Урок МХК "Искусство готики Западной Европы"
план-конспект урока по мхк (9 класс) на тему

Искусство готики в Западной Европе

Урок МХК в 9 классе

Учитель МХК высшей категории

Спиричева С.Н.

МОУ НОСОШ Агинский район

Забайкальский край

Цель: применение полученных знаний по готике на практике;

Задачи:

- явление готики в средневековье как религиозная ценность;

- знакомство с готическим стилем средневековой архитектуры;

- проявление готики в жизни: костюмы, обувь, надписи;

- вырезание из бумаги здания по силуэту;

Зрительный ряд: слайды с архитектурой готики Западной Европы; ее проявление в ДПИ, каллиграфии;

Литературный ряд: стихотворение И.Бехера «Возведение собора»

Музыкальный ряд: Бетховен «Готическая музыка», английский фолк, готический рок;

1. Вводно-организационный этап.

Звучит «Готическая музыка» Бетховена.

У – Что это за музыка? О каком времени в истории человечества она рассказывает?

Д – Средневековья.

У – Какое главное событие средневековья наложило отпечаток на жизнь людей?

Д - Искусство средних веков отмечено печатью новой рожденной религии – христианства.

2. Операционно-содержательный этап.

У - Средневековье, каким бы его жестоким и темным не считали, породил новое искусство:

Го́тика — период в развитии средневекового искусства на территории Западной Европы с XI - XII по XV—XVI века. Готика пришла на смену романскому стилю, постепенно вытесняя его. Термин «готика» чаще всего применяется к известному стилю архитектурных сооружений, который можно кратко охарактеризовать как «устрашающе величественный». Но готика охватывает практически все произведения изобразительного искусства данного периода: скульптуру, живопись, книжную миниатюру,витраж, фреску и многие другие.

Готика зародилась в середине XII века на севере Франции, в XIII веке она распространилась на территорию современных Германии, Австрии, Чехии, Испании, Англии.

(просмотр слайдов с архитектурой готики)

Стихотворение И. Бехера «Возведение собора» (читаю)

Здесь лег его фундамент и народ стекаться стал к растущему собору

Он камни клал, он вывел стены, свод – себе в них дал надежду и опору.

Из темных толщ возник его собор, стремительный, он встал над грунтом костным,

Он в твердь громады мощные простер, чтоб облаком растаять светоносным.

И зодчий камню отдал гений свой, его детьми немые глыбы стали.

Учил он камень мудрости живой, учил его веселью и печали.

И зодчий рек: «Бескрылый, окрылись! Бесформенный, прекрасный встань пред нами!»

И камень встал, колонной прянул ввысь, оделся пышно листьями, цветами…

И зодчий в камне завершил собор, и взял он свет, и камень в свет облек он.

И как стеклянный, расписной ковер, зажглось кругом сиянье пестрых окон.

И в тьму собора хлынул свет живой, он камню дал движенье и дыханье!

И взял он верх над тяжестью и тьмой и вновь вознес невиданное зданье!

И встал народ к иному бытию, он воплотил себя в своем соборе…

Мечту он в камне воплотил свою, свои недуги, радости и горе!

В начале XIX века термин ГОТИКА вернулся к людям, но приобрел другую окраску… Появился «готический роман» и стал обозначать литературный жанр эпохи романтизма — литературу тайн и ужасов (действие таких произведений часто разворачивалось в «готических» замках или монастырях). В 1980-е годы термин «готика» начал применяться для обозначения возникшего в это время музыкального жанра («готический рок»), а затем и сформировавшейся вокруг него субкультуры («готическая субкультура»)

Граф Дра́кула (англ. Count Dracula) — вампир, заглавный персонаж и главный антагонист романа Брэма Стокера «Дракула» (1897). В качестве архетипического вампира Дракула появлялся во множестве произведений массовой культуры, даже не имеющих непосредственного отношения к роману Брэма Стокера.

Считается, что прообразом Дракулы послужила реальная историческая личность — Влад III Цепеш, также известный как Дракула, от рум. Dracu — дракон», господарь средневекового княжества Валахия. Персонаж романа «Дракула» Брэма Стокера породил множество инсценировок, киноэкранизаций.

3. Рефлексивно-оценочный этап.

У - Итак, какие черты готической архитектуры мы запомнили?

Д – шпили, вытянутые вверх здания, арки, каменные кружева, круглое окно, витражи…

У – Давайте попробуем их применить в практической работе. Вот вам бумага, ножницы.

Последовательность практической работы

1. Сгибаем бумагу пополам, рисуем половину здания (набросок).

2. Обрезаем по здание по контуру.

3. Затем сгибаем по окнам и вырезаем проемы.

4. Художественно оформляем здание (окно РОЗА)

Приступаем!

(звучит готический рок)

Готовые вырезанные силуэты зданий помещаем на цветной однотонный фон, крепим и вывешиваем на доску. Ставим оценки сообща, используя критерии:

1. Соответствие стилю.
2. Аккуратность работы.
3. Творческий подход.

Звучит музыка средних веков (английский фолк 16 века)

Конец урока.