ктд мхк 10 класс
календарно-тематическое планирование по мхк (10 класс) на тему

№

тема

часы

Тип урока

содержание

Результат урока

Домашнее задание

1

Введение в курс. Общие понятия о мировой художественной культуре.

Восток и Запад как условные ориентиры мировой художественной культуры. Основные этапы развития художественной культуры народов мира. Особенности исторического облика менталитета России.

2

Урок-лекция.

Мировая и национальная культура.

Материальная, духовная и художественная культура.

Знать основные этапы развития художественной культуры народов мира.

Уметь давать характеристику материальной, духовной и художественной культуре.

Подготовить сообщения о росписях пещеры Альтамира.

2

Первобытная культура.

1

Комбинированный.

Происхождение искусства, его культурное значение.

Виды искусства, типы художественных произведений.

Мегалитические сооружения.

Знать виды искусства и типы художественных произведений.

Иметь представления о видах мегалитических сооружений.

Повторить записи в конспекте.

3

Сохранившиеся ценности художественной культуры Древнего Египта.

1

Беседа с опорой на знания учащихся, урок-путешествие.

Особенности истории Древнего Египта. Древнегреческая мифология. Образ человека в искусстве. Египетский канон.

Сформировать понятие о художественно-исторической эпохе и развитии человеческой цивилизации в данный исторический период.

Стр.12-17.

4

Статичность и символичность изобразительного искусства.

1

Видеофильм и презентация учащихся.

Архитектура Древнего Египта.

Рельеф и круглая скульптура.

Появление портрета.

Знать памятники художественной культуры Древнего Египта.

Стр.17-29, вопросы на стр.30.

5

Античность – колыбель европейской художественной культуры.

Основные этапы развития античной художественной культуры. Древнегреческая архитектура.

1

Аудиоэкскурсия-обзор памятников древнегреческого зодчества.

Понятие «античный мир», архитектура Древней Греции.

Ордер и его виды.

Знать памятники античности.

Стр.96-102.

6

Искусство театра. Древнегреческая трагедия (Эсхил, Софокл, Эврипид).

1

Беседа с опорой на знания учащихся.

Роль музыки в театре. Хоровые эпизоды. Монологи героев с инструментальным сопровождением. Инструменты Древней Греции.

Знать поэтов-драматургов; жанры античного театра.

Стр.103-105.

7

Культура Античной Греции (эллинизм).

1

Урок-конференция.

Особенности эллинической культуры. Шедевры архитектуры и скульптуры.

Знать шедевры архитектуры и скульптуры эллинического периода.

Стр.109-112.

8

Развитие древнегреческих эстетических идеалов в художественной культуре Древнего Рима. Архитектурные памятники  «вечного города».

Расцвет скульптурного портрета, черты реализма.

2

Комбинированный.

Римская республика: архитектура и  скульптура.

Живопись – фаюмский портрет.

Формирование христианской идеологии; литература и театр.

Знать римскую архитектуру и скульптуру; шедевры мировой культуры.

Стр.113-118.

9

Христианские основы средневекового европейского искусства.

Византийские (восточные) христианские традиции. Православие. Иконопись, её смысл. Общий образ храма. Византия и Русь.

1

Беседа с опорой на знания учащихся.

Утверждение христианской церкви. Архитектура. Разработка крестово-купольной системы. Мозаика и фреска.

Знать шедевры архитектуры и иконописи.

Стр.136-148.

10

Эпоха Возрождения как новый этап в развитии европейской художественной культуры. Периодизация Возрождения.

1

Урок-лекция.

Формирование культуры; происхождение гуманизма, его основные черты.

Художественные достижения эпохи.

Сформировать систему знаний об эпохе.

Стр.164-172.

11

Предшественники Возрождения: Н.Пизано, Данте, Петрарка, Боккаччо, Джотто.

1

Комбинированный.

Новые художественные традиции.

Знать произведения великих мастеров.

Стр.172-174.

12

Флорентийские мастера: Ф.Брунеллески, Мазаччо, Донателло, С.Боттичелли.

1

Урок-вернисаж.

Открытие линейной перспективы.

Архитектура, скульптура и живопись.

Знать культуру раннего Возрождения.

Стр.174-176.

13

Мастера Высокого Возрождения.

Наследие Леонардо да Винчи.

Рафаэль, Микеланджело.

Венецианская школа живописи и архитектуры.

1

Урок-конференция.

Расцвет пластических искусств. Произведения великих мастеров.

Знать произведения великих мастеров, их вклад в мировое искусство.

Стр.177-192.

14

Северное Возрождение, поиски правды о человеке.

Мастера искусств Нидерландов.

1

Комбинированный.

Ян ван Эйк- родоначальник Северного Возрождения.

Иероним Босх.

Народные мотивы в творчестве Питера Брейгеля.

Знать вклад художников в мировое искусство.

Стр.196-204.

15

Мастера искусств Германии.

Возрождение во Франции и Испании.

1

Урок-лекция.

Изобретение книгопечатания.

А.Дюрер, Ганс Гольбейн, Лукас Кранах.

Знать наследие художников.

Стр.207-214, вопросы на стр.214

16

17век как «переходная эпоха» в художественной культуре Европы; традиции, вобравшие в себя опыт средневековья, Возрождения.

1

Комбинированный.

Становление нового мировоззрения.

Обобщение знаний об эпохе.

17

Романский стиль в искусстве. Храмовое зодчество. Внутренняя структура и символика храма.

1

Комбинированный.

Роль искусства. Храм-крепость, романский замок.

Знать особенности романского стиля.

Стр.149-153.

18

«Пламенеющая готика» европейских соборов.

Изобразительное искусство: развитие живописи, скульптуры.

