План урока с применением метода художественно-педагогической драматургии. Тема: « Архитектура Древней Греции»
методическая разработка по мхк (9 класс) на тему

Этапы урока

Их логический смысл

Активизация деятельности учащихся на уроке

I.Литературный эпиграф. Н.В. Гоголя «Архитектура-это летопись мира. Она  говорит  тогда,  когда  уже молчат  и  песни, и  предания, и  когда ничто  уже  не  говорит  о  погибшем  народе»

Экспозиция.

Эпиграф направляет мысль учащихся на понимание роли архитектуры в мировом искусстве и жизни каждого из нас

1.Как вы понимаете это высказывание?

II. Архитектура  на ранних  этапах ( Крито- микенское  искусство: Кносский дворец, Львиные ворота в г. Микены)

Просмотр видео-фильма, посвящённый архитектуре о. Крит и города Микенн)

Завязка.

Формулировка проблемы1

Выявление  особенностей архитектуры на данном этапе (архит. элементы, история  возникновения и т.д.)

1.Обсуждение просмотренного видео материала:

-Что представляли из себя дворцы в нач.II тыс. до н.э.?

-Почему архитекторы Кносского дворца использовали именно такой вариант колонн?

- История появления Львиных ворот, их арх-ые особенности?

III. Появление греческой  ордерной системы. Основные принципы: прочность, польза, красота. (схемы)

Формулировка проблемы 2

Как повлияло на греческую архитектуру появление  ордерной системы?

- В чем заключается особенность греческой ордерной системы?

IV Дорический, ионический   и коринфский ордер. Выявление характерных признаков

Разработка проблемы

Раскрывается тема: влияние греческой ордерной системы на архитектуру греческих городов

С чем связано появление разнообразных греческих ордеров?

V. Храм Геры в Пестуме – дорический ордер, Храм  Афины  Ники- Ионический ордер, храм Аполлона в Эфесе – коринфский ордер

Анализ и выявление характерных черт 3х ордеров в предложенных постройках

Анализ и представление архитектурных памятников может быть поручен ученикам-соавторам по разработке и поведению урока.

VI. Акрополь - один из шедевров древнегреческой архитектуры,

Главный храм Акрополя – Парфенон,

главное святилище Акрополя – храм Эрехтейон,

Роль Афин в политической и культурной  жизни Греции.

Характеристика основных строений, находящихся на Акрополе.

Анализ и представление архитектурных памятников может быть поручен ученикам-соавторам по разработке и поведению урока.

VII. 

Архитектурные ансамбли Древней Греции и их особенности

Кульминация.

Разрешается в итоге дискуссии.

-Какие особенности греческой архитектуры повлияли на облик  городов?

-Как греческие ордера проявляются в знаменитых строениях?

VIII. Стихотворение Мережковского Д.С.

«Мне будет вечно дорог день

Когда вступил я, Пропилеи,

Под вашу мраморную сень,

Что пены волн морских белее,

Когда священный Парфенон,

Я увидал в лазури чистой

Впервые мрамор золотистый

Твоих божественных колонн»

Одновременно на экране весь зрительный ряд урока и те произведения, которые на уроке не разбирались (на усмотрение учителя)

Финал урока закрепляет впечатление учащихся  от встречи с произведениями греческой архитектуры

IX. Заключение.

Повлияет ли греческая архитектура на развитие архитектурных особенностей  последующих эпох?

Заключение дается  как постановка проблемы, получается в результате дискуссии с учащимися или в «последействии» урока.

1. Какие цели преследовали греческие архитекторы, создавая новую архитектурную систему?

Обосновать свои ответы

2.Известны ли вам подобные открытия в архитектуре  прошлых и последующих эпох?