Здоровье сберегающие технологии при обучении хоровому пению
методическая разработка по музыке по теме

Методическая записка

Педагога дополнительного образования

Высшей квалификационной категории

МБОУ ДОД «Центр детского творчества

г. Дубны Московской области»

Здоровье сберегающие технологии и методики

при обучении хоровому пению

Цель использования технологии доктор медицинских наук профессор Владимир Филиппович Базарный, программа «Спасти детей – спасти Россию».

- Собственное здоровье ребенка – это прежде всего, здоровье спины, позвоночника. Оберегать здоровье позвоночника надо с рождения.

- Духовное здоровье и физическое взаимосвязаны и влияют друг на друга. Музыке отводится главенствующая роль. Духовность воспитывается с раннего детства через музыку и современное пение, хоровое пение.

- Дети много сидят, с детского сада занятия сидя, мало развивающих движений, а дальше еще меньше внимания движениям – отсюда плохая осанка.

- Профессор предлагает вопрос профилактики болезней позвоночника просто: дети не должны много времени сидеть на занятиях. Антропологически человеку более свойственно стоять с опорой, нежели сидеть (Пушкин, Лермонтов в детстве писали за конторкой, стоя).

- Дети рождаются здоровыми.

- Должны жить в нормальной дружеской семье.

- Ребенку кто-то должен петь: мама, бабушка.

- Фонограммы с качественным музыкальным и вокальным материалом (но не радио, не телевизор).

- Совместное пение способно соединить детей разного возраста между собой и детей с родителями.

- Пение – это дыхательная гимнастика, естественное оздоровление, повышение иммунитета от всех болезней.

Пение народных песней, фольклора открывает пространство славянской культуры. Звук идет от сердца естественно и сильно. В прошлом пение сопровождало крестьянские работы, праздники, обряды, звучали колыбельные. Народные песни живые витамины культуры.

 В разделе I часть урока.

Перед началом занятия встречаю детей младшей группы хора у входа в музыкальный холл, звучит марш и дети 1-го, 2-го класса идут под музыку по залу. Умение идти строем, держать спину, голову «подбородок выше» помогает чувствовать себя на сцене уверенно и непринужденно. А главное регулярные маршировки перед уроком и после придают мышцам бодрость и оздоравливает спину-позвоночник и снимает усталость.

Занятия хоровым пением не развлечение. Это очень трудоемкий процесс, результат которого проявляется не сразу. Трудолюбие, упорство и выносливость формируют характер. Буква, цифра, нота – должны быть «сестрами», востребованных в общей школе.

Мороженое для ребят хора – запрещенный плод. Убеждение, сила воли, понимание какой вред может принести выступлению хора не выполнение правила запрета. Или умение молчать на улице, говорить тихо, прикрывая рот – важно не простудить горло при низкой температуре на улице.

Роль движения на музыкальных занятиях (Д.Е.Огородников). Развитие чувства метроритма в музыке связано с мышечными ощущениями и, конечно, с движениями учащихся. Полезны под музыку маршировки, хороводы, элементы гимнастических упражнений. Особенно, форма тактирования сильной и слабых долей связанная с двигательной реакцией – движение глаз, головы, поворот тела, движение всей руки и кисти рук.

Огромную роль в звукообразовании играет певческое дыхание: естественное, глубокое, ровное. Одним из важныхусловий певческого воспитания у учащихся певческого дыхания является правильная певческая установка: прямое без напряжения положение корпуса и головы, расправленные плечи, бодрая осанка, свободно лежащие руки на коленях. Не следует опускать или запрокидывать голову назад.

При правильной певческой установке значительно улучшается качество певческих навыков. Целесообразно чередовать пение сидя и стоя, а также с простыми движениями корпуса, головы, взмахивание рук, кистей, легкое сгибание коленей. Все это делается в такт музыки.