"Загадки постмодернизма в рассказе В.Пелевина "Зигмунд в кафе". Урок литературы и МХК в 11 классе
план-конспект урока по мхк (11 класс) по теме

Загадки  постмодернизма в рассказе Виктора Пелевина «Зигмунд в кафе». Урока литературы и МХК в 11 классе

Цели урока:

Образовательные: углубить знания учащихся о понятии «постмодернизм» и особенностями художественной культуры ХХ века, познакомить с основными темами  прозы В.Пелевина.

Развивающие: продолжить развитие умения работы в Интернете, опыта работы в группе, умение выражать и отстаивать эмоционально-ценностное отношение к искусству как социально-культурной форме освоения мира; продолжать развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности.

Воспитательные: воспитание терпимого отношения к проявлениям художественного творчества, культуры восприятия произведений искусства через обобщение представлений о взаимосвязях литературы, кино, живописи.

Технологии: ИКТ, «Развитие критического мышления через чтение и письмо».

Оборудование: компьютерный класс, интерактивная доска, Интернет.

Ход урока

Стадия вызова.

Чтение высказываний критиков о постмодернизме.

Т.Адорно характеризует ЭТО как культуру, снижающую дееспоспособность человека. И.Берлин — как искривленное древо человечества. По выражению американского писателя Джона Барта, ЭТО художественная практика, сосущая соки из культуры прошлого, литература истощения. По мнению Ильи Коляжного, ЭТО — "глумливое отношение к своему прошлому", "стремление дойти в своем доморощенном цинизме и самоуничижении до крайности, до последнего предела".

Беседа с классом.

- О чем идет речь в высказываниях известных критиков? Речь идет о таком противоречивом явлении как постмодернизм. Одним из представителей этого направления в литературе является писатель Виктор Пелевин.

- Какую цель поставим перед собой на уроке? Попытаемся ответить на вопрос, почему к модернизму такое отношение, какие загадки задает Пелевин в этом рассказе?

Работа по группам.

Класс разбивается на группы. Жеребьевка определяет роли. Команды находят информацию в Интернете.

1 группа. Культурологи.

Дайте определение постмодернизма. Выявите основные черты постмодернизма в литературе.

Сайты

http:// www. krugosvet.ru/enc/gumanitarnye

http:// www. voluntary.ru/dictionary/573

2 группа. Психоаналитики

Узнать, кто такой Зигмунд Фрейд. Изложить суть его теории психоанализа.

Сайты

http:// www. peoples.ru/medicine/psychology/freid

http:// www. krugosvet.ru/enc/gumanitarnye

3 группа. Искусствоведы.

Дать определение сюрреализму в живописи. Кто такой Сальвадор Дали.

Сайты

http://www.sdali.ru/

http://daliworld.narod.ru/

4 группа. Киноведы.

Дать определение сюрреализму в кино. Кто такой Люис Бунюэль.

Сайты

http://news.yandex.ru/people/bunjuael1_luis.html

http://www.inoekino.ru/author.php?id=395

5 группа. Литературоведы

Работа с названием рассказа. Что такое аллюзия и реминисценция.

Сайты

http://slovari.yandex.ru/~книги/БСЭ/Аллюзия/

http://slovari.yandex.ru/~книги/Толковый%20словарь%20Ушакова/Реминисценция/

Работа с текстом

Сегодня мы познакомимся с необычным художественным произведением. Рассказом современного русского писателя Виктора Пелевина. Пелевин родился в 1962 году. В 1979 году окончил московскую среднюю школу № 31, окончил Московский энергетический институт по специальности электромеханик, учился в Литинституте, но был отчислен. Несколько лет был сотрудником журнала «Наука и религия», где готовил публикации по восточному мистицизму. Первое опубликованное произведение — сказка «Колдун Игнат и люди» (1988). Книги Пелевина переведены на все главные мировые языки. Пьесы по его рассказам с успехом идут в Москве, Лондоне, Париже. French Magazine включил Виктора Пелевина в список 1000 самых значимых современных деятелей мировой культуры.

