод фонопедических упражнений/.
«Сдуваем пушинку»-лёгкий вдох;
«Полёт пчелы»-резкий выдох;
«Фырканье лошадей» - с силой выдыхаем воздух;
«Хомячки» - надуть щёки и быстро перекатить воздух.

Для развития плавности звучания даю упражнение на поступенном движении 3-х звуков в игровой форме:
  Ребята, маленький лягушонок под вечер забрался на птичий двор и ему захотелось петь со всеми. А было это так:

Гуси запели: га-га-га /фа,ми,ре/
Куры закудахтали: ко-ко-ко /соль, фа,ми/
А лягушонок заквакал: ква-ква-ква /ля, соль, фа/
Получился хор: да-да-да
Эти упражнения развивают у детей ровность звука, дикцию, чистое интонирование.

  Ребята, давайте споём известную песенку «баю-баю»  /Поём хором/
1, Почему маленькие дети засыпают под эту песенку?

  Да, песенка тихая, ласковая, спокойная, её ритм характеризует мелодию. По нему можно определить характер песни.  А теперь  за мной простучим ритм этой песни. /Метод соучастия/.

  Колыбельные песни пели и в наших деревнях Монастырщинского района Смоленской области. Певица из  д.Дедёнки  А.И.Глинкина  знала 300 песен Смоленщины. Я о ней снял видео, в котором рассказал  о жизни и творчестве  прославленной песенницы нашего края. Давайте посмотрим это видео.           /Ребята см. авторское видео/.

  Другая песенница - А.М.Семионенкова, проживая в д.Макарово напела мне на магнитофонную ленту 150 народных песен различных жанров, среди которых и колыбельные. Я пою:
Тра-та-та, тра-та-та,  вышла кошка за кота,
Ходит кот в ботинках, на спине корзинка,
Ничего не видит кот, мыши лезут к нему в рот,
Глупенький коточек, кошку с ума сводит.
 
  -Ребята, сочувствуете ли вы коту?
  -Какой характер мелодия?

Эта песенка-прибаутка учит нас переживать.  слышать различные состояния персонажей, а, значит, и человека.

  Ребята,  композиторы тоже обращались к жанру колыбельных песен,  весьма образно  раскрывали  внутренний мир человека,  состояние природы.  К примеру, композитор В.Гаврилин  написал «Вечернюю музыку», в которой передал поэтические зарисовки вечера. Слушая эту  удивительно нежную, спокойную музыку, мы с чувством сердечности и доброты любуемся созвучием красок засыпающей природы. Мы невольно, как перед сном,  чувствуем покой, тишину, умиротворённость. Я бы сказал: эта музыка созвучна со стихами талантливого поэта-лирика А.Фета.  Давайте  по рядам прочитаем  /по две строки каждый/  его стихов.
  -Дети читают вслух.
  А теперь послушаем   «вечерняя»  В.Гаврилина.  Как и у А.Фета, звучит поэтическая зарисовка природы. Это произведение исполняет хор без сопровождения.
  -Дети слушают музыку В.Гаврилина.

  Ребята,   мы  подберём  существительные  к слову «вечерняя».  Звучала «Вечерняя…» - Что?
Правильно:  МУЗЫКА,  МЕЛОДИЯ,  ПЕСНЯ,  МОЛИТВА и т.д.
Подумайте,  1.  Что напоминает вам главная мелодия произведения, которую  исполняет   высокий женский голос?
  Да, это сопрано:  звучит одинокий, может быть,  плач человека, может, плач птицы?...
           2. С одинаковым ли настроением  звучит музыка в начале                                                                                                                                            произведения,  в  середине, в конце?

    Такую прекрасную мелодию мы можем петь.  Представьте:  у вас скрипка в руке, вы на ней играете эту мелодию. Сыграем её и споём на  «ЛЯ».  / Метод пластического интонирования/
  -Дети  имитируют  исполнение мелодии на воображаемой скрипке  и поют по руке учителя.
 
  Знаток народной музыки А.К.Лядов /показываю портрет композитора/  на основе подлинных народных мелодий сочинил оркестровое произведение «Восемь русских народных песен». Он ярко, правдиво показал нам художественные образы.  картины природы, гармонию бытия и  человеческих отношений. В сочинении А.К.Лядова есть и колыбельная «А баю, баю». Задушевная мелодия, наполненная теплом материнской любви.
  -Слушаем колыбельную А.Лядова.

  Подвожу итог урока: закрепление представления о колыбельных песнях, об образах природы:
Дети выполняют творческое задание в рабочей тетради.

Выход из класса под  музыку «Светлячок».

Литература:

Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. Уроки музыки /поурочные разработки 1-4 классы/. Просвещение. 2013.
Нестандартные уроки музыки 1 класс, составитель Н.Б.Улашенко. Корифей.2005.
Л.В.Михеева. Поговорим о музыке /занимательный словарь для школьника/. «Музыка». 1968.
Ю.В.Алиев. Настольная книга учителя музыки. 2000.
Л.В.Виноградов. Коллективное музицирование. Музыкальные занятия с детьми от 5 до 10 лет. 2008.
Г.П.Сергеева. Музыка. Рабочие программы. Предметная линия Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской. 1-4 классы /Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, Т.С.Шмагина.-М., 2012.
Я познаю мир: детская энциклопедия. Музыка, автор составитель А.С.Клёнов, 1998.