Мозаика и фреска.

1

Комбинированный.

Характерные черты стиля. Шедевры готического стиля.

Готический храм и его элементы.

Знать шедевры архитектуры и скульптуры.

Стр.150-160.

19

Художественная культура Испании 17века.

1

Урок-лекция.

Религиозное и светское искусство. Эль Греко.

Традиции испанского портрета: Диего Веласкес.

Уметь сопоставлять религиозное и светское искусство;

Знать характерные особенности испанского портрета.

Стр.218-224.

20

Барокко в архитектуре: Д.Л.Бернини.

Классицизм в архитектуре. Дворцово-парковые ансамбли. Версаль.

1

Комбинированный.

Ансамбль собора Святого Петра – символ барокко.

Лувр и Версаль; дворцово-парковые комплексы в стиле классицизма.

Знать особенности стилей.

Уметь рассказать об известных архитектурных памятниках.

Стр.242-246.

21

Расцвет светского музыкального искусства. Опера-сериа (К.Монтеверди, А.Скарлатти).

Инструментальные сочинения А.Корелли, А.Вивальди.

1

Урок-концерт.

Рождение оперы.

Музыкальные школы Флоренции и Неаполя.

Скрипичные мастера – А.Амати, А.Страдивари, Д.Гварнери.

Знать представителей музыкальных школ и известных скрипичных мастеров.

Стр.238-242.

22

Титаны музыкального искусства: И.С.Бах и Г.Ф.Гендель.

1

Урок-беседа с прослушиванием музыкальных произведений.

Философское  и религиозное содержание музыки Баха. Духовные сочинения. Органная и клавирная музыка. Судьба наследия Баха.

Знать творчество великих композиторов.

Стр.251-254.

23

Классицизм как общеевропейский стиль.

Франция – родина классицизма.

1

Урок-лекция.

Эстетика классицизма, воплощение в ней представлений о главенстве общественного над личным, долга – перед чувством. Возрождение и классицизм – преемственность традиций.

Уметь давать характеристику классицизму как направлению в искусстве.

Стр.246-248.

24

Изобразительное искусство17в., сочетание сюжетов и образов; обобщающее развитие художественной культуры Европы предшествующих столетий.

Европейская школа живописи и выдающиеся мастера.

1

Комбинированный.

Творчество известных мастеров: Караваджо, Хосе Рибера, Питер Пауль Рубенс, Рембрандт, «малые голландцы».

Уметь анализировать картину.

Знать представителей европейского искусства17в.

Стр.232-240,

Вопросы на стр.256.

25

Основные этапы развития художественной культуры Древней Руси. Памятники  архитектуры – София Киевская; мозаики и фрески.

Новгородская София.

Художественная культура Владимиро-Суздальского Княжества.

1

Комбинированный.

Монументальность искусства Древнего Киева, образы первых русских святых Бориса и Глеба. София Киевская и Новгородская – общее и различие в зодчестве.

Храмы Древнего Владимира.

Памятники зодчества и иконописи Пскова.

Знать архитектуру Киева, Новгорода, Владимира и Пскова.

Записи в тетради; подготовить сообщения о памятниках зодчества Древнего Владимира.

26

Иконописные шедевры. Экспрессивная манера письма Феофана Грека. Наследие Андрея Рублёва.

Мастер Дионисий, фрески собора Рождества Богородицы Ферапонтова монастыря.

1

Урок-лекция.

Иконописные шедевры; работы мастеров-иконописцев по росписям храмов и соборов.

Значение «Троицы» в общественной, духовной и художественной жизни Руси.

Знать иконописные шедевры.

Записи в тетради.

27

Облик Московского Кремля; сочетание итальянских и русских традиций. Шатровое зодчество. Собор Василия Блаженного.

1

Видео -урок.

Соборы и храмы Московского Кремля. Храм Вознесения в Коломенском. Собор Василия Блаженного.

Знать особенности шатрового зодчества.

Стр.325-331.

28

Искусство «переходного периода» - «бунташного века»: противоречивое сочетание «старины и новизны».

Церковная реформа и её культурное наследие.

1

Урок-лекция.

Смена духовных ориентиров в художественной культуре 17века.Рождение храмового партесного многоголосия; поэзии.

Уметь давать характеристику этого времени.

Знать особенности поэзии и музыки этого времени.

Знать старообрядческое движение.

Стр.334-343.

29

Новые иконописные традиции, обмирщение иконописи. Икона и парсуна: на пути к светской живописи.

Завершение древнерусского этапа развития искусства.

1

Комбинированный.

Годуновская и строгановская школы иконописи.

Симон Ушаков и Гурий Никитин – иконы и росписи храмов. Развитие портрета.

Рождение светской живописи.

Знать отличие иконописных школ и особенности светской живописи.

Стр.343-347;

Вопросы на стр.348.

30

Художественная культура русской провинции – древняя Тула.

1

Видео-урок.

Деревянное зодчество Тулы, элементы декора.

Знать особенности деревянного зодчества средней полосы России.

Записи в тетради.

31

Тульский Кремль. Церковь Благовещения в Туле.

1

Видео-урок.

Особенности расположения, башни Кремля. Фрески и мозаики. Особенности архитектуры.

Знать историю и архитектуру Тульского Кремля.

Рефераты о памятниках архитектуры Тулы.

32

Народное декоративно-прикладное искусство тульского края: продолжение и развитие традиций.

1

Видео-урок.

Декоративно-прикладное искусство: возрождение промыслов.

Знать виды ДПИ тульского края.

33

Итоговое занятие

1

Урок-конференция

Выступления с рефератами  по обобщению изученного материала.

Итого  - 35часов.