Рассказ называется «Зигмунд в кафе». Он написан в 1993 году. Пелевин сразу начинает загадывать нам, его читателям, загадки. Попробуем разобраться вместе. Для этого мы будем читать рассказ на уроке, делая остановки, на которых будем обсуждать прочитанное.

 Пелевин сразу начинает загадывать нам, его читателям, загадки. Попробуем разобраться вместе. Для этого мы будем читать рассказ на уроке, делая остановки, на которых будем обсуждать прочитанное

?А начнем мы с вопроса, на первый взгляд, не имеющим ничего общего с нашим уроком, но это только на первый взгляд. Что вы знаете о Зигмунде Фрейде? Обсудите со своими соседями и запишите свои мысли.

Психоаналитик

 Ученый-психолог

 Создатель теории и т.д.

-Нам поможет группа № 2 Психоаналитиков.

Сообщение группы. Зигмунд Фрейд - австрийский психиатр и основатель психоаналитической школы в психологии, направления, распространявшего теорию, согласно которой значительная часть поведения человека управляется бессознательными мотивами, имеющими скрытый сексуальный подтекст. Он заинтересовался гипнозом и его применением для оказания помощи душевнобольным. Позже он отказался от гипноза, предпочтя ему свободные ассоциации и анализ сновидений.

Впервые термин «психоанализ» был употреблён Фрейдом в 1896 г. В 1899 г. он выпускает свою первую самостоятельную работу «Толкование сновидений», которая посвящена анализу неврозов с помощью изучения сновидений пациента.  Жил в Вене.

?Итак, какие слова показались вам главными? Добавьте их в список.

        Гипноз

        Ассоциации

        Сновидения

Стадия осмысления.

Чтение первого отрывка.

На его памяти в Вене ни разу не было такой холодной зимы. Каждый раз, когда открывалась дверь и в кафе влетало облако холодного воздуха, он слегка ежился. Долгое время новых посетителей не появлялось, и Зигмунд успел впасть в легкую старческую дрему, но вот дверь снова хлопнула, и он поднял голову. В кафе вошли двое новых посетителей - господин с бакенбардами и дама с высоким шиньоном. Дама держала в руках длинный острый зонт. Господин нес небольшую женскую сумочку, отороченную темным блестящим мехом, чуть влажным из-за растаявших снежинок. Они остановились у вешалки и стали раздеваться - мужчина снял плащ, повесил его на крючок, а потом попытался нацепить шляпу на одну из длинных деревянных шишечек, торчавших из стены над вешалкой, но промахнулся, и шляпа, выскочив из его руки, упала на пол. Мужчина что-то пробормотал, поднял шляпу, повесил ее все-таки на шишечку засуетился за спиной у дамы, помогая ей снять шубу. Освободясь от шубы, дама благосклонно улыбнулась, взяла у него сумочку, и вдруг на ее лице появилась расстроенная гримаса - замок на сумочке был раскрыт, и в нее набился снег. Дама, освободясь от шубы, повесила сумочку на плечо, поставила зонт в угол, отчего-то повернув его ручкой вниз, взяла своего кавалера под руку и пошла с ним в зал. - Ага, - тихо сказал Зигмунд и покачал головой.

? Что вам говорит начало рассказа? Зигмунд уже стар, но он наблюдает за людьми. Ему важны все детали.

?Предположите, что будет дальше? Зигмунд будет наблюдать и сделает новое открытие и т.д.

Чтение второго отрывка.

Между стеной и стойкой бара, недалеко от столика, к которому направились господин с бакенбардами и его спутница, был небольшой пустой закуток, где возились хозяйские дети - мальчик лет восьми в широком белом свитере, усеянном черными ромбами, и девочка чуть помладше, в темном платье и полосатых шерстяных рейтузах. Недалеко от них на полу лежали кубики и полуспущенный резиновый мяч. Вели себя дети на редкость тихо. Мальчик возился с горой больших кубиков с цветными рисунками на боках - он строил из них дом довольно странной формы, с просветом в передней стене - постройка все время рушилась, потому что просвет выходил слишком широким и верхний кубик проваливался в щель между боковыми. Каждый раз, когда кубики рассыпались, мальчик некоторое время горестно ковырял в носу грязным пальцем, а потом начинал строительство заново. Девочка сидела напротив, прямо на полу, и без особого интереса следила за братом, возясь с горкой мелких монет - она то раскладывала их по полу, то собирала в кучку и запихивала под себя. Вскоре ей наскучило это занятие, она оставила монеты в покое, наклонилась в сторону, схватила за ножки ближайший стул, подтянула его к себе и стала двигать им по полу, слегка подталкивая мяч его ножками. Один раз толчок вышел слишком сильным, мяч покатился в сторону мальчика, и его шаткое сооружение обрушилось на пол в тот самый момент, когда он собирался водрузить на его вершину последний кубик, на сторонах которого были изображены ветка с апельсинами и пожарная каланча. Мальчик поднял голову и погрозил сестре кулаком, в ответ на что она открыла рот и показала ему язык - она держала его высунутым так долго, что его можно было, наверное, рассмотреть во всех подробностях. - Ага, - сказал Зигмунд и перевел взгляд на мужчину с бакенбардами и его даму. Им уже подали закуски. Господин глотал устриц, уверенно раскрывая их раковины маленьким серебряным ножичком, и говорил что-то своей спутнице, которая улыбалась, кивала и отправляла в рот шампиньоны - она по одному цепляла их с блюда двузубой вилкой и внимательно разглядывала, перед тем как обмакнуть в густой желтый соус. Затем господин, звякая горлышком бутылки о край стакана, налил себе белого вина, выпил его и пододвинул к себе тарелку с супом. Подошел официант и поставил на стол блюдо с длинной жареной рыбой. Поглядев на рыбу, дама вдруг хлопнула себя ладонью по лбу и стала что-то говорить своему кавалеру. Тот поднял на нее глаза, послушал ее некоторое время и недоверчиво скривился, затем выпил еще один стакан вина и стал аккуратно заправлять сигарету в конический красный мундштук, который он держал между мизинцем и безымянным пальцем. - Ага! - сказал Зигмунд и уставился в дальний угол зала, где стояли хозяйка заведения и кряжистый официант.

?Что и кого видит Зигмунд? Он видит детей, которые играют. Мужчину и женщину, которые едят. Ему все интересно.

? На что обращает внимание автор в свое описании посетителей кафе? Он следит за каждым движением и во все вкладывает смысл.

?Предположите, за кем еще будет наблюдать Зигмунд? Еще придут люди в кафе, что-то случится непредвиденное.

Чтение третьего отрывка.

Там было темно, вернее, темней, чем в остальных углах, - под потолком перегорела лампочка. Хозяйка глядела вверх, уперев в бока полные руки, - из-за этой позы и фартука с разноцветными зигзагами она походила на античную амфору. Официант уже принес длинную стремянку которая теперь стояла возле пустого стола. Хозяйка проверила, крепко ли стоит стремянка, задумчиво почесала голову и что-то сказала официанту. Тот повернулся и пошел к стойке бара, завернул за нее, наклонился и некоторое время совсем не был виден. Через минуту он выпрямился и показал хозяйке какой-то вытянутый блестящий предмет. Хозяйка энергично кивнула, и официант вернулся к ней, держа найденный фонарик в поднятой руке он протянул его, хозяйке, но та отрицательно помотала головой и показала пальцем на пол. В полу возле пустого столика был большой квадратный люк. Он был почти незаметен из-за того, что его крышка была выложена паркетными ромбами, как и весь остальной пол, и догадаться о его существовании можно было только по двойному бордюру из тонкой меди, пересекавшему замысловатые паркетные узоры, и по утопленному в дереве медному кольцу. Аккуратно подтянув брюки на коленях, официант сел на корточки, взялся за кольцо и одним сильным движением открыл люк. Хозяйка чуть поморщилась и переступила с ноги на ногу. Официант вопросительно поглядел на нее - она опять энергично кивнула, и он полез вниз. Видимо, под полом была короткая лестница, потому что он погружался в глубину черного квадрата короткими рывками, каждый из которых соответствовал невидимой ступени. Сначала он сам придерживал крышку, но когда он спустился достаточно глубоко, хозяйка пришла ему на помощь - наклонясь вперед, она взялась за нос двумя руками и напряженно уставилась в темную дыру, где исчез ее напарник. Через некоторое время белая куртка официанта, уже изрядно испачканная паутиной и пылью, снова возникла над поверхностью пола. Выбравшись наружу, он решительно закрыл люки шагнул к стремянке, но хозяйка жестом остановила его и велела повернуть ей. Тщательно отряхнув его куртку, она взяла у него лампочку, подышала на ее стеклянную колету и несколько раз нежно провела по ней ладонью. Шагнув к стремянке, она поставила ногу на ее нижнюю ступеньку, подождала, пока официант крепко ухватится за лестницу сбоку, и полезла вверх. Перегоревшая лампочка располагалась внутри  узкого стеклянного абажура, висевшего на длинном шнуре, так что лезть надо было не очень высоко. Поднявшись на пять или шесть ступенек, хозяйка просунула руку внутрь абажура и попыталась вывернуть лампочку, но та была ввинчена слишком прочно, и абажур стал поворачиваться вместе со шнуром. Тогда она зажала новую лампочку во рту, осторожно обхватив ее губами за цоколь, и подняла вторую руку, которой ухватила абажур за край; после этого дело пошло быстрее. Вывернув перегоревшую лампочку, она сунула ее в карман своего фартука и стала вворачивать новую. Сильными руками сжимая лестницу, официант завороженно следил за движениями ее пухлых ладоней, время от времени проводя по пересохшим губам кончиком языка. Вдруг под матовым абажуром вспыхнул свет, официант вздрогнул, зажмурился и на секунду ослабил свою хватку. Половинки лестницы стали разъезжаться; хозяйка взмахнула руками и чуть не полетела на пол, но в самый последний момент официант успел удержать лестницу; с неправдоподобной быстротой преодолев три или четыре ступеньки, бледная от испуга хозяйка спрыгнула на паркет и обессиленно замерла в успокаивающем объятии напарника. - Ага! Ага! - громко сказал Зигмунд и уставился на пару за столиком.

 ?Какие модели взаимоотношений между людьми можно представить в наблюдениях Зигмунда? Первая пара – влюблены друг в друга, вторая – брат с сестрой, дети, третьи – хозяйка и подчиненный.

?Зачем всех их собирает автор? Пелевин хочет показать, что ученый делает наблюдения в обычной жизни. В каждый момент жизни человек проявляет свою натуру, свой характер.

?Что общее лежит в основе этих отношений? Это все отношения мужчин и женщин. Фрейд ведь видел взаимоотношения мужчин и женщин как основу во всем.

? Предположите какие выводы сделает Зигмунд в своих наблюдениям за окружающими людьми? Он расскажет им об их проблемах, и они будут поражены.

Чтение четвертого отрывка.

Дама с шиньоном успела перейти к десерту - в ее руке была продолговатая трубочка с кремом, которую она понемножку обкусывала с широкой стороны. Когда Зигмунд поднял на нее глаза, дама как раз собралась откусить порцию побольше - засунув трубку в рот, она сжала ее зубами, и густой белый крем, прорвав тонкую золотистую коробочку выдавился из задней части пирожного. Господин с бакенбардами мгновенно среагировал, и вырвавшийся из пирожного кремовый протуберанец, вместо того чтобы шлепнуться на скатерть, упал в его собранную лодочкой ладонь. Дама расхохоталась. Господин поднес ладонь с кремовой горкой ко рту и в несколько приемов слизнул ее, вызвав у своей спутницы еще один приступ смеха - она даже но стала доедать пирожное и отбросила его на блюдо со скелетом рыбы. Слизав крем, господин поймал над столом руку дамы и с чувством ее поцеловал, а та подняла стоявший перед ним бокал с золотистым вином и отпила несколько маленьких глотков. После этого господин закурил новую сигарету - вставив ее в свой конический красный мундштук - он сделал несколько быстрых затяжек, а потом принялся пускать кольца. Несомненно он был большим мастером этого сложного искусства. Сначала он выпустил одно большое сизое кольцо с волнистой кромкой, а затем - кольцо поменьше, которое пролетело сквозь первое, совершенно его не задев. Помахав перед собой в воздухе, он уничтожил всю дымовую конструкцию и выпустил два новых кольца, на этот раз одинакового размера, которые повисли одно над другим, образовав почти правильную восьмерку. Его спутница с интересом наблюдала за происходящим, машинально тыкая тонкой деревянной шпилькой в лежащую на тарелке голову рыбы. Еще раз набрав полные легкие дыма, господин выпустил две тонкик длинных струи, одна из которых прошла сквозь верхнее, а другая сквозь нижнее кольцо, где они соприкоснулись и слились в мутный синеватый клуб. Дама зааплодировала. - Ага! - воскликнул Зигмунд, и господин, повернувшись, смерил его заинтересованным взглядом.

?Пелевин обращает наше внимание на гастрономические детали. Что едят с таким аппетитом мужчина и женщина? Пьют вино, едят пирожные с кремом, рыбу, шампиньоны, желтый соус. Все это много значит для Зигмунда.

?Почему мужчина смерил Зигмунда заинтересованным взглядом? Он не хочет быть подопытным .животным, люди не любят, когда за ним наблюдают.

?Предположите, что будет дальше? Может, мужчины поссорятся.

Зигмунд снова стал смотреть на детей. Видимо, кто-то из них успел сбегать за новой порцией игрушек. Теперь кроме кубиков и мяча вокруг них возлежали растрепанные куклы и бесформенные куски разноцветного пластилина. Мальчик по-прежнему возился с кубиками, только теперь он строил из них не дом, а длинную невысокую стену, на которой через равные промежутки стояли оловянные солдатики с длинными красными плюмажами. В стене было оставлено несколько проходов, каждый из которых сторожило по три солдатика - один снаружи, а двое - внутри. Стена была полукруглой, а в центре отгороженного ею пространства на аккуратно устроенной подставке из четырех кубиков помещался мяч - он опирался только на кубики и не касался пола. Девочка сидела к брату спиной и рассеянно покусывала за хвост чучело небольшой канарейки. - Ага! - беспокойно крикнул Зигмунд. - Ага! Ага! На этот раз на него покосился не только господин с бакенбардами (он и его спутница уже стояли у вешалки и одевались), но и хозяйка, которая длинной палкой поправляла шторы на окнах. Зигмунд перевел взгляд на хозяйку, а с хозяйки - на стену, где висело несколько картин - банальная марина с луной и маяком и еще одно огромное, непонятно как попавшее сюда авангардное полотно - вид сверху на два открытых рояля, в которых лежали мертвые Бунюэль и Сальвадор Дали, оба со странно длинными ушами. - Ага! - изо всех сил закричал Зигмунд.

?Как расшифровывает, по вашему мнению, игру детей Зигмунд? Мальчик, будущий мужчина, он занят делом, строит дом, а девочка скучает, окружает себя куклами и разноцветным пластилином.

?А вот теперь перед нами загадка, которую решить невозможно, но мы попробуем. Что означает картина с изображенными Бунюэлем и Дали? Нам понадобится эксперт.

Сообщение групп «Искусствоведов» и «Киноведов». Сюрреали́зм (фр. surréalisme — сверхреализм) — направление в искусстве, философии и культуре, сформировавшееся к началу 1920-х во Франции. Отличается подчёркнуто концептуальным подходом к искусству, использованием аллюзий и парадоксальных сочетаний форм. Одними из величайших представителей сюрреализма в живописи стали Сальвадор Дали. Наиболее яркими представителями сюрреализма в кинематографе считается Луис Бунюэль. Основное понятие сюрреализма, сюрреальность — совмещение сна и реальности.

Бунюэль и Дали – сюрреалисты, которых очень волновало подсознательное, сны и ассоциации. Бунюэль изображал в своих фильмах, как и что едят люди.

?Запишите слова, которые вам показались нужными для расшифровки загадки рассказа.

Сообщение группы «Литературоведов»

Сон

Сюрреальность

Аллюзия - (лат. allusio — шутка, намёк) — стилистическая фигура, содержащая явное указание или отчётливый намёк на некий литературный, исторический, мифологический или политический факт, закреплённый в текстовой культуре или в разговорной речи.

?На что намекает Пелевин? Все, что делали эти люди не случайность. 

?Предположите, чем закончится рассказ? Мы узнает что-то об этих людях тайное.

Чтение последнего отрывка.

- Ага! Ага!! Ага!!! Теперь на него смотрели уже со всех сторон - и не только смотрели. С одной стороны к нему приближалась хозяйка с длинной палкой в руке, с другой - господин с бакенбардами, в руке у которого была шляпа. Лицо хозяйки было как всегда хмурым, а лицо господина, напротив, выражало живой интерес и умиление. Лица приближались и вскоре заслонили собой почти весь обзор, так что Зигмунду стало немного не по себе и он на всякий случай сжался в пушистый комок. - Какой у вас красивый попугай, - сказал хозяйке господин с бакенбардами. - А какие он еще слова знает? - Много всяких, - ответила хозяйка. - Ну-ка, Зигмунд, скажи нам еще что-нибудь. Она подняла руку и просунула кончик толстого пальца между прутьев. - Зигмунд молодец, - кокетливо сказал Зигмунд, на всякий случай передвигаясь по жердочке в дальний угол клетки, - Зигмунд умница. - Умница-то умница, - сказала хозяйка, - а вот клетку свою всю обгадил. Чистого моста нет. - Не будьте так строги к бедному животному. Это ведь его клетка, а не ваша, - приглаживая волосы, сказал господин с бакенбардами. - Ему в ней и жить. В следующий момент он, видимо, ощутил неловкость оттого, что беседует с какой-то вульгарной барменшей. Сделав каменное лицо и надев шляпу, он повернулся и пошел к дверям.

?Что показалось вам самым неожиданным в финале? Зигмунд вовсе не человек, а глупый попугай.

?Какой смысл вкладывает Пелевин в этот финал? Пелевин иронизирует.  Все, что видит Зигмунд перестает иметь смысл, потому что выясняется, что он попугай. Это ирония и  над теорией психоанализа, которая придает значение снам, детским впечатлениям, ассоциациям, и над сюрреалистами, которые создавали сверхреальность.

?У рассказа есть эпиграф. Мы исключили его из текста в начале урока и знакомим с ним вас только сейчас. Как вы его понимаете?

За гладкими каменными лицами этих истуканов нередко скрываются лабиринты трещин и пустот, в которых селятся разного рода птицы.

Джозеф Левендер, "Остров Пасхи"

Если присмотреться, можно в любой теории, созданной великаном, увидеть сидящего в трещине попугая.

Заключительное слово. Фрейд, Бунюэль, Дали – знаковые фигуры модернизма, повлиявшие на весь ХХ век. Психоанализ, сюрреализм – понятия, без которых нельзя представить современные искусство и литературу.  Пелевин – постмодернист, который  учит нас видеть в явлениях другую сторону. Зигмунд оказался попугаем, изгадившим свою клетку, Бунюэль и Дали - мертвецами, лежащими в роялях, да еще и с ослиными ушами. А люди едят, пьют, играют, вкручивают лампочки, лезут в подвал, одеваются и раздеваются – словом, просто живут. Литература постмодернизма – литература цитаты, литература ассоциаций, которая ставит все с ног на голову смешивает высокое и смешное и т.д.

Стадия рефлексии.

Написать эссе «Над кем и над чем смеется Пелевин в рассказе «Зигмунд в кафе